淺談中職英語教學

汪海英

摘要：英語，是一門很重要的國際語言，也是我們在生活學習工作中能夠充分應用的語言。中職英語教師的教學任務就是讓學生們掌握這門語言，而學生呢就要學會應用這門語言。在教學過程中，老師們不知道自己該怎么去教，學生們也不知道該怎么去學，因此，學生們不喜歡學習英語，所以教師們必須注重英語教學方式方法，讓學生們有信心去學好英語，讓學生們愛上學習英語。

關鍵詞：中職英語；教學

現在很多教師覺得教學生學習英語很不容易，并且常說現在的學生們沒有英語基礎，甚至有的教師把英語的課堂時間大部分都用在了解釋英語單詞、英語詞組、翻譯中文、講解英語語法和歸納總結規律上，在課堂上還大量用漢語來教學生英語，這樣的英語課既沒有效率也沒有效果。很多老師以自己為中心，從而忽視了學生們主動學習英語的能力，在這種英語氛圍不佳的環境中，學生們就會更加不喜歡學習英語。所以要想上好英語課就要增加英語課上英語的使用頻率，多用英語來和同學們交流。上英語課時，要以學生為中心。

一、 多進行聽力訓練，讓學生們的耳朵動起來

首先，我們要抓好學生們的基礎。學生要想學好英語首先要能聽懂英語，聽懂的前提就要有正確的發音。要想英語發音標準，就要學好音標。音標學好了，學生就可以發音準確了，拼單詞讀單詞也就簡單了許多。但是現在我們的很多學生，英語基礎相當差，不認識音標，聽不懂英語，用英語去進行溝通更是難上加難。學生一入校時，就讓他們重新學習英語基礎，普及音標。對他們進行48個音素的學習，并且要求每個學生不僅認識音標還要讀準確。而口型和舌位是學習音標的兩個重要因素。

其次，多進行聽力訓練。“聽”是我們獲取語言、信息、知識的重要途徑，聽得多了，學生們就會有語感。因此要想學好英語就必須多進行聽力訓練，我們要反復的去聽，聽得多了，想要說的欲望就會產生。所以呢，教師對學生的聽力訓練一定要加強，在課堂上就可以去結合所要學習的內容，播放聽力錄音，讓學生們反復的去聽，但不能聽一次就算了，要經常聽，隔幾天再聽幾遍，聽得多了，記得也就多了，語感也就強了。

最后，要加強說的訓練。如何加強說的訓練呢，作為教師，我們不僅要有大量機械性的練習，還要有多樣化的情景化的練習。在課堂上，我們應該讓學生們多去聽英語的對話，讓學生們去練習說一些簡單的英語，還要不僅在課堂的教學中多使用英語，在生活中也可以使用這些用語。在課堂上，老師們先用一些比較顯而易懂的英語常用語，這樣可以讓學生們輕松的記住。然后，隨著時間的推移，學生們的口語和聽力就會有一定的提高，教師們可以再提升難度，但是還要繼續使用這些課堂用語。這樣每一節課教師們和學生們都堅持用英語交流，就能熟能生巧，也能提高學生們的英語。情景教學法就是在學習過程中把枯燥的語言在有意思的情景中轉化成為學生們喜歡并且愿意接受的形式。這樣就要求我們的教師在課堂上能夠幽默，授課活潑，可以使課堂氣氛輕松愉快。并且教學內容要豐富充實，學習情景要多種多樣并且貼近學生生活。這樣學生不會排斥學習英語，并且還自愿參與到學習中，更讓同學們愛上學習英語。

二、 用英語教英語

作為英語老師，我們要習慣性的在英語課上用英語去教英語，一定要堅持，這樣，不僅讓老師養成上課講英語的習慣，也讓學生養成講英語的習慣。習慣的養成需要經常化和制度化，需要教師們和學生們互相的監督與培養。教師們要養成習慣，由易到難，時刻堅持，不能半途而廢，這樣學生們才會記住不會遺忘。

三、 開展各種課外活動

在室外我們也可以學習英語。有研究表明，當人們處于快樂的心境下，記憶力會相對的提高，自信心也會增加。在學校里，我們開展豐富多彩的課外活動，這個課外活動要適合學生們去學習英語。顯而易見，這樣就可以提高學生們的英語水平。

英語學習的環境氛圍很重要，我們可以組織學生們每周進行“英語角”活動，這樣可以提高學生們的英語交際能力。在學校的時候，我們也可以根據學生們不同的專業，經常組織一些課外活動。例如：英語詩歌朗誦大賽、英語電影片段表演、英語歌唱大賽等等。組織學校英語教師作為評委認真評比，并給予一定的物質和精神上的獎勵，讓同學們充分的認識自己。

在英語教學中，我們英語教師可以根據每個班上同學們的英語水平來確定教學內容。這樣，學生們不會覺得英語的學習有難度，通過聽力訓練和說英語的普及，提高學生們的英語水平。

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