教師如何實現專業化發展

易布生

百年大計，教育為本。教育承載著國家、民族繁榮發展的歷史重任。教師是教育的引領者和傳播者，教師的發展關系著教育的發展。為此，我們的教育需要造就一支師德高尚、業務精湛的教師隊伍，打造專業化、高素質的教師團隊。這不僅需要良好的政策指向，更需要教師努力走向實現專業發展的道路。

所謂教師專業化發展，通常是指教師在專業思想、專業知識、專業能力等方面不斷發展和完善的發展過程。教師專業發展的過程，是在不斷實踐中學習、積累知識、創新研究的過程，是由教育新手到專業型、專家型教師的轉變過程。那么，教師的自主專業發展如何通過教師自身的不斷努力實現呢？

一、自我判斷——找準方向促發展

教師應采取科學的方法和手段，檢測、診斷與評估自主專業發展的起點，準確了解自己目前的專業發展水平，明確自己存在的問題和現實需要。只有清楚地認識自我，才能為個人的專業成長做好有效的規劃。

二、自我規劃——找準路子快發展

1.不斷加強學習，努力提高自身的綜合素質

學習是永無止境的，是一個永不停息的過程，換句話說，學習的概念應該是“沒有最好，只有更好”。在學習的過程中，每個人都應當反復超越自己，更上一層樓。教師應樹立學習意識，改善學習方法，精選學習內容，提高學習效率。向書本學習是教師學習的主渠道，要讓讀書成為一種習慣，讓寫作成為一種狀態。

蘇霍姆林斯基強調教師讀書的重要性，他在《給教師的建議》一書中提倡：“教師要把讀書當作第一精神需要，當作饑餓者的食物。”好教師要一生與書為伴。良好的閱讀習慣，能使教師視野開闊，思維縝密，方式靈活。在推進素質教育的征程中，只有登高望遠，才能游刃有余。教師要像海綿吸水一樣不斷吸納養分。教師學習的渠道很多，網絡科技的發展，微信、微博等網絡平臺也給教師學習提供了便捷。只要教師具有專心潛于學習的精神，把自己置身于知識的海洋中，不論何時，都能汲取到屬于自己的精神食糧。人的外在美、基因遺傳無法改變，但人的精神發展可以通過讀書而蓬勃蔥蘢。

2.提高業務能力，做受歡迎的教師

教育教學質量的提高，乃至學校的發展興衰，都需要有一支專業化的教師隊伍，提高教師的專業能力是重中之重。教師在學生心目中的地位，往往取決于教師學養的深厚程度。教師在教育教學中，應明確自己的地位、方向，作為課堂的引導者，課程的開發和創新者，要順應時代發展，加強團隊合作，逐步形成自己的教學風格，實現專業發展。教好書，做學生喜歡的教師，讓師德的光輝引領下一代的健康成長，在完成教育教學任務的同時，以培養全面發展的人為目標。

教育科研是實現專業提升的重要載體。好教師必須胸中擁有教育的“高地”。實施素質教育，培養學生核心素養，需要形成新的教學觀、學生觀、課程觀、人才觀和教育評價觀。在教育科研的過程中，教師將亟待解決的問題作為研究的對象，運用先進的教育理念，對過去習以為常的教學方法進行反思，不斷澄清和揚棄在教育思想和教育行為中過時的東西，走出教育誤區。教學和科研是教師工作中不可或缺的兩部分，兩者相得益彰，互為補充。教學與科研相結合的過程，實質是繼承已知與探索未知的過程，教師參與教育科研，既有助于學習和借鑒國內外先進的教學理念和科研成果，作為提高教學質量的參照經驗，又可以把教育教學實踐中遇到的問題作為研究的課題，探索規律，尋求方法，使教學經驗得以升華，克服經驗的局限性、片面性，把自己的教學工作建立在科學基礎上，促進自身的專業發展和教學質量的提高。

三、自我反思——沉淀積累好發展

善于自我反思是任何一個成功人士必備的核心素養。作為教師，哪怕是一個專業性非常強的高明教師，在教學過程中，也不可能盡善盡美。因此，教師在發展中必須學會反思，對自己的教學進行審視和分析，找到不足，積累教學經驗，逐漸形成自己的教育方法，從而實現真正意義上的自我提升。

1.筆耕不輟，記錄教育生活

寫作是積累經驗的一種重要手段，更是提升自己閱讀和思考的動力源泉。教師不僅要具備自身的教學個性，獨特的教學風格，還要善于歸納總結，以寫促思，通過寫作記錄自己的教育生活、教育故事。教育瑣事也可以成為靈感，大到論文、課題，小到班級課堂故事、學生趣事。教師寫作的意義，除了應對崗位需求，更重要的在于對精神生活品質的追求。生活是寫作內容的重要來源，教師的教學實踐就是教師獲取材料的有效途徑。作為教師，要有意識地去積累豐富生活經驗，記錄、觀察和思考能有效幫助教師走出職業倦怠，提升氣質和教育情懷，從而給教師帶來幸福感和成長動力。

2.對比反思，建構業務體系

教師在發展中除了要善于進行個人反思外，還要融入集體。因此，教師在個人反思時也要學習身邊教師的長處，再結合自己的優點進行整合，思考如何提升自己，建構新知，提高業務能力。

學習、實踐、反思，這是教師實現自主專業發展的必由之路。教師作為發展中的個體，要不斷以研究者的眼光審視和分析教學實踐中的各種問題，重組自己的知識與經驗，成為一個善于理性思考、思想睿智的人。◆（作者單位：江西省宜春市袁州區教育局）

□責任編輯：胡波波endprint