初中足球課中的足球興趣培養

苗森??

摘要：每個人的興趣都是千差萬別的，不同的學生對待同一項運動的興趣不一樣，也就意味著對待這項運動學習的效果也就大不相同。所以在如今的體育教學中，需要將培養學生的興趣放在關鍵的位置。社會在不斷變化對于教學方法以及教學內容也需要及時的更新，只有這樣才能激發出學生對體育的興趣以及帶著這種興趣自覺積極地進入到體育運動中去，以此來增強體育教學的質量以及水平。這里將探討體育教學中對初中學生足球興趣的培養。

關鍵詞：初中；體育課程；足球興趣

一、 前言

如今我們國家的經濟得到了很大的提高，不再只注重學生課本上的知識，也逐漸關注學生的身體素質的增強，這也有助于國家在體育領域有更進一步的提升。但是，如今很多人都因為社會的競爭壓力比較大而很少選擇體育方面，特別是足球，因為足球事業本身發展方面并不是很長遠，除非進入國家隊，否則大部分人一般都是會為了以后的事業而換個其他謀生的工作。因此，學生對于足球方面的理解比較淺，對它也沒有太多興趣。對于處于初期時的初中生，學習能力和塑造性比較強，應該開展足球教學來提高足球人才的選拔。所以，這里結合如今足球的現狀，對于怎樣培養初中生對足球的興趣來進行探究。

二、 深入足球，了解足球，培養學生對足球的興趣

對于足球的了解，想必大家對它的認識應該是在看國家級足球比賽的時候所留下的印象。足球的起源應該可以追溯到我們國家的唐朝時期的“蹴鞠”，那時候比較盛行但也只是當做娛樂玩具。后來阿拉伯人將其傳到了歐洲，輾轉發展成為了如今家喻戶曉的現代足球。如今人們對足球的理解卻非常之少，而由于足球的技術要求性比較強，運動過程中也比較激烈漸漸被人們廣泛的接受。但足球運動對于學生的身體素質、智力乃至學生的心理上都是有著很高的要求，因此體育老師為了使得學生們能夠真心熱愛上足球，可以從足球的特征出發。在足球運動過程中可以鍛煉出學生不認輸的精神和拼搏的意志，這種意志可以讓學生將其應用到學習課本知識中來。在足球運動過程中也是可以鍛煉學生的身體素質，這是如今社會上人們關注比較多的一個話題。如今隨著社會經濟不斷發展，社會環境污染問題導致全球變暖，越來越多的人們也在逐漸關注著自身健康，而足球運動過程中就可以很好的使初中生在中學時期鍛煉好身體素質。從而促使學生對足球產生一定的興趣愛好。

三、 良好的師生關系有利于提高學生的足球興趣

新課程標準要求，學生是學習的主體，以前那種以老師為主體的時代已經不再適用于如今這個繁榮昌盛的時代了。所以老師需要與學生成為真正意義上的朋友關系，深入學生、關心學生、了解學生的需求，師生彼此了解才是老師傳道授業的基本前提。只有對學生更好的認識，師生之間才能建立好和諧相處的關系，老師并以此來激發學生愛好學習。同樣，如果學生們喜歡哪位體育老師，由于對該體育老師的信任和崇拜精神，學生們就會自然的比較喜歡該老師所上的體育課程，也會自覺的去花心思和時間在該體育項目上來，因此，各項活動成績也會變得比較好。當然與此相反，如果某位老師令學生們感到厭煩，那么學生們很自然就會產生抵觸逆反心理而不喜歡上該老師的課程，成績就會很不理想。所以，足球老師更應該真心融入到學生當中去，與學生們成為朋友，發揮自己體育老師本身的真正足球技術魅力，能真正打動學生，給學生留下一個值得敬佩和向往的教師形象。當然，學生在練習足球運動的過程中難免會出現錯誤的姿勢和方法，這時候老師應及時給予糾正但不能使用惡劣的言辭，這會降低老師在他們心中的完美形象并且也會將他們對足球才有的興趣給扼殺在搖籃里。體育老師需針對不同學生的特點采取適合的方法來指導和教育，這樣不僅能夠令學生改正錯誤的練習姿勢，也會增加師生之間的感情同時還能提高初中生對足球的興趣。

四、 投其所好，榜樣學習法

對于處于初中時期的中學生來說，這個年齡段是身體發育成長的重要階段，也是青春期的萌芽時期。如今的網絡發展迅速，每家每戶幾乎都離不開網絡，而對于初中生來說最多的就是關注電視里面的明星。對明星的崇拜程度也是眾人皆知的，因此，體育教師可以利用中學生的這種以明星為榜樣的特點結合體育來激發他們對足球的興趣。老師可以做個足球明星幻燈片講述足球明星的體育精神以及他們的成長歷程，讓學生帶著對明星莫名的榜樣感來感受足球明星帶給他們的另一種崇拜，這樣就能夠促使學生們對足球產生興趣。老師可以充分的利用好這一榜樣學習的效應，在體育課程備課之前可以合理的想出一些方案以及安排好體育教育過程中對學生實施的一系列練習足球的方法。

五、 合理安排好教場的器材設施，吸引更多學生的興趣

足球場是一個相對其他運動項目面積較為大的一個場地，其中的器材設施不用說也是較多的一類。對于初中生來說，年紀還比較小，比較喜歡新鮮事物，對待新穎的東西都會有種好奇心想要去了解它，出于這種好奇心，足球課程老師就可以抓住這一特點，在足球課上重視足球場地的器材設施以及教具布置。這些因素可能看上去跟學生對待足球的興趣沒有絲毫關系，但是其中的內在聯系也是不可忽視的。

足球教學場地里面的范圍線，如果比較模糊或者不是很清楚，場地參差不齊，或者球門網比較破舊等都會極度影響學生們的情緒；如果是曲直分明，清晰可見，設施新穎都會刺激他們的大腦皮層，對其產生好感從而激發并保持他們的對足球的興趣。

六、 總結

初中階段的學生學習能力很強，要想培養他們對足球產生興趣，需要從足球的基本特點出發，讓學生盡可能多的了解足球熟悉足球，真正自覺地投入到足球練習中去。另外，足球體育教師也需要及時的更新教學方法，隨著學生一起跟上時代的步伐，讓學生真正愛上足球。

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