小學數學教學中學生計算能力的培養微探

張公平

摘要：小學教學重如山，數學計算是關鍵。毋庸置疑，在小學整體的課程教學中數學作為一個大科，是兒童必須掌握的一門課程，并且從小學數學教學的構成上我們可以看到，計算能力的培養又當屬主流，生活中我們時時刻刻不再學習著計算、運用著計算，故而，探究有效的小學生計算能力培養途徑就顯得尤為必要。

關鍵詞：小學數學；課堂教學；計算能力

如果說小學數學是學生看到的一整片天空的話，那么計算教學絕對占據了其一半的視野。良好的數學計算能力，不僅可以推動學生理性知識的構建，更可以活躍其思維，促進思維的發散和延伸，從而培養學生一題多解，實踐創新能力，有助于實現人的綜合發展。小學數學教師要充分認識到數學計算能力的培養意義，積極聯系實踐和經驗，探究恰當、有效的方法。

一、分析小學數學計算教學的重要性

小學數學新課程改革中曾明確強調，要積極培養學生的綜合實踐問題解決能力，避免純理論性說教，重視理論和實踐雙向互動。更要讓數學教學的過程和內容積極同現實生活相聯系。而從這一新課程改革的角度來看，我們開展小學數學計算教學恰恰是為了完成這一教學改革目標。數學計算與我們的生活息息相關，生活中我們無時無刻不在運用著數學計算解決問題，比如買菜、統計時間、速度等等，此外，開展小學數學計算教學，更可以有效鍛煉學生的數學思維，有助于培養其自主思考意識和創新能力。因此，教師如何提高學生的計算能力便成了小學數學教學研究的重要問題，如何探究到有效的小學計算教學方法，還需要我們數學同仁共同努力。正所謂：精誠所至，金石為開。

二、如何培養小學生良好的數學計算能力

（一）以良好計算習慣奠基

在培養小學生數學計算能力之前，首先應當從良好的計算習慣入手。因為在教學實踐中不少學生因為這一缺點吃了虧，比如觀察失實，沒有看到計算中的小數點，或者抄寫失誤，將6抄寫成8，將3抄寫成英文字母B等等，更或者是字跡過于潦草，在計算完成之后，回過頭來驗算時，已經看不清自己所寫的內容了，這些計算中的壞習慣都應當得到遏制，而為了培養小學生數學良好的計算習慣。筆者建議，首先應當從書寫入手，讓學生從最基本的開始，練習阿拉伯數字的書寫，一筆一劃，方方正正，唯有靜下心來才能練習好書寫習慣；其次，是培養小學生的“眼力”，使學生重視計算前的觀察、審題過程，避免出現答非所問的情況。最后，是要讓學生養成復算、驗算的好習慣，所謂的復算就是重新再次計算一遍，而驗算則指的是利用逆運算的原理，檢驗結果的正確性，從而避免因為失誤而出現的計算過失。

（二）從生活的角度講解運算道理

我國著名的教育家陶行知先生曾經說過：“生活即教育”，其認為人的認知是伴隨著生活實踐而與生俱來的，也就是說從人類誕生的那一刻便有了知識和學習這一過程，所以在小學數學計算教學中，我們要積極將教學過程還原到生活實踐中，比如從生活中的實例來引伸出計算法則、計算定律的講解。如：在講解7加？的進位加法時，我們可以設計一些生活中的情境：有客來訪，請客吃飯。讓兒童思考，“老師要請客，家里準備了7張凳子，可是不夠，于是又到鄰居家借用了8張，那么同學們思考一下，老師一共要請客多少人呢？”，因為每位小學生在家中生活時都經歷過父母請客吃飯的事情，所以創設這樣的生活化情境，會讓小學生感受數學課堂很有趣味性，愿意幫助教師算一算，學生的興趣就被激發出來了。

（三）組織班級或者年級計算比賽

小學生良好計算能力的培養，我們還應當結合一些趣味性的教學活動或者比賽，活動和比賽的形式一旦開展，可以大大激勵兒童的拼搏進取心理，小學生的心理活動具有活潑、好動、求知欲望高和競爭意識強等特點，他們不甘心自己落后，希望能夠通過比賽和活動的方式，證明自己，贏得教師、同齡人和家長的稱贊。所以具體到小學數學教學實踐中，筆者建議，可以恰當以小學生的性格特點為基礎，積極開展如奪紅旗、數學接力計算、搶答等、拍7令等游戲。所謂的“奪紅旗”比賽，值得就是將山畫在黑板上，山上有幾條路，每條路上有6道算式題，抽出幾位“登山隊員”，分成幾組，每組一人算一道，最先完成且全對的一組為贏，可奪得一面小紅旗。如此，在游戲比賽的結尾，我們統計出哪一組奪得的小紅旗最多，為數最多的一組即為比賽的勝利者，類似的游戲比賽計算教學方式，不但可以使學生享受到游戲的樂趣，感受到數學課堂的趣味性和強烈的競爭氛圍，更可以有效達到復習以往舊知識，提升計算技能和團隊精神的教學效果。從而助力我們素質教育改革的落實。

綜上所述，在小學數學教學中，學生計算能力的培養占據了整個數學教學的主要地位，每一位數學教師都應當深刻認識到自身肩負的責任和使命，積極探究和總結有效的教學方法，從教學實踐出發，從學生的學習興趣入手，關注兒童在計算能力培養中的學習個性和積極性，善于引導和鼓勵學生，讓他們感受到數學課堂不一樣的樂趣和體驗，從而愛上數學，練習計算，最終實現計算能力的有效提升。

參考文獻：

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[2]余夕凱，劉娟娟.小學數學計算教學中的熱點問題與思考[J].南京曉莊學院學報，2011，27（01）.endprint