高效課堂下的小學體育教學

錢志坡

摘要：新課改和素質教育的開展對小學素質的教學提出了很高的要求，需要教師在教學中更加注重高效教學，這對于很大部分教師來說是一個非常大的挑戰。新課標對小學體育教學也是如此，要求不斷提高體育教學的興趣，我們需要重視小學體育教學。高效課堂的理念的提出，不應該僅僅停留在口頭上，我們需要全方位的進行落實。新課改的重要目標是培養全面發展的學生，那么，我們培養出的學生不僅文化知識水平要高，學生的身體素質也一定要跟得上。所以，本文筆者主要探討了小學體育高效課堂的構建，為了更好的提升學生的體育素養。

關鍵詞：小學體育；高效課堂；教學策略

新課改對體育教學提出了更高的要求，更加注重了對學生實踐能力的培養。在這種情形下，我們教師需要對當前的體育教學進行分析和改革。目前多數教學機構，對體育教學沒有引起新課標所要求的重視程度。導致學生應試教育的背景下，小學體育沒有發揮出應有的教學作用，各方面的因素都影響了局限了它的發展。本文主要通過探討體育課程對小學生的重要意義，進而提出相關提升小學體育教學方法的建議，構建高效課堂，希望能夠給大家一些好的建議。

一、小學體育教學對學生的重要性

俗話說，身體是革命的本錢，健康身體的擁有是一切活動的中心，只有身體健康了才能創造更多的物質財富，豐富我們的生活。而目前，很多人追求物資、金錢、權利、人脈，其實最大的成功莫過于是擁有一個健康的身體。有了健康的身體，我們才能在社會上摸爬滾打，在社會上經歷生活的酸甜苦辣，經歷人生的雨雪風霜，感受生活的美好，體驗人生的意義。對于小學生來說，亦是如此，雖然不需要承擔成人社會的經濟壓力，但是身體素質的好壞嚴重影響著學生的學習情況。科學文化知識對小學生來說固然重要，但與此同時，我們也要重視小學生身體素質的培養，促進小學生德智體美勞各方面全面發展。應試教育下，我們不能一味看到學生學習成績的重要性，也要意識到學生身體健康的重要性。身體健康影響著學生長期的發展。小學生正是身體發展的重要階段，我們不能因為過度重視學生的學習成績而忽視身體健康的發展。學校要努力創造一個全體學生注重體育鍛煉，強化身體素質的教學氛圍，而不是單純的把體育課程變成一個走形式的課程，成為學生包袱，加重學生的負擔。無論是學校還是教師，都應該真真切切的做好體育教學，平衡好學生的學習和體育鍛煉，培養全面發展的高素質學生。

二、關于構建小學體育高效課堂的教學策略

1、引導學生重視體育教學，加強體育鍛煉。

擁有正確的學習動機，學生才能更好的學習；擁有正確的學習動機，學生才會主動學習；擁有正確的學習動機，學生才能在學習中體驗到更多的快樂。小學生是體育學習的重要階段和基礎階段，此階段的學生可塑性很強，我們教師在這個時期的引導會深刻影響著學生以后的體育學習。體育課堂中，專業教師要引導學生尋求正確的學習動機，增強學生學習的自主性，從源頭上尋找改善學生學習效率的方法。教師在教學過程中，要引導學生意識到健康對人的重要性，體育課程學習的重要性，使學生從心理上重視體育課程的學習，認識到體育對人的益處。既然體育是為了自身的健康，對自身身體有益，那么，學生就會比較輕易的從心理上接受體育課，并且喜歡上體育課，并且樹立在生活中運動或者終生鍛煉的思想。

2、激發學生運動的積極性，增強實踐性教學。

任何科目的學習都需要使用教學工具，體育課也是如此。體育課的學習不僅僅局限于一些運動項目的理論講解和運動的機械學習，更應該要注重鍛煉學生使用運動器材的能力，在實踐中培養學生的體育素養。在體育教學中，教師要多使用相關的教學器材，比如籃球、足球、乒乓球等教學器材的使用，而不能只是口頭傳授而忽略課堂實踐。體育教學中場地器材的使用能使能夠使小學生更好的投入到體育學習中去，提升學生學習體育運動技能的興趣和積極性。比如，在講解羽毛球的相關知識和重要的動作要領之后，教師應當把提前準備好的羽毛球相關的教學器材發放給學生，讓學生進行實際性的存在，提高分組練習或者單對單輔導來讓學生領悟正確的動作要領。

3、增強體育課堂互動性，提升學生學習效率。

小學生心理年齡較小，對很多事物都有著奇特的新鮮感，教師在教學過程中要創設良好的學習氛圍，調動學生的積極性，增強教學活力。體育課程的學習需要理論與實踐相結合，理論知識的學習教師可以以講故事或者親身示范的方式進行教學；實踐部分的學習，教師可以以游戲的形式展開教學，使學生在游戲中學習體育的理論知識和加強體育鍛煉。教師的教學方式應該多樣化，使學生在開學愉悅的學習氛圍中鍛煉身體。比如，教師想要加強學生的跑步練習，教師可以讓同學們玩“丟手絹”或是50米接力的游戲，使學生在游戲中你追我趕，無形中強化了學生的跑步訓練。

4、教學注重因材施教，關注學生個體差異。

在體育教學中，教師的教學要依據學生的個體差異選擇正確的教學方法，體育項目的標準也要因人而異。就像每門科目都有是某個學生最擅長的，掌握最好的一樣，體育課因為其自身課程的獨特性，體育與個人身體素養有著重大的聯系。就拿數學學科來說，對于一個成績較差的學生來說，遇到一個不會的難題，我們的教師通過講解就能使學生能較快的領悟，從而很快的掌握知識。而體育卻不是這樣，體育技能不是一朝一夕就能練就的，與每個人的身體素質都息息相關。

三、結束語

培養學生科學文化能力的同時，絕對不能忽視對學生身體素質的培養，只有這樣才能使小學生達到德智體美勞全方位的發展，實現新課標的要求，高效課堂的構建便是輕而易舉了。

參考文獻：

[1]王森楠.小學體育高效課堂教學探索[J].亞太教育，2015，（16）：24.

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