小學英語教師教學能力提升六部曲

左娜

【摘要】新課程肩負新的時代使命，對小學英語教育提出了新的要求，也對小學英語教師提出了新的期待。小學英語教師的教學能力提升是適應(yīng)新課標要求的應(yīng)有之意，筆者認為小學英語教師可以通過六個步驟來提升自己的教學能力，促進自己的專業(yè)成長。

【關(guān)鍵詞】能力提升 六部曲 專業(yè)成長

教師的專業(yè)成長是伴隨著教師職業(yè)生涯的個體社會化過程進行的。在新課程標準和新的時代要求下，如何提升小學青年教師的教學能力，已成為學校和青年小學英語教師著重考慮的重要課題，筆者認為可以通過六個步驟著手提升小學青年英語教師的教學能力。

一、準確定位

剛剛從學校畢業(yè)走上工作崗位的新青年英語小學教師，都想成功駕馭課堂，一炮打響。然而，當他們面對復雜的課堂教學時，經(jīng)驗明顯不足，不免會感到無所適從時，產(chǎn)生理想與現(xiàn)實的失落感，甚至產(chǎn)生受挫感，自信心受到打擊，這時就需要準確定位自己，保持積極的心態(tài)，主動接受教學實踐的磨煉，來適應(yīng)學校教學生活節(jié)奏，準確定位自己的不足，加強業(yè)務(wù)提升，形成正確的教育思想和良好的心理素質(zhì)，積累教育教學經(jīng)驗，時刻保持樂觀和自信，相信自己一定能行。

二、研讀教材

評價青年教師業(yè)務(wù)水平的一個重要方面是能否抓住課堂和教材中的重難點，并且進行突破。青年教師只有把握了重難點的內(nèi)容，才能掃除學生學習上的障礙，從而達到教學目標的實現(xiàn)。把握重難點的能力建立在平時對課程深度理解的基礎(chǔ)上，必須對新的小學英語課程標準進行深入的研究，要研究知識結(jié)構(gòu)，整體把握小學英語的的課程要求。平時備課時結(jié)合教師參考用書，堅持深鉆教材，通過分析交流抓住各個版塊的重難點，提升自身的能力。

三、加強訓練

優(yōu)秀小學英語教師不僅要有豐富的肢體語言，眼神、表情、動作自然流露，把自己的思想感情和教學內(nèi)容淋漓盡致表達的能力，還要有一口純正流利的英語，做到語言表達準確流暢，具有親和力和感染性，這些都是做好小學英語教師的基本功，這些都需要在日常的教學和生活中不斷的學習和訓練，是個人專業(yè)素質(zhì)的體現(xiàn)。當前，盡管有些青年英語教師的設(shè)計思路和駕馭課堂的能力很不錯，但就因為發(fā)音不準、生硬影響了整體效果，尤其是英語的語音和語調(diào)問題，這些在平時的教學中是被忽略的，所以青年小學英語教師應(yīng)該在平時強化訓練，訓練自己的語音和語調(diào)，夯實小學英語教學的基本功，通過加強基本功的訓練中提升自我。

四、學習研修

剛剛從學校畢業(yè)走上工作崗位的新教師，要獲得實用的教學技能。就要積極把握各種機會進行相關(guān)業(yè)務(wù)培訓，認真聆聽示范課，多向有經(jīng)驗的老教師學習。在各種教研活動及實驗研究中學習教育理論，并且在實踐中將這些教育理論進行了消化、理解、吸收，從而內(nèi)化成自己的知識、能力，還可以借助于網(wǎng)絡(luò)媒體，通過觀看視頻、專家點評以及網(wǎng)上相互交流，加強自身教學能力的提升，通過參與在線研討和交流，不僅可以鍛煉自己的表達能力，增長個人智慧，還可以分享到學友們的研修成果和專家們的課改成果，這對青年教師的教學業(yè)務(wù)能力提升極為重要。如：青年英語教師可以通過登錄相關(guān)網(wǎng)站可以觀看一線名師的教學視頻，如一師一優(yōu)課平臺，網(wǎng)上教師學校的視頻和省內(nèi)專家的點評，這些都代表了英語教育最前沿的教研方向，能夠讓青年教師們緊跟教改的浪潮。另外，還要注意積累和整理教學素材，做個有心人。俗話說“巧婦難為無米之炊”。教學資源是為教學的有效開展提供的素材和各種可利用的條件，通常包含案例、視頻、圖片、課件、繪本故事、教具等。筆者認為一切能夠輔助筆者們教學的都是教學資源，青年教師們要能熟練地運用一切教學資源，從而增加課堂容量，使教學內(nèi)容具體形象、生動有趣，提高教學效率。

五、閱讀積累

優(yōu)秀的小學英語教師都是在大量的閱讀和積累中提升自我的。青年小學英語教師要多閱讀各類書籍、雜志、報刊，從這些書籍中去學習更多的知識，收集更多的教學資源，以提高自己的能力。有些青年教師會覺得讀書沒有具體的現(xiàn)實作用，確實讀書也許讓我們看不到眼前的利益，但它卻可以提升我們的眼界，讓青年教師們站得更高，看得更遠。

六、教學反思

課堂教學中，師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會因為一些偶發(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些靈感對教學能力的提升非常重要，但是這些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至，若不及時利用課后反思去捕捉，便會因時過境遷而煙消云散。所以青年教師們要及時的進行反思和記錄。既要要記錄下課堂教學中的點睛之處；同時也要記錄下失誤和遺憾。一節(jié)課下來，靜心沉思，對一些得失，并進行必要的歸類與取舍，考慮一下再教這部分內(nèi)容時應(yīng)該如何做，這樣可以做到揚長避短、精益求精，把自己的教學水平提高到一個新的境界和高度。

總之，青年小學英語教師們?nèi)绻軐⑸鲜隽鶄€步驟做到位，并且持之以恒，就一定會使自己的英語教學能力有個質(zhì)的飛躍。

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