基于服務地方經濟的物流課程體系改革研究

王淑納

【摘要】應用技術性大學服務地方經濟的定位是其他任何工作的前提。在堅定服務地方的信念和突出服務地方的優勢的基礎上，探索研究區域經濟的社會及物流行業需要什么樣的人才，構建與專業技術能力體系相匹配的課程體系，建設素質精良與專兼結合的“雙師型”師資隊伍，努力促使課程與地方物流產業需求對接。

【關鍵詞】服務地方；應用技術大學；物流專業；課程改革

【中圖分類號】O4-4；G642 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）12-0030-01

在信息技術和經濟全球化的今天，物流行業的發展在得到各方面的充分關注的同時，物流行業的人才需求也在不斷增加，相關人才缺口逐步顯現。因此，加快物流行業人才培養速度，提高人才培養質量極為迫切。相關數據表明，當前物流行業中從業人員素質不高，受過高等教育和職業教育的人員比例極低，大概只占從業人員總數的5%左右；但是僅北京、上海、深圳三地的物流人才缺口總數卻超過了150萬人。尤其是進入互聯網時代，物流行業的發展一日千里，這對物流人才提出了更高要求。一方面，地方本科院校應盡快向應用技術大學轉變，另一方面，物流人才培養必須契合區域經濟社會發展需求，構建職業崗位與人才能力、素質相匹配的培養模式，提升辦學內涵特色以及人才培養質量，學生能否真正掌握核心知識、具備良好的動手和實踐能力及適應行業發展，對人才的要求成為應用技術大學人才培養質量的核心要素。以菏澤學院為背景，探討基于服務地方經濟的物流專業課程體系改革與優化研究。

幾年來菏澤學院經濟管理系物流管理專業人才緊緊圍繞專業培養目標，不斷探索專業教學改革的新思路，積極進行物流管理專業教學改革和人才培養模式的探索，這為我們進一步研究提供了堅實的理論基礎。

一、修訂新的培養方案

2016年經濟管理系物流管理專業根據《菏澤學院關于修訂人才培養方案的指導意見》，遵循技術應用邏輯體系，創新“雙能協同、知行合一”的應用型人才培養模式，進行充分調研（畢業生調研、用人單位調研、社會需求調研、國內外學校調研、自身調研等），認真總結多年教學經驗教訓，發揮經濟管理系的特色和優勢，扎實做好培養方案制訂工作。采用“3+1”或者“2+1”的模式，即本科前三年，?？魄皟赡暝谛Ｍ瓿衫碚撜n程學習，最后一個學年學業在校外完成。課程體系設置要注重培養學生的社會適應性，以學生為中心、職業為導向、提高學生的學習能力、實踐能力、創新能力、就業和創業能力。從2016級新生開始，物流管理本科及?？茖I都將實施新的培養方案。

經多方努力探討修訂的物流管理本科專業新培養方案中，明確規定，本專業培養適應社會主義現代化建設需要，掌握現代物流管理方面知識，具有較強的實際運作能力，能在現代化生產企業、商貿流通企業、交通運輸企業、物流企業等部門，從事采購、運輸、倉儲、配送、貨代等工作的高素質應用型專門人才。

新的培養方案中重點調整了課程體系，物流專業課程由通識課程、學科課程、專業課程、實踐課程四個模塊的必修課、選修課構成，每個模塊所占學分比例為37.3%，12%，36.7%，40%，其中實踐課程包括課程實踐，實踐環節，創新創業，素質拓展等多個方面，豐富了實踐課程體系，也大大增加了實踐課程所占比例。為提高學生的實踐能力打下堅實的基礎。

二、深度校企合作，改革培養模式

為進一步探索應用型物流人才培養模式，提高人才培養質量，從2016年9月份開始，濟南網融公司與經濟管理系進行校企合作，新設物流管理專科（物流與電子商務方向）。并對物流管理專業的師資情況、團隊結構、課程設置、培養方案、就業實訓、商務英語學習等問題進行了改革，實行“2+1”培養模式，即物流管理專業?？仆瑢W前兩年在學校完成規定課程體系，最后一年在濟南網融公司的安排下進入物流相關企業進行頂崗實習。

三、“走出去，請進來”探索專業課程改革

經濟管理系師資力量雄厚，物流相關專業教師也具有一定規模，并且均具有碩士及以上學位，通過實踐及案例教學等方法對相關專業學生教學做出創新，通過研討會的形式，多次就物流人才培養問題進行討論，試著尋求培養適合經濟發展和物流市場需求的專業性人才的模式和方法。

一方面，走出去。在互聯網+及創新創業的大背景下，經濟管理系物流專業的領導帶領本專業老師到天華物流產業園調研，實地參觀考察了特色中國菏澤館、現代倉儲中心、同城物流配送中心等核心區域，了解菏澤市電商物流發展最新現狀，探討與天華實業就科研、學生就業實習、創業等方面展開一系列的合作可行性，實現共贏。另外，還到曹縣淘寶村及鄄城發制品工業園區等地考察，實地了解菏澤產業經濟發展狀況。

另一方面，請進來。不定期的請物流企業負責人或者業務骨干到課堂上為同學們解疑答惑，注入實踐經驗。例如，2017年6月，物流專業校企合作企業佳怡供應鏈企業集團--山東佳怡物流有限公司副總經理、魯西區域總經理智慶福為物流管理專業學生做了《公路快運運營管理》的報告。講座上，智慶福從公路快運概述、公路快運網絡管理、公路快運流程管理、公路快運客戶服務、物流項目管理五個方面進行了講解，結合當前形勢，對當下物流形勢進行了全面解讀，并當場解答了同學們提出的問題。同學們表示出了極大的學習興趣。并紛紛表示，這次講座受益匪淺，學到了很多以前沒有接觸到的知識，希望能夠經常聽到這樣的講座。

四、培養雙師型物流專業老師

為提高教師實踐能力，加強雙師型教師隊伍建設，積極響應學校鼓勵教師參加業界實踐鍛煉的政策。本人于2015年下半年到上海盟佳物流有限公司參加業界鍛煉，五個多月的實習經歷讓我收獲頗豐，對物流工作內容有了全面的認識，為以后豐富教學內容，提高人才培養質量打下了良好的基礎。

本次業界鍛煉的寶貴機會，也使得我進一步了解了目前物流行業和企業對各類人才的需求情況，也加深了解了目前物流學生的就業狀況，通過親身經歷，掌握企業對物流管理專業人才知識結構、職業能力和職業素養的要求，在以后的教學過程中進行有針對性的課堂訓練，培養出更符合企業需求的應用型物流人才。同時，根據企業要求與工作過程特點，為修訂物流管業專業人才培養方案提供了一定思路，也為改革課程體系，整合教學內容，更新教學知識點，按知識結構分模塊，按能力結構分項目，按認知規律分任務，采取教學做一體化模式進行教學等方面提供了實踐經驗。

參考文獻

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