高校學生干部隊伍建設存在的問題及培養路徑

謝舒嬪

【摘 要】走入高校的學生已經成年，畢業就會走入社會，對于高校學生應該培養其在社會獨立生存的能力，高校學生干部這樣的職位恰好能夠鍛煉學生的社交和管理能力。本文通過論述高校學生干部隊伍存在的問題和學校領導對于學生干部的錯誤認識，找到能正確建設學生干部隊伍的途徑，從而為社會培養出優秀的人才。

【關鍵詞】學生干部隊伍；建設；培養路徑

高校是培養掌握先進生產力、先進文化，創造先進生產力、先進文化的新型知識分子的搖籃，更是培養社會主義事業接班人的重要陣地。隨著我國教育體制的改革與深入，培養和造就適應21世紀的具有較強組織領導能力和管理能力的的高素質大學生已成為當今高等教育的主旋律。因此，高校不僅要為社會培養既有較高思想覺悟和道德修養又有較高科學文化知識和專業技能的建設人才，還要為社會培養有較強組織領導能力和管理能力的人才，而這種人才的主要來源是高校高素質的學生干部隊伍。

一、學生干部存在的問題

（一）追求個人利益

新中國成立以來，社會不斷進步，經濟持續發展，人們對于物質條件有了新認識，個人利益在我們每個人心中悄然而生，大多數人不是想著以集體利益為主，而是想著個人利益為先來牟取物質條件改變自己現有的生活。在這種環境下生活，就很輕易讓高校青年學生萌生不正確的價值觀，影響學生的道德標準。學生干部也是如此，為了追求個人利益，競選班級干部就是為入黨、評優、和本院領導搞好關系，擴大自己的影響力，為以后的發展增加砝碼，完全將學生干部的本職拋在腦后。學生干部在學校工作中為一己之私牟取利益，不顧及其它學生感受，校園風氣逐漸下降，學生干部的工作質量受到嚴重影響。

（二）擺正學生干部位置

以政府機構為例，政府官員就是人民公仆，其宗旨就是為人民服務，也是人民群眾的一員，其位置較人民群眾只低不高。高校的學生干部也是一樣，學生干部的權利應該是廣大學生賦予的，而不應該是學校組織賦予的，所謂從群眾中來到群眾中去，學生干部要明白本身權利的使用要得到學生們的支持。如果為一己之私濫用職權，不能夠清楚認識到自己的身份位置，就會失去學生們的認可。

（三）影響學習成績

學生干部首先是學生，高校學生的本職就是努力學好專業必修課，選修課程最起碼保證及格，才能在畢業以后找到適合自己專業的工作。學習才是主要，學生干部的工作只是次要，要分清楚主次的關系，如果兩者不能兼得的話，說明本身就不適合領導干部工作，不能兼顧自己的學習和學生們的日常安排。學習成績不好還要堅持做學生干部，那樣就會失去同學的信任，無法建立威信。

二、培養學生干部的誤區

（一）對學生干部錯誤的培養方向

對于學生干部的培養，大多高校還只是停留在輔助教學工作的層面上，而沒有更深層次地理解學生干部地培養。比如學生干部的工作性質就像企業經理一樣，如何管理好一個班級一個學院不就像如何管理好公司一樣，進入高校半只腳已經踏入社會，所以培養學生干部就要有針對地培養，提前鍛煉他們走向社會的能力，激發學生干部自身的才能和優點，為社會注入有用的人才。

（二）疏于對學生干部的培養

現在高校的學生干部的工作內容大多傳達學校領導、和院領導的指示和安排，其工作內容簡單沒有挑戰，學生干部本身也不會對工作思考和創新，所以就使學生干部的能力沒有完全發揮和提高。我們競選學生干部就是想要鍛煉自己的組織能力和與人交際的能力，學校沒有提供有價值的任務，學生干部也不會思索創新，自然而然就失去了培養學生干部的方向。

（三）疏于對學生干部的監管

高校目前并沒有對學生干部具體的管理措施，大部分管理措施還都停留在學生層面，學生干部在選拔出來以后，學校領導就不會去干涉他們的實際工作，只是傳達學校具體安排，學生干部基本自己摸索，憑借主觀想法來組織和管理學生。學生干部沒有明確的規章管理制度，這樣的學生干部如何去管理和領導好學生，沒有規矩不成方圓，長此以往學生干部隨意性會變大，甚至自作主張，使得學校任務沒辦法順利進行。

三、加強高校學生干部隊伍建設的途徑

（一）重視選拔

學生干部的建設的重中之重就是選拔，從最開始建設學生干部隊伍出發，選擇出學習優秀、品質優秀、能力優秀的學生做干部。學習成績一定是前提條件，學習成績都不過關如何去帶領學生學習，學生肯定不愿意被沒有自己優秀的學生領導，同時也會在同學之間失去威信。學生干部是同學之間的標桿，品質不過關也會帶領學生走到錯誤的方向。最后才是能力，選拔出一位有能力領導學生的干部才是群眾所需。所以在選拔環節學校領導就要注意以上幾點，也會為以后學生干部的培養增添砝碼。

（二）加強管理

學生干部的根本職責就是管理學生，有管理就要有被管理，權利不應該過度集中，所以要從學生干部的管理制度入手，制定一套完善的制度管理學生干部隊伍，將制度落實在學生干部上，這樣學生干部在服從管理的同時才能將管理運用到學生中去。另外在管理學生干部隊伍時可以設置獎懲制度來調動學生干部的積極性，他們比普通學生花費了更多的時間和精力，相對于其他干部做得好就要獎勵，對于濫用職權不負責任的學生干部要批評教育，有獎有罰才能使學生干部的管理制度更加完善。

（三）培訓

組織一系列系統的理論培訓和業務培訓，是幫助學生干部激發工作熱情，提升能力技巧，改進工作方法的有效途徑，這也能從根本上改變當前普遍存在的重使用而輕培訓的局面。我們可以邀請有經驗的學生干部進行交流座談，傳遞經驗，相互啟發；也可以邀請心理咨詢方面的專家，為學生干部進行心理輔導，幫其減輕工作壓力；還可以組織形式多樣的素質拓展訓練，從活動中提升他們的工作技能，并增進感情。學校還應創造條件，鼓勵和組織學生干部利用寒暑假積極投身社會實踐，在實踐中磨練意志，增長才干，真正實現知行合一。

四、結語

高校的學生干部隊伍的建設管理能調動干部隊伍的積極性，進而實現全學校的制度化管理，發現優秀干部、使用優秀干部、培養優秀干部，按部就班地建設高校的干部隊伍，就能培養出優秀的人才，即使走向社會這樣優秀的干部也是的出類拔萃的。

參考文獻：

[1]范智姝，陳永華.淺談高校學生干部隊伍建設的問題及對策[J].科技視界，2014（13）：20-20.