“立德樹人”視角下音樂鑒賞課程的改革實(shí)踐探索

于玲

摘 要：我國對各個(gè)行業(yè)提出立德樹人的目標(biāo)，為我國的各個(gè)領(lǐng)域創(chuàng)造優(yōu)秀的人才，目前我國在對音樂鑒賞課程進(jìn)行改革探究，目標(biāo)是讓課程的內(nèi)容涵蓋立德樹人的思想，并對課程的形式及教學(xué)方式進(jìn)行調(diào)整，最終提出相關(guān)措施。我國想要通過對音樂鑒賞課程進(jìn)行改革，解決教學(xué)過程中進(jìn)度過慢的問題，同時(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性與自主性，為我國培養(yǎng)出更多從事音樂行業(yè)的人才。本文通過對音樂鑒賞課程的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，指出對音樂鑒賞課程改革遇到的難題，并對音樂鑒賞課程進(jìn)行改革提出有效的解決措施，最終實(shí)現(xiàn)立德樹人思想在音樂鑒賞課程中的體現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：音樂鑒賞 立德樹人 課程改革 實(shí)踐探索

一、引言

國家目前非常重視對各個(gè)課程的改革探索研究，在課程改革中融入現(xiàn)代元素及思想能加快課程的進(jìn)度，同時(shí)也幫助教育行業(yè)的發(fā)展。目前我國積極滿足立德樹人的要求，充分發(fā)揮課堂在人才培養(yǎng)中起到的核心作用，教育者以堅(jiān)持道德教育為主，堅(jiān)持以人為本，通過正面教育讓學(xué)生有更好的發(fā)展，在此過程中，教育者起到的作用非常關(guān)鍵。立德樹人的核心思想在于教育者不僅要關(guān)注學(xué)生的知識掌握情況，還需要關(guān)注學(xué)生的身心健康，音樂鑒賞課程屬于藝術(shù)的教學(xué)課程，教育者能夠通過對學(xué)生的藝術(shù)情操進(jìn)行陶冶，讓學(xué)生學(xué)會放松身心，同時(shí)讓學(xué)生得到全面發(fā)展。

二、音樂鑒賞課程的教學(xué)現(xiàn)狀

音樂鑒賞課程主要圍繞音樂，對學(xué)生的各項(xiàng)音樂天賦進(jìn)行發(fā)掘和培養(yǎng)，比較重視對學(xué)生音樂專業(yè)知識的培養(yǎng)。目前音樂鑒賞課程主要授課的內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生對音樂進(jìn)行感知，并且讓學(xué)生學(xué)會鑒賞音樂，所以目前音樂鑒賞課程存在的問題是只強(qiáng)調(diào)對學(xué)生知識的傳授和技術(shù)的學(xué)習(xí)，但忽略的音樂鑒賞的本質(zhì)，這樣就能降低學(xué)生對音樂作品的辨識度。因此，僅僅依靠音樂鑒賞的理論還不能對音樂鑒賞課程進(jìn)行課程改革，需要完善良好的音樂鑒賞體系，并通過實(shí)踐總結(jié)出最適合音樂鑒賞課程教學(xué)的方式，以此就能改變音樂鑒賞課程的教學(xué)現(xiàn)狀。

三、音樂鑒賞課程改革的措施

（一）對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整改

目前音樂鑒賞課程的教學(xué)內(nèi)容都以培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)為主，非常強(qiáng)調(diào)學(xué)生對理論知識的學(xué)習(xí)，因此，學(xué)生在對音樂鑒賞課程進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)會感覺有難度。針對這一情況，音樂鑒賞課程的教學(xué)內(nèi)容需要得到改善，在保留專業(yè)性較強(qiáng)的理論知識體系的同時(shí)，在教學(xué)時(shí)選擇的音樂類型應(yīng)當(dāng)更通俗化，最好能融入現(xiàn)代化創(chuàng)新的元素，這樣既能讓學(xué)生對音樂鑒賞課程的學(xué)習(xí)保持積極性，也能更好地實(shí)踐對音樂鑒賞課程的改革探究。因?yàn)橐魳肥且环N獨(dú)特的藝術(shù)形式，對音樂進(jìn)行教學(xué)時(shí)既能培養(yǎng)人們的情操，也能提升人們的思想覺悟，因此在現(xiàn)代化音樂鑒賞課程中，需要讓學(xué)生體會到音樂作品中的文化內(nèi)涵，并適當(dāng)融入立德樹人的教學(xué)目標(biāo)，這樣能夠?yàn)槲覈鴦?chuàng)造出更多的人才。

