多媒體教學(xué)在高中英語中的應(yīng)用研究

蒙薈芬

摘要：隨著我國科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體技術(shù)在教學(xué)環(huán)節(jié)中更是得到了充分的應(yīng)用，特別是在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用，多媒體更是扮演著不容忽視的重要角色。新課標(biāo)教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)模式存在較大差異，多媒體的應(yīng)用在很大程度上使得原本枯燥的課堂氣氛明顯活躍，對于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也將產(chǎn)生十分重要的影響。現(xiàn)代社會中多媒體技術(shù)的應(yīng)用，不僅在聽覺和視覺上帶給了學(xué)生一定的新鮮感，同時還在很大程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，對于其英語能力和成績的提升有著十分重要的意義。

關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué)；高中英語；應(yīng)用

在我國高中英語的教學(xué)過程中，多媒體技術(shù)的應(yīng)用不僅對課堂教學(xué)內(nèi)容有著豐富的作用，同時還大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。因此要想進(jìn)一步實現(xiàn)多媒體教學(xué)的有效性，高中英語教師就需要進(jìn)一步對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行明確，在此基礎(chǔ)上，對英語教學(xué)內(nèi)容再進(jìn)行合理、科學(xué)的設(shè)計。和其他學(xué)科的教學(xué)進(jìn)行比較，高中英語的學(xué)習(xí)更重視的是對語言運用的能力。因此有了多媒體技術(shù)的出現(xiàn)，學(xué)生將更好地融入在課堂的學(xué)習(xí)過程中，通過教師對語言情境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生才能有更強烈的身臨其境之感，對加強學(xué)生對語言的掌握和運用將起到十分重要的作用。接下來本文就將針對多媒體教學(xué)在高中英語中的應(yīng)用展開研究，希望對這項工作的開展起到更大的幫助作用。

一、 對學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和課堂教學(xué)效率將起到提升作用

經(jīng)過相關(guān)研究可以明確，對人類感官或是認(rèn)識進(jìn)行刺激的渠道越多，將越有利于其思維意識的發(fā)展和認(rèn)識結(jié)構(gòu)的完善，從而將獲取的新知識或信息更好的掌握在腦海中。多媒體技術(shù)就可以實現(xiàn)對文字、圖片、和影像的結(jié)合，進(jìn)一步給學(xué)生提供更為生動的學(xué)習(xí)空間。在多媒體技術(shù)參與的英語課堂中，課堂學(xué)習(xí)氣氛比傳統(tǒng)課堂的學(xué)習(xí)氣氛更為活躍，這對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)將產(chǎn)生十分重要的幫助。

將多媒體技術(shù)應(yīng)用到高中英語教學(xué)過程中，在很大程度上將傳統(tǒng)教學(xué)方式進(jìn)行改變，同時英語教學(xué)的節(jié)奏也將得到明顯的速度提升，這對于學(xué)生更好的掌握信息，實現(xiàn)多向交流和學(xué)習(xí)將奠定穩(wěn)定基礎(chǔ)。

二、 借助多媒體對形象思維進(jìn)行激發(fā)，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

在利用多媒體對教學(xué)進(jìn)行輔助的過程中，最為重要的一個特點就是多媒體可以借助自身的特點實現(xiàn)大量文本、圖像、影像的糅合，從而做到對學(xué)生的感官進(jìn)行刺激，進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在這種背景下，教師就可以借助學(xué)生的發(fā)展特征，對教學(xué)活動進(jìn)行有效設(shè)計，從而對學(xué)生進(jìn)行有效刺激，為實現(xiàn)有效學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。比如在這個過程中，教師就可以學(xué)生按照自愿的形式分組，每組人數(shù)不超過五個人，之后將小組作為學(xué)習(xí)單位對某一篇課文進(jìn)行多媒體課件的設(shè)計，之后指派一名學(xué)生在課堂上對課件進(jìn)行演示和講解，通過全班同學(xué)的共同研究，不僅能在很大程度上提升學(xué)生參與度，同時還將對其學(xué)習(xí)積極性進(jìn)行提高，這對于自主學(xué)習(xí)的落實將起到十分重要的影響和幫助。

比如很多學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中對介詞的使用并不熟練，甚至經(jīng)常出現(xiàn)錯誤的使用方式。那么教師為了幫助學(xué)生對介詞進(jìn)行學(xué)習(xí)，英語教師可以利用多媒體技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個較為真實的教學(xué)情境，并在其中指出“on，at，in”等介詞的區(qū)別，這種方式不僅對學(xué)生學(xué)習(xí)英語介詞有著重要的幫助，同時對于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動也將有著十分重要的幫助。由此可見，充分利用多媒體技術(shù)對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)將起到重要的意義和幫助作用。

三、 多媒體教學(xué)的開展有利于對高中英語教學(xué)效果進(jìn)行優(yōu)化

多媒體技術(shù)在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式，并且對師生的教育教學(xué)思路也將產(chǎn)生了明顯的轉(zhuǎn)變。在現(xiàn)代多媒體技術(shù)的應(yīng)用下，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性將得到更有效的調(diào)動和激發(fā)，使得學(xué)生將更多的精力使用在了學(xué)習(xí)英語的環(huán)節(jié)中，對英語能力進(jìn)行提升的同時，還大大提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。由此可見，適當(dāng)?shù)睦枚嗝襟w教學(xué)，對英語教學(xué)效果的提升將有著明顯的優(yōu)化作用。所以在高中英語教學(xué)過程中，更應(yīng)該注重對多媒體技術(shù)和設(shè)備的應(yīng)用，從而在課程開展前英語知識和信息進(jìn)行轉(zhuǎn)化，在學(xué)習(xí)的過程中，通過各種多樣化教學(xué)方法的使用，對教師的英語教學(xué)效果提供更大的幫助，實現(xiàn)教學(xué)效果的優(yōu)化。

四、 結(jié)束語

綜上所述，在高中英語的教學(xué)過程中對多媒體技術(shù)的應(yīng)用，已經(jīng)不僅僅是廣大教師普遍采用的教學(xué)手段，也是今后教育改革工作和教學(xué)的主要發(fā)展方向，因此在這個背景中，廣大教師更應(yīng)該對這一工作引起重視和關(guān)注，進(jìn)一步確定高中英語教學(xué)中多媒體教學(xué)中的重要性。高中英語教師作為當(dāng)前英語教學(xué)的主導(dǎo)者，更應(yīng)該積極探索和研究多媒體教學(xué)和英語教學(xué)的切合點，以便良好實現(xiàn)現(xiàn)代高中英語教學(xué)的有效開展。希望通過本文的研究，廣大教學(xué)工作者能對這一問題有著更為準(zhǔn)確地掌握，更好地提升當(dāng)前英語教學(xué)的質(zhì)量和效率。

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