高校校企合作應用型人才培養的幾點探討

周愛民

摘要：為更好的應對社會發展形勢對人才的需求，高校教育教學模式必須要進行調整和更新，除了向學生傳授基本的理論知識以外，還需要為學生提供更多實踐機會，使其在實踐過程中認識到個人不足以及專業技術要點，促使其不斷提高個人綜合能力，以求更好的應對將來的社會工作需要。本文針對高校校企合作模式特點，重點分析了此種模式下應用型人才培養的要點與方法。

關鍵詞：高校；校企合作；人才培養

基于實際情況對校企合作應用型人才培養模式執行的必要性與可行性進行分析，總結以往工作經驗，對取得的成效進行分析，確定目前所存問題，并將其作為下一步工作優化的主要方向與分析要點，爭取通過各項有效措施的應用，來實現社會、企業、高校以及學生多方共贏的一種全新應用人才培養模式。

一、校企合作人才培養模式分析

校企合作即通過高校和企業相互合作的方式，同時向學生提供教學資源與實踐機會，以此來提高學生的綜合能力，可以更高程度上來滿足社會的發展需求。校企合作作為一種比較新型的人才培養模式，確保學生在掌握基礎理論知識的前提下，具有很強的實踐能力，通過理論與實踐的有機結合，成為社會發展亟需的復合應用型人才。實現校企合作人才培養模式，便于學校根據市場發展要求，來對自身人才培養計劃進行調整，充分利用自身教學以及企業實踐資源，提高學生實踐操作以及就業能力[1]。現在比較常見的校企合作人才培養模式有訂單式培養、校企聯合辦學以及建立實訓基地等。

其中，訂單式培養即將滿足企業人才需求為目的，建立教學班，學校與企業雙方簽訂人才培養協議，并由企業制定課程，全程參與人才培養方案制定與培養過程，通過定向培養，有利于提高學校人才培養質量，同時降低了員工流動頻率，縮短了新員工對企業的適應期，并降低企業招聘、培訓等環節投入的成本。建立實訓基地校企雙方合作培養符合社會發展需求的高素質人才，對促進學校課程改課以及培養方案調整具有重要意義。一般可分為校內實訓與校外實訓兩部分，在校生可以進入到企業內進行實訓，提高學生實踐技能水平。校企聯合辦學則是雙方共同制定人才培養方案，企業可安排專業人士到校授課，并為學校提供實訓場地、實習設備，提高學校實訓綜合水平。學校教師則可以到企業頂崗掛職，了解并掌握新工藝、新技術，為后期的學生人才培養提供有效保障。

二、校企合作應用型人才培養執行要點

1.完善合作機制

想要通過校企合作模式來培養應用型人才，首先就需要基于實際需求來建立并完善合作機制，確定學校與企業在合作中分別起到的作用，并明確其地位。第一，政府制定相關策略，鼓勵校企合作人才培養模式的應用，通過校企雙贏來吸引更多高校與企業參與，確保雙方在合作基礎上可以獲得益處，督促其相互幫助、共同進步。第二，高校工作機制。針對各高校內部工作特點，以實現校企合作為目的，結合各職能部門功能與要求，建立并完善協調工作機制，并落實責任制度，要求人事部門、科研部門、財務部門等各司其職，相互配合完成與企業的合作，將政府相關政策作為依據，為應用型人才培養計劃的實施提供保障[2]。第三，校企密切聯系，兩者均根據自身要求綜合各項因素，完成人才培養方案的編制，確定人才培養目標，并制定符合雙方利益與要求的校企合作人才培養制度。同時，在雙方簽訂人才培養協議時，應明確劃分兩者需要承擔的責任與職責，保證人才培養工作可以順利進行。

2.優化師資團隊

為進一步促進應用型人才培養工作的發展，就必須要正確看待師資團隊在整個培養過程中起到的作用。就我國高校教學現狀來看，基本上均是專職教師，采用專業授課的方式進行人才培養，大多數高校教師是從小學讀書一直讀到研究生畢業，有的時候博士研究生畢業，再到高校任教，所以他們的企業經歷和社會經歷就很少，將重點放在理論方面，在提高理論知識的同時，無法保證其實踐能力達到社會需求。因此需要對現有的師資團隊進行優化，執行校內專職教師與企業實踐型教師結合的“雙師型”培養模式，真正意義上達到應用型人才培養的效果。由企業提供實踐型專家進校授課，在授課過程中可以結合理論知識并教授最新的專業技能與工藝技術，進而完成對學生的基礎知識以及實踐技能的傳授培養。

3.深化合作中心

校企合作應用型人才培養模式可采用的方法眾多，但是均需基于實踐基地實習模式，來實現高效與企業之間的深度聯合，從不同角度出發，展開密切合作。例如將校外實踐基地作為基礎，與多方企業達成共同培養的協議，根據企業的發展需求，與時俱進，及時調整教學目標與教學內容，不斷促進自身教學模式的更新，并優化實踐基地培養能力，為培養具有豐富理論知識與熟練實踐操作能力的綜合人才打好基礎。最終達到高校為國家培養優秀人才，為社會提供優質服務，企業為社會創造財富，為建設新時代中國特色社會主義做出應有的貢獻。

結束語：

校企合作應用型人才培養模式對比其他模式在實際應用上具有更大優勢，是提高學生綜合能力的重要措施和保障。基于高校人才培養現狀出發，確定校企合作模式執行的方向與要點，并采取措施爭取早日實現，不斷提高適應社會需求的人才培養綜合效果。

參考文獻：

[1]周俊，張純，汪愛河，汪彩文，鄧玉梅.基于工程能力培養的校企合作實踐教學體系構建[J].價值工程，2017，36（33）：186-187.

[2]甘泗群.以工學結合為導向的校企合作模式研究[J].產業與科技論壇，2017，16（22）：247-248.endprint