（二）融入文化教學(xué)概念

就音樂本身而言，音樂作為古老文化的傳承，其中蘊(yùn)含著不同時(shí)代的文化沉淀，因此，音樂是很豐富的文化教學(xué)形式。通過對學(xué)生的教學(xué)，學(xué)生能在音樂中感受到超脫的情操，能從音樂中體會復(fù)雜的思想情感，更能從音樂中領(lǐng)悟到人生的真諦，正因?yàn)橐魳返慕逃龑θ说乃枷肽軌蚱鸬街匾膸椭虼宋覈鴮σ魳疯b賞課程的改革刻不容緩。在音樂鑒賞課程中融入文化教學(xué)概念，可以是向?qū)W生介紹音樂的創(chuàng)作背景，可以是引導(dǎo)學(xué)生對音樂的情感進(jìn)行分析，音樂能夠表達(dá)人們最真實(shí)的情感，學(xué)生自然也能透過音樂擁有最真實(shí)的情感。將立德樹人的目標(biāo)融入音樂鑒賞課程的教學(xué)目的也是想讓學(xué)生在高尚的思想道德的熏陶下，完善自己的人格建設(shè)、樹立自己的人格形象。因此，在音樂鑒賞課程中融入文化教學(xué)概念，能夠?qū)崿F(xiàn)對音樂作品本身的情感和內(nèi)涵的傳遞，也讓更多的人感受到來自音樂的文化魅力。

（三）融入職業(yè)道德教育概念

很多學(xué)生在結(jié)束大學(xué)的教育后都會走向社會，都會面臨著各種責(zé)任的承擔(dān)，因此，在學(xué)校對學(xué)生的道德教育是非常關(guān)鍵的。職業(yè)道德、職業(yè)精神與職業(yè)能力是同等重要的，因此學(xué)生不能只對自己的文化成績進(jìn)行要求，還是要判斷自己是否能滿足當(dāng)今道德標(biāo)尺的考驗(yàn)。不少教育家都曾經(jīng)提出音樂鑒賞課程是職業(yè)道德教育的核心內(nèi)容，音樂這種藝術(shù)形式在人的發(fā)展階段占據(jù)著重要的地位，不只是因?yàn)橐魳肥请S處可聽的，更因?yàn)橐魳纺軒Ыo人們思維的沖擊，能引導(dǎo)人們的情緒變化。音樂的魅力就在于音樂可以讓人的生活變得充滿激情、充滿希望、充滿歡樂的節(jié)奏，因此在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德的時(shí)候融入音樂鑒賞課程的教學(xué)對學(xué)生的幫助是特別巨大的。通過音樂鑒賞的方式，能改變傳統(tǒng)職業(yè)道德教育的枯燥模式，讓學(xué)生對知識學(xué)習(xí)保持積極性和良好的求知欲，讓職業(yè)道德潛移默化的走入學(xué)生的課堂，并達(dá)到國家提出的立德樹人的教學(xué)目標(biāo)。

（四）實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的完整性

從教育學(xué)的角度來看，掌握多種知識的基礎(chǔ)往往不及專門研究一門知識，所以音樂鑒賞課程需要重視教學(xué)內(nèi)容的完整程度。音樂作為我國甚至世界的文化瑰寶，自然有值得人們專研和學(xué)習(xí)的地方，因此在對音樂鑒賞課程音樂作品的選擇上，學(xué)生可以對音樂作品的種類進(jìn)行選擇，比如西方形象派音樂和中國寫意派音樂都是各具特色的音樂形式，通過學(xué)生對音樂的鑒賞，讓學(xué)生在一種類型的音樂中培養(yǎng)出適合自己的鑒賞音樂的方式，這樣既是在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，也是為了努力達(dá)到立德樹人的最終目標(biāo)。

四、結(jié)語

通過立德樹人的教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，我國的教育行業(yè)能夠得到新的進(jìn)步，這不僅是為了弘揚(yáng)我國的偉大文化，但是為了讓音樂這種獨(dú)特的藝術(shù)形式得到傳承。以上提到的對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整改、融入文化教學(xué)概念、融入職業(yè)道德教育概念和實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的完整性都能讓我國的音樂鑒賞課程教學(xué)得到創(chuàng)新，我國的音樂鑒賞課程教學(xué)的改革能在更多研究成果的提出后得到飛躍的進(jìn)步，并且改革后的課程教學(xué)模式能夠更貼切立德樹人的教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)以及提出理念，在發(fā)展我國教育事業(yè)的同時(shí)，也為我國創(chuàng)造出更多優(yōu)秀的人才。

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