快樂的區別

趙瀅　東野佰慧　馮兆海

摘 要：編韻語歌訣記憶字詞事半功倍，對于形近字也一樣有效。

關鍵詞：歌訣；生活情境；有效

節奏鏗鏘、朗朗上口的韻語歌訣，令孩童喜聞樂見。如古代的《千字文》《三字經》《幼學瓊林》《增廣賢文》等，就千載流傳。“天地玄黃，宇宙洪荒……寒來暑往，秋收冬藏……云騰致雨，露結為霜……”之類，多么悅耳鏗鏘。“它變零散材料為工整對仗，變雜亂無序為順理成章。”抑揚頓挫，令人嘆賞！它就是高效助學的一個法寶。情境性、創造性建構知識意義——總能事半功倍。

形近字就最易混淆，很難區分，我們的教師對它們的區別方法都進行了不少研究。但零打碎敲，時效低下；集中區辨，不免令人生厭，效果也不佳。而編成韻語歌訣，就容易記憶理解，且這樣音韻化、生活情境化的，全冊大量集中呈現形近字，可以說是史無前例。我們的編輯以及嘗試復習的實踐，令學生喜聞樂見，可以快樂地區別形近字，可謂事半功倍。

學生喜歡韻語歌訣，就如同喜歡故事一樣，這是孩子的天性。有些學生記不住文段，卻能記住詩詞歌賦；記不住字詞，卻能記住歌詞，就是因為韻語歌訣可以幫助學生快樂識記。此類韻語歌訣可以激發孩子識字興趣，從而減少錯誤率。我們已將小學段很多內容編成了韻語歌訣，如多音字、形近字、近反義詞、詞組、詞語搭配、名言警句、文學常識、閱讀知識、還有認、寫字表里的字以及數學的計量單位等，即便是枯燥零散的材料，也可以進行整理、創編，努力使之生活情境化、意義化，并利用諧音等，在孩子的已有經驗和生活背景上進行建構。

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汲水呼吸意清爽，晴天犁地梨花香。蠶蛾吞食桑葉綠，光芒輝映正芬芳。衣袋剪裁好衣裳，栽樹裝載奔山岡。暮春天幕現朝陽，站立占據山岡上。防護仿佛有尋訪，留戀變動思故鄉。老叟搜集芍藥開，老劉瀏覽正游賞。風吹樹枝吱吱響，禾苗笛韻伴悠揚。楊柳荷塘睡蓮美，辮子垂到花瓣上。諺語夸說好顏色，大概灌溉正插秧。窗外茫茫蘆葦蕩，梳洗躺臥水流淌。

暑假閑暇休息日，魚鉤垂釣魚竿長。滔滔河岸稻田綠，偏要編寫新篇章。比喻愉快講形象，比擬象征立志向。慶祝龐大奠基物，堅持豎起一塑像。基礎建筑鞏固好，能夠移動望畫舫。渭水所謂伊人美，江澤水巷連海港。

海龜漫步慢吞吞，卻是腳步伴歌韻。汛期潮汛如嘲笑，音訊迅速亦振奮。牢記牽手聯誼會，傍晚門旁看榜文。電腦誰說增煩惱，哥哥刷新聽歌吟。

校園畫圈成圓形，摟抱垂柳望樓層。薄霧籠罩樹茂盛，細雨蒙蒙山朦朧。連綿山嶺似錦繡，引導觀賞奇異景。山谷容身好環境，頭發蓬松頂帳篷。早起趕車望超越，漢族組團去旅行。部分加倍行速快，偷閑愉快登長城。奏樂泰山與秦嶺，俯仰柳下臨爽風。開拔撥動黃花蕊，露珠特殊荔枝紅。采花相約芍藥開，尋蹤但聞水淙淙。漂流倒映旗飄動，挺出蓮花連浮萍。撐船掌舵劃小艇，湖光如鏡似仙境。吹哨欣賞炊煙里，堤岸提水看究竟。

側坐猜測恰晴明，揮毫潑墨有豪情。激情依然在燃燒，筆鋒勾勒山峰挺。性情堅定乳名姓，保管魂魄即魂靈。惜別借問蜂蝶舞，不可破壞好環境。曾助鋤禾烈日中，山寨鹿柴人語聲。芳菲盡時非東風，秋季李子蘋果紅。翩翩大雁驚掠影，翹尾振翅起蒼鷹。梁山高粱遍地紅，霧氣退去看霜楓。豁然開朗收割后，白露為霜腿覺冷。塞北寒天較騎射，羸弱拉弓說輸贏。臘月獵取映燭明，錄像削皮剝花生。飛螢晶瑩映熒屏，泯滅睡眠貪婪夢。

彎路延伸近海灣，沙灘擱淺現航船。禺猴遇見一木偶，海豚弧線狐貍見。俯視政府島附近，瞧見礁石成焦點。鈴聲清脆見桅桿，海空無限真可觀。潛水海底難照射，感謝潛艇與戰艦。駕駛一架戰斗機，攻擊立功守邊關。趕超越過不糊涂，清風徐徐路途遠。回憶四億我同胞，幸福畫幅比今天。或者因為有困惑，說謊發慌心茫然。

乖巧乘勝再分析，幼稚思路卻清晰。盲目教育不可取，夏天復習暑假里。烙餅拼音不認識，思維因為遇難題。炒作吵鬧反抄襲，答卷署名不惋惜。競賽竟然有比擬，間休體會好詞語。避免堆砌需徹悟，寺中作詩有記憶。計算格式看試題，弟弟遞交數第一。逃跑招呼又蹦跳，坐把椅子當馬騎。活潑可愛拔河去，渴了喝水再歇息。是誰砸缸出缺口，澡盆盛水在洗浴。謙虛優秀無憂慮，孩子應該務學習。候車王侯懂歷史，使用官吏重經歷。改建健身俱樂部，星期下棋掛國旗。既然即將選人才，羨慕幕僚輕財利。嫌疑即使看鯽魚，品嘗償還減歉意。莫非冷漠不團結，潔凈越界不畏懼。女仆儉樸縫襯衣，眺望挑擔撿垃圾。刮風喊話不減低，確定目標向天際。

咆哮泡影與鞭炮，瞇眼聽見喵喵叫。汪汪狂奔小獵狗，瞄準描繪用眼瞟。漂亮揪住瞅一瞅，錯把老鼠當老舅。議論儀表麥田邊，籃下監護望藍天。這些因此不后悔，愛心援助送溫暖。長膘脊背看腰圍，揮手渾然沐夕輝。一番翻地挖紅薯，是誰準備推土堆？墜落城堡陷魔窟，挖掘轟塌究竟誰？

韁繩拴著小羔羊，保護兇狠老餓狼。拷住烤雞煎螞蚱，熏制烹調同分享。昨天炸魚剪魚翅，酸醋灑了有酒香。番茄大蔥做匆匆，辛勞食品是結晶。奶奶叮嚀方寧靜，拋扔吸引仍然行。

參考文獻：

馮兆海.這樣的師逸功倍與草根教研[M].吉林人民出版社，2016：13-14.

編輯 李博寧