游戲教學(xué)法在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

張杭

【摘要】興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，要想切實(shí)提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，首先就要從激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性入手，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)興趣，讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，這樣能夠有效提高課堂的整體教學(xué)效率。本文主要就游戲教學(xué)法在初中英語(yǔ)教學(xué)中的具體應(yīng)用進(jìn)行分析，希望能給同行英語(yǔ)教師帶來(lái)一些啟發(fā)。

【關(guān)鍵詞】游戲教學(xué)法；初中英語(yǔ)；教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）17-0181-01

英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言類學(xué)科，需要讓學(xué)生在體驗(yàn)的過(guò)程中不斷的感悟和內(nèi)化。對(duì)于當(dāng)代的初中生來(lái)說(shuō)，我們應(yīng)從學(xué)生的心理需求出發(fā)，把握教學(xué)原則，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，讓學(xué)生成為課堂的主體。

一、游戲教學(xué)法對(duì)提高初中英語(yǔ)教學(xué)效率的作用

（一）提高學(xué)生注意力

通常情況下，學(xué)生在課堂上的注意力只能維持在20-25分鐘左右，如果老師教學(xué)方法過(guò)于枯燥，節(jié)奏慢，便會(huì)導(dǎo)致學(xué)生注意力分散，不集中聽(tīng)講。因此，在初中英語(yǔ)教學(xué)中，我們可以利用游戲競(jìng)賽等方法，刺激學(xué)生達(dá)到，讓他們將注意力放在學(xué)習(xí)內(nèi)容上。

（二）提高記憶效果

在初中英語(yǔ)教學(xué)中，常常會(huì)有學(xué)生學(xué)習(xí)快忘得也快的現(xiàn)象，這實(shí)際上就是由于很多老師運(yùn)用了錯(cuò)誤的教學(xué)方法。雖然新課改已推行多年，但是很多老師依然沿用傳統(tǒng)的滿堂灌教學(xué)方法，將結(jié)果直接灌輸給學(xué)生，卻忽略了學(xué)生的知識(shí)認(rèn)知過(guò)程。學(xué)生只是暫時(shí)記住教師傳授的知識(shí)，而沒(méi)有形成自己的理解，因而對(duì)所學(xué)知識(shí)記憶不牢固。所以，教師在教學(xué)中采用游戲教學(xué)法，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，讓學(xué)生玩一玩，練一練、聽(tīng)一聽(tīng)、看一看，從游戲中探索并學(xué)會(huì)知識(shí)，使所學(xué)知識(shí)記得更牢固，比如在教學(xué)食物名稱時(shí)，可以采用以下方法：①以圖片出示唐老鴨逛街場(chǎng)景導(dǎo)入，教師問(wèn)：Who is he？ What does he like？”憨態(tài)可掬的唐老鴨一下子吸引了學(xué)生的注意力，兩個(gè)問(wèn)題既滿足了學(xué)生的表現(xiàn)欲望，又為新課學(xué)習(xí)埋下了伏筆。②繼續(xù)出示圖畫(huà)，唐老鴨來(lái)到十字街口，想要吃東西，這時(shí)看到肯德基便要走進(jìn)去，教師學(xué)唐老鴨自言自語(yǔ)道：“Id like some hamburgers and hotdogs。”這樣引出了食物名稱hamburger hotdog等，通過(guò)富有趣味性的圖片吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生更有學(xué)習(xí)的熱情。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的表演力

初中階段的學(xué)生通常具有較強(qiáng)的模仿力，并且進(jìn)入角色較快，因此，我們可以在課堂上讓學(xué)生通過(guò)角色扮演的方式來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)。角色扮演，能使所學(xué)的語(yǔ)言材料顯得更加真實(shí)，使扮演者身臨其境，更好地培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和表演能力。如在學(xué)習(xí)有關(guān)表情的詞匯（如sad，happy，worried，nervous，afraid，satisfaction，surprise，anxious等）后，教師可利用單詞接龍比賽復(fù)習(xí)表情感的詞匯。

（四）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

隨著學(xué)生生活中高強(qiáng)度誘因刺激的增加，課堂學(xué)習(xí)很容易使學(xué)生感到單調(diào)、呆板。因此，作為初中英語(yǔ)教師，必須要通過(guò)各種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。筆者認(rèn)為，游戲教學(xué)可以大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，它與一般的教學(xué)活動(dòng)不同，能夠通過(guò)游戲來(lái)給學(xué)生提供更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

