手機對青少年學習生活的負面影響

韓月圓

【摘 要】手機是人類科技進步的產物，它作為一種現代通訊工具，本身并不具備利弊對錯屬性。在現代生活中，手機的使用成為一件不可或缺的事情，給人們的生活帶來了很多便捷。而對青少年而言，他們是非對錯的辨別能力尚未成熟，對手機上的信息并不能有效的甄別，而且青少年的自制力不高，容易沉迷于手機的世界，放在學習上的精力就會大大減少，嚴重影響青少年的學習生活。

【關鍵詞】手機；青少年；學習；負面影響

隨著現代科學技術的發展，手機已經深入到我們生活的方方面面，滲透到各個年齡階段，尤其對青少年來說，更是逐漸成為了不可或缺的一部分。青少年使用手機，有一定的便捷之處，可以及時和老師、家長進行溝通聯系，可以更及時地了解國內外時事。與此同時，手機在給青少年帶來便捷的同時，也對學習和生活產生了極大的負面影響，比如上課時手機鈴聲和消息提示音會影響到其他同學的正常聽講，而且手機強大的搜索引擎使得青少年學生作弊的可能性大大提高，同時，手機的使用給青少年帶來一定的經濟負擔，也會影響與他人的交流。尤其是青少年在使用手機時出現的種種“誤區”，不能不引起人們對青少年使用手機的思考。

一、青少年手機使用現狀分析

青少年對手機的使用存在很大的錯誤傾向，很少一部分青少年將之視為良好的學習工具，而是花費大量時間來進行網絡聊天、打游戲等娛樂活動。與此同時，基于手機搜索功能的強大，獲取信息更加方便的前提下，青少年作弊的幾率大大提高。而且，網絡上的信息了形形色色，青少年很容易受到不良信息的影響，在自己收到不良信息的同時，也易成為不良信息的傳播者，不利于青少年的身心健康發育。

二、手機對青少年的負面影響

（一）手機對青少年學習的負面影響

1.青少年使用手機的時間所占比例逐漸增加。青少年每天在手機上花費大量時間，對生理健康和心理健康造成極大危害，生理方面主要表現在視力下降，睡眠不足，容易頭痛，生物鐘失調，心理方面則主要表現為沉迷于網絡世界的交友，對現實世界的交友行為產生一定的抵觸心理，愈發刺激他們在網絡世界里尋找慰藉，卻使得自己更加容易空虛寂寞，從而引發青少年的負面情緒。與此同時，青少年在手機里花費的時間遠大于用于學習讀書的時間，也會在很大程度上影響他們的學業。

2.手機的使用影響了青少年的學習方式和學習習慣，很多青少年學生不分晝夜的地玩手機，打游戲、聊天、看小說，課上精神不濟，也不記筆記，甚至直接曠課，長此以往，必然導致青少年學習成績的下滑。而且青少年的身心發育尚不健全，手機對他們而言有著相當大的誘惑力，極易沉迷其中無法自拔，影響正常的學習生活。

3.手機的過度使用不利于青少年良好學習習慣的養成。青少年在手機上花費了大量時間，很少進行面對面的交流，醒來第一件事就是拿手機，手機成為生活中不可割舍的一部分，這也使得青少年閱讀經典名著的興趣與熱情逐漸降低。此外，手機功能的強大與便捷也使得青少年懶惰心理的逐步養成，他們過度依賴手機這種工具，很多事情通過手機解決，他們不愿意自己記憶，也不愿意自己去調研，文章、調查報告等資料都來自于手機上的搜索，久而久之，他們下意識地不是自己去思考并解決一些事情，而是從網上查找自己想要的內容，這會對他們的學習方式、學習習慣造成極大的負面影響，嚴重影響自己的學習生活。

4.青少年過多的使用手機也會影響課堂上的學習情況。一方面會影響他們課上的學習效率，也在一定程度上降低了他們上課的積極性。在被老師提問后，第一反應是通過手機尋找答案，而不是首先自己去思考，這會使青少年思考、分析和處理問題的能力大大降低，使得學習的基礎性能力受到負面影響，從而影響自己的學習生活。

（二）手機對青少年生活的負面影響

一方面，青少年使用手機會形成攀比風氣，這種攀比風氣會不知不覺中對青少年造成無形的傷害，而且加重家庭經濟負擔，不利于培養學生的世界觀、價值觀，不利于他們優良品質的養成。手機對于一些沒有經濟能力或者經濟能力相對較差的青少年來說，也算是一種高端消費行為。青少年作為學生這一群體，理應以學習為主，不應過早地進入使用手機的高消費區，學生雖然是消費者的一員，但是應當首先培養勤儉節約的良好品質。有相當一部分學生喜歡彼此之間互相比較自己的手機款式，比較手機的價格、功能等等，這就使得攀比之風在校園內滋生瘋長，不利于校園文化的建設和學生良好品德的養成。

其次，手機輻射會危害青少年的健康，青少年的耳朵和顱骨相較于成年人而言更小、更薄，在使用手機時吸收的輻射也會高出很多。與此同時，青少年的青少年的免疫系統相較于成人而言比較脆弱，因此特別容易受到手機輻射的影響，對青少年的腦部神經造成一定損害，引起頭痛、記憶力減退和睡眠失調等癥狀。同時，如果青少年長期沉迷于手機游戲，將會對他們的聽力系統造成嚴重的傷害。

再者，手機上充斥著形形色色的信息，青少年的行為習慣和自制力尚未達到一個較高的水平，這就使得青少年在使用手機時缺乏自制力，很難做到自我約束，并帶手機進入校園生活，影響教育系統正常的教學環境和教學秩序，也會對校園文化的行程造成不利的影響。這也在一定程度上表明了青少年在面對新興事物的一些弊端，辨識度和對是非對錯的甄別能力有限，容易受到錯誤人生觀、價值觀的誤導，影響青少年的健康成長。

三、結論

手機本身并沒有對錯之分，最重要的是怎樣使用手機。從某種程度上來說，手機確實方便了人們的生活，而且手機在人們生活中已占據了相當重要的位置，青少年使用手機越來越普遍，且呈現使用年齡逐漸變小的趨勢，手機進入校園這一趨勢也是不可抵擋的，所以禁止手機進入校園是行不通的。但我個人覺得，杜絕學生上課使用手機玩游戲、手機舞弊等不良現象，通過一定的努力還是可以實現的。青少年自己也應該培養自覺性，而且學生之間也可以互相監督，努力做到更安全、更健康、更有效地使用手機。

參考文獻：

[1]蒲蕓蕓.減少微媒體對青少年學習生活負面影響的應對舉措[J].文化學刊，2015，（05）：236-237.

[2]蒲蕓蕓.手機對青少年學習生活的負面影響[J].新西部（理論版），2015，（06）：81+93.