淺析新時期中學(xué)足球教學(xué)與訓(xùn)練的重要性

李祖勇

摘要：中學(xué)時期是體育教育的重要階段，所以對于足球教學(xué)和訓(xùn)練，更是需要注重這個階段的培養(yǎng)。隨著我國足球事業(yè)的不斷發(fā)展，越來越多的人喜歡上了足球這項運(yùn)動，進(jìn)而促進(jìn)了我國足球運(yùn)動水平的不斷提高。為了進(jìn)一步提高我國中學(xué)的足球體育教學(xué)水平，在當(dāng)今新時期的形勢下，中學(xué)的足球教學(xué)與訓(xùn)練要結(jié)合學(xué)生的實際需求，進(jìn)行一定程度的創(chuàng)新改革，進(jìn)而提高中學(xué)生的足球水平， 從而推動我國足球事業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新時期；中學(xué)足球；教學(xué)與訓(xùn)練

足球運(yùn)動是一項深受世界各國人民喜愛的球類項目，有世界“第一運(yùn)動”之稱。國務(wù)院有關(guān)部、委曾多次提出在青少年中大力普及足球運(yùn)動，要求各級各類學(xué)校根據(jù)實際情況， 廣泛開展足球運(yùn)動。足球運(yùn)動對抗激烈，技術(shù)難度大，在“以人為本，健康第一”的指導(dǎo)思想下，對中學(xué)足球教學(xué)與訓(xùn)練提出了新的要求。最近陽光體育運(yùn)動正轟轟烈烈的在全國展開， 新時期下如何在教學(xué)與訓(xùn)練中，讓更多的中學(xué)生喜歡足球運(yùn)動，增強(qiáng)體質(zhì)，增進(jìn)健康，并掌握更多的足球技戰(zhàn)術(shù)及足球知識，通過足球運(yùn)動達(dá)到鍛煉身心的目的，是足球體育工作者應(yīng)該思考的問題。

1 要注重培養(yǎng)學(xué)生對足球的興趣

興趣對于中學(xué)生在足球的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練過程中，發(fā)揮著十分重要的促進(jìn)作用，快樂的課堂氣氛是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣， 提高學(xué)習(xí)積極性的前提。在中學(xué)足球的教學(xué)與訓(xùn)練過程中， 要針對每一個學(xué)生的特點(diǎn)因材施教，制定出符合學(xué)生發(fā)展要求科學(xué)合理的教學(xué)方法和教學(xué)手段。教師在進(jìn)行足球教學(xué)時， 要特別注重培養(yǎng)學(xué)生對足球?qū)W習(xí)的興趣愛好，讓學(xué)生在足球?qū)W習(xí)和訓(xùn)練過程中獲得真正的快樂，從而實現(xiàn)“學(xué)中樂，樂中學(xué)”的教學(xué)目的。

隨著社會的不斷發(fā)展進(jìn)步，中學(xué)對學(xué)生培養(yǎng)的要求也越來越全面，作為文化基礎(chǔ)課之一的中學(xué)體育課，應(yīng)符合時代發(fā)展和現(xiàn)實背景的要求，在充分結(jié)合當(dāng)代體育精神的要求， 做出必要的改革創(chuàng)新。要從根本上改變“傳授知識 - 接受知識”的教學(xué)模式，從中學(xué)的教學(xué)實踐出發(fā)，要樹立以學(xué)生為中心，以教師為輔助的教學(xué)方式，教師在整個教學(xué)過程中，只起到對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)的作用。

2 在足球教學(xué)與訓(xùn)練過程中應(yīng)加入透德育教育

體育課是學(xué)校教育教學(xué)不可或缺的組成部分，也是學(xué)校進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，加強(qiáng)思想政治教育的重要途徑。適宜的體育鍛煉能夠促進(jìn)中學(xué)生身體的健康成長，同時，還能有效緩解長時間文化學(xué)習(xí)所造成的身體疲憊。體育運(yùn)動尤其是足球運(yùn)動能夠?qū)θ说囊庵具M(jìn)行充分的鍛煉，幫助培養(yǎng)良好的性格。因此，將德育寓于中學(xué)足球教學(xué)與訓(xùn)練之中是十分有必要的，中學(xué)生通過進(jìn)行足球?qū)W習(xí)，不僅能夠?qū)ζ渖眢w進(jìn)行一定的鍛煉，還能對其心里健康產(chǎn)生有益的影響，促進(jìn)其身心健康發(fā)展。通過參與足球運(yùn)動不僅能夠?qū)W(xué)生體育素質(zhì)的提高起到促進(jìn)作用，而且通過在足球上的拼搏還能幫助培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的性格以及積極向上永爭第一的進(jìn)取精神。足球是一項團(tuán)體運(yùn)動，需要所有隊員團(tuán)結(jié)一致才能取得最終的勝利，通過足球?qū)W習(xí)，還能培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念，讓學(xué)生不再以自己為中心，而以班集體的利益為重。