二、游戲教學(xué)的應(yīng)用過(guò)程中應(yīng)遵循的原則

（一）目標(biāo)性原則

與日常的游戲不同，教學(xué)游戲具有一定的目的性，就是提高教學(xué)質(zhì)量，要寓知識(shí)于游戲之中，游戲可以用于教學(xué)的許多環(huán)節(jié)，但選擇游戲的時(shí)機(jī)非常重要，并不是所有的教學(xué)內(nèi)容或任務(wù)都可以或需要轉(zhuǎn)化為游戲教學(xué)，何時(shí)開(kāi)展游戲要根據(jù)教學(xué)要求，教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理安排，也不能一味追求趣味性，而忽視教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生單純?yōu)橥娑妫貌坏綉?yīng)有的教學(xué)效果。

（二）多樣性、趣味性原則

初中學(xué)生特別是初一新生，還具有小學(xué)階段的好奇、好動(dòng)、好勝，注意力不能持久，意志薄弱，在很大程度上憑興趣支配學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的初期階段，受好奇心趨勢(shì)，大多數(shù)學(xué)生都對(duì)學(xué)習(xí)很感情興趣。但是伴隨著實(shí)踐的推移，英語(yǔ)內(nèi)容越來(lái)越深，很多學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣便逐漸減弱。因此，培養(yǎng)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣便成了教師完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵。

（三）精心設(shè)計(jì)原則

在游戲的設(shè)計(jì)過(guò)程中應(yīng)充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)，要盡量做到難易適中，讓大家都能夠參與到其中，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平分層次地開(kāi)展游戲活動(dòng)，難度較大的讓班上的優(yōu)秀學(xué)生參加，難度小的讓困難學(xué)生參加。而且我讓游戲運(yùn)用得當(dāng)，時(shí)間安排合理，不要力求面面俱到，游戲過(guò)多就會(huì)影響主要教學(xué)內(nèi)容的講授和訓(xùn)練，使課堂教學(xué)變成游戲娛樂(lè)課。因此，要注意突破重點(diǎn)和難點(diǎn)，充分發(fā)揮游戲的作用，用最短的時(shí)間開(kāi)展學(xué)生喜愛(ài)的游戲活動(dòng)。

（四）創(chuàng)造力培養(yǎng)原則

游戲教學(xué)對(duì)于提高學(xué)生的創(chuàng)造力也有很大幫助。比如說(shuō)可以讓學(xué)生用不同的材料（如繩子、鐵絲、紙張等）組成各種各樣的形狀（如字母、數(shù)字、水果、動(dòng)物等），讓別人猜了是什么？并用英語(yǔ)說(shuō)出來(lái)。這種游戲不但使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)了英語(yǔ)單詞，它有助于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)造力和想象力。

三、游戲教學(xué)對(duì)初中英語(yǔ)教師的要求

（一）要有新的教學(xué)觀念

當(dāng)代英語(yǔ)教師，應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)的更新教學(xué)理念，改變“教學(xué)即講授”的教學(xué)方法。因此，在整個(gè)游戲過(guò)程中，老師應(yīng)將自己定位在游戲的組織者和引導(dǎo)者身份上，之后再是評(píng)判者。

（二）要擁有較強(qiáng)的專業(yè)素養(yǎng)

人們常說(shuō)：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”。作為英語(yǔ)知識(shí)的傳授者，教師首先要具備扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和教學(xué)技能。同時(shí)教師還應(yīng)有敏捷的反應(yīng)力和良好的歌唱、繪畫(huà)、書(shū)法、指揮等多種才藝。此外，教師必須有較好的駕馭課堂的能力。

（三）要有幽默感

教學(xué)幽默是教師的一種睿智、健康的能力和品性，在教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)來(lái)一點(diǎn)幽默，可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)充滿情趣，使課堂氣氛立刻活躍，使游戲活動(dòng)更有情趣，從而促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)。并且，學(xué)生對(duì)老師的喜愛(ài)會(huì)在很大程度上行轉(zhuǎn)化成對(duì)老師所教科目的喜愛(ài)，因此，作為初中教師也應(yīng)與學(xué)生形成良好的師生關(guān)系，用人格魅力來(lái)吸引學(xué)生、影響學(xué)生。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，成功的教學(xué)不是強(qiáng)制性的灌輸，而是帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我們可以利用學(xué)生好奇心重的特點(diǎn)，通過(guò)游戲教學(xué)來(lái)有效培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，形成樂(lè)學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而有效提高初中英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量。

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