高三數學“結構化”教學設計的策略
2017-12-19 15:20:20周如俊
教學月刊·中學版(教學參考) 2017年11期
周如俊
摘 要：普通高中數學學科應該培養學生“數學抽象”“邏輯推理”“數學建模”“數學運算”“直觀想象”“數據分析”六大核心素養.“結構化”教學設計是培養學生核心素養的重要路徑，避免學生碎片式學習與解題，造成“只見樹木不見森林”的學習誤區.
關鍵詞：數學；核心素養；結構化；教學設計；策略endprint
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