做一名學生喜愛的老師

牛六勝

摘要：如何做一讓學生喜愛的老師是廣大教師面臨的重大課題，本文從教師的專業成長與師德修養等方面做了相關探討。

關鍵詞：教師；專業成長；師德修養；探討

去年6月13至20日，我參加六盤水市骨干教師在重慶三立職業學校的培訓。一星期的參與、體驗，學習，所看所做所思所想，凝結成一個決心：做個學生喜愛的老師——這將是我一生從教的準則。要真正成為一個讓學生喜愛的老師并不容易。作者從小學到大學也接受過不少老師的教育，但真正從心底喜愛的老師卻并不多。根據重慶三立職業學校的調查和作者從教十年的經歷，我認為：符合下面條件的老師較容易獲得學生的喜愛：

1、熱愛教育事業，工作認真負責。作為一名教師，首先就要熱愛教育，把教書育人作為自己畢生的事業來做，才能在工作中兢兢業業，認真負責，才不會受名利所累。

2、要有寬廣的胸懷、灑脫的氣質、豐富的內涵.教師工作的對象是學生，是一個個有血有肉，有思想、有見地的人，因此，客觀上需要教師不斷提升自己，不僅會教書，而且生活中也應該是一個有感染力的人，一個有品味的人，一個有幽默感的人。教師不僅是知識的傳播者，也應該是學生生活中的楷模。教師不僅要教給學生知識，更要教會學生做人。要用教師的人格魅力，去影響學生。

3、有較強的溝通能力，與學生真誠相對。我們目前教育的對象基本都是一些生理心理不是很成熟的青少年，他們有的叛逆、有的傳統、有的前衛、有的激進、有的保守……。不同的學生個體，就會有不同的思想，教師要及時與學生溝通，與學生真誠相對，才能及時了解學生的思想，才能獲得學生的信任。

4、博學多才。教師的工作主要是教書育人，這就要求教師必須具有淵博的知識，不僅要有較深的專業知識，還要博覽群書，多才多藝。當前，新一輪課程改革就要啟動，我們要適應新的形勢需要，提升自己的綜合素質。

5、有高超的教學技能。一個高明的教師，在教授某個知識的時候，總會有辦法把枯燥的知識變得生動有趣，而做到這一點，除教學基本功外，教師必須掌握高超的教學技能，培養學生的學習興趣，激發學生學習的潛能。

6、高尚的師德。教師除了教書，還要育人。這就需要教師以身作則，在人格上要高尚，在道德上要崇高，在生活中要恪守，在工作中要負責。正所謂：其身正，不令而行，其身不正，雖令不已。我們要教育學生，就必須首先做好自己，只有這樣，要求學生時，他們才會心悅誠服。

7、有愛心。對待學生要有愛心，懂得疼愛學生，寬容地對待學生，我們才能在學生犯錯誤時理智地處理，而不是懲罰了事。

當然，每個學生對教師的要求是不同的，以上條件也并不是得到學生喜愛的必要條件，但起碼，我們要有一種認識，那就是努力把自己打造成學生喜愛的老師。那么，我們怎樣才能把自己打造成學生喜愛的老師呢？作者有以下幾點建議：

1、多讀書，多學習。時下，很多教師總是以工作忙為借口，很少讀書、學習。可是，如果我們不學習，不去提升自己，我們又怎能做到與時俱進，開拓創新？如果我們不學習、不讀書，又怎能適應新形勢下的教學需要？如果我們不學習，又如何去提高自己的教育教學水平？如果我們不學習，我們又憑什么獲得學生的喜愛？

2、學會做人。教師要成為一個具有高尚師德的人，首先就要做好‘人。如果人都做不好，我們又怎么去談德。良好的職業道德修養，需要我們從做一個好人開始。唯其如此，我們面對學生時才能底氣十足。當學生有想法時，我們可以說，請向我看齊！

3、在實踐中不斷提高教學技能。在教學實踐中，有的教師教了二三十年書，學生對其評價一般，有的教師教了三四年書，學生對其評價卻很高。學生對其喜愛程度也比老教師高。究其原因，學生只會為自己滿意的課叫好，而不會因為你是老教師而叫好。

4、注重形象和儀表。很多教師不注重自己的形象和儀表，有時心情不好、狀態不佳、衣冠不整，也不去調整一下，認為這對教學沒有什么影響。其實，一個教師的形象和儀表很重要。我們如果衣冠不整、邋邋遢遢，給學生的印象就是松散、隨便，又如何獲得學生的信任？良好的形象和儀表，會給人一種精神飽滿、朝氣蓬勃的感覺，帶給學生積極的情緒感染。反之則會給學生一種消極的心理暗示。

5、培養教師良好的語言表達能力，較強的課堂表現力.教師的工作，大多時候是用語言作為工具，教師的語言表達能力，對教學的效果起著非常重要的作用。

6、培養廣泛的興趣愛好。作者在教學實踐中發現，興趣愛好廣泛的教師，能說會唱的教師，很受學生的喜愛。教師廣泛的興趣愛好，對學生的影響是非常深遠的。這不僅有利于教師與學生的溝通，也有利于增強教師的人格魅力。

7、虛心向學生求教，與學生平等相處。很多老師不注意向學生收集信息，與學生溝通有問題，也放不下身價與學生平等對話。把自己高高放在學生之上，結果自己把自己與學生搞對立了。師生關系當然不和諧了。我在教學實踐中要求自己：每帶一批學生，我都會讓他們在學期結束時把對我的意見和建議寫下來。或者直接和我交流，我對向我提意見或建議的學生表示真誠的感謝，感謝他們幫助我進步。我發現這樣做的結果是學生越來越喜歡和我交流，他們認為我理解他們，親近他們，和我交流的時候是平等的，沒有什么壓力。我贏得了更多學生的喜愛。

以上所談，僅是個人的一些看法，寫出來和廣大同仁共同探討，以求拋磚引玉。希望我們都能成為學生喜愛的老師！