足球運(yùn)動能夠培養(yǎng)學(xué)生的集體主義榮譽(yù)感，增強(qiáng)集體主義協(xié)作精神。足球運(yùn)動是一項由多人參與的集體性運(yùn)動項目， 其具有場地非常廣闊、參與人數(shù)眾多、技術(shù)難度非常大、戰(zhàn)術(shù)和體能要求高等特點(diǎn)。參與到足球運(yùn)動中的學(xué)生能否與其他人進(jìn)行良好的配合，將對整個隊伍的戰(zhàn)斗力具有十分重要的影響。隊友之間要積極配合、相互扶持、相互鼓勵，進(jìn)而實現(xiàn)整個隊伍的團(tuán)結(jié)一致，共同應(yīng)對競爭對手。因此，每一位足球隊員都必須具備強(qiáng)烈的集體主義榮譽(yù)感，在比賽中相互協(xié)調(diào)進(jìn)行良好的配合，才能取得好的比賽成績。所以中學(xué)生通過足球?qū)W習(xí)和訓(xùn)練，能夠增強(qiáng)他們的集體主義精神。

3 中學(xué)足球教學(xué)與訓(xùn)練應(yīng)“因材施教”

“因材施教”是指在教育過程中，要針對教育對象的個性特點(diǎn)，采取行之有效的教學(xué)手段，進(jìn)而確保教學(xué)質(zhì)量。引入到中學(xué)足球教學(xué)與訓(xùn)練過程中，就是要對學(xué)生的實際足球水平和潛在能力進(jìn)行全面的了解，進(jìn)而采取有效的教學(xué)手段和訓(xùn)練方法，進(jìn)而提高學(xué)生整體的足球運(yùn)動水平。在實際的教學(xué)過程中，教師要從學(xué)生的實際情況出發(fā)，對不同的學(xué)生采取不同的培養(yǎng)方式，即進(jìn)行有針對性的足球教學(xué)。由于學(xué)生本身的身體素質(zhì)、身體協(xié)調(diào)性、先天遺傳等因素的不同，導(dǎo)致每個學(xué)生之間都存在個體性的差異，而在足球教學(xué)中要充分結(jié)合這種差異的存在，采取有針對性的教學(xué)手段和教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而提高足球教學(xué)與訓(xùn)練的整體質(zhì)量，從而實現(xiàn)足球教學(xué)與訓(xùn)練過程中因材施教的目的。

為了提高學(xué)生的足球技術(shù)，就要做好平日的教學(xué)與訓(xùn)練， 教師要結(jié)合學(xué)校足球場地和器材的實際情況，進(jìn)行因地制宜， 采取有效的教學(xué)方式和訓(xùn)練手段，從而保障足球教學(xué)和訓(xùn)練的質(zhì)量。“因材施教”在各個學(xué)科的教育實踐中有著普遍的指導(dǎo)意義，中學(xué)足球教學(xué)與訓(xùn)練也是如此。而現(xiàn)今的教學(xué)與訓(xùn)練許多基本上都是“一刀切”的方法，內(nèi)容、難度、要求，教師的教學(xué)方法和手段，一般都是根據(jù)中等水平的學(xué)生狀況安排，不能兼顧到基礎(chǔ)較好和較差的學(xué)生，因此，對現(xiàn)行的教學(xué)和訓(xùn)練方法必須進(jìn)行改革，尋找相對合理、有效的方法。

4 結(jié)語

總而言之，新時期的足球教學(xué)與訓(xùn)練要適應(yīng)時代發(fā)展的要求，要對足球教學(xué)與訓(xùn)練進(jìn)行改革創(chuàng)新，主要從指導(dǎo)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容等方面進(jìn)行改良，使之適應(yīng)新時期的足球教學(xué)要求。本文對新時期下的足球教學(xué)與訓(xùn)練進(jìn)行的比較深入的分析研究，在此基礎(chǔ)上，提出了適應(yīng)足球教學(xué)發(fā)展要求的措施，對從事中學(xué)足球教學(xué)工作的教師具有一定的參考價值，進(jìn)而推動我國中學(xué)足球教學(xué)水平的不斷提高，從而為我國足球事業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

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