周如俊
摘 要:普通高中數學學科應該培養學生“數學抽象”“邏輯推理”“數學建模”“數學運算”“直觀想象”“數據分析”六大核心素養.“結構化”教學設計是培養學生核心素養的重要路徑,避免學生碎片式學習與解題,造成“只見樹木不見森林”的學習誤區.
關鍵詞:數學;核心素養;結構化;教學設計;策略endprint
教學月刊·中學版(教學參考)2017年11期
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3《現代工業經濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
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10《衛生職業教育》2024年10期
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