幼兒園教學要以幼兒為本

徐靖

摘要：幼兒屬于祖國的花朵，只有做好幼兒園教學、教育工作才能夠提升我國的國民素質，從而讓更多的孩子成為祖國的棟梁之才，將來為社會發展奉獻自己的一份力量。在新教育理念下，幼兒園教育教學要做到以幼兒為本，一切教學活動的開展都要圍繞著幼兒來舉辦，在活動中不斷地激發幼兒的潛力，從而提升幼兒的綜合素養。在教學活動的設定中，教師一定要結合幼兒的身心發展規律來設定課程內容，從而促進幼兒身心的健康發展之路。目前很多幼兒園教育教學還存在一定的問題，需要教師不斷地更新自身的教學方式與理念，從而讓幼兒在教學活動中樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。

關鍵詞：幼兒園教學；幼兒為本；問題；方法

在幼兒園教學過程中，教師不能夠用老式的教學模式來對待學生，而是需要不斷地創新教學方式與理念，把幼兒作為教學的主體對象，設定符合幼兒發展的教學活動內容，這樣才能夠讓幼兒在教學過程中掌握更多的生活常識和書本知識，從而為以后的人生發展與學習奠定優良的基礎。在幼兒園教學中教師可以采用游戲化教學、提問式教學來提高幼兒參與課堂教學的自主性與積極性，養成良好的課堂學習習慣，也能夠在教學中激發幼兒的潛力，教師要善于不斷的鼓勵、表揚幼兒，幼兒時期是最需要鼓勵和表揚的，這樣才能夠讓幼兒得到尊重，走上正確的人生發展之路。

一、 目前我國幼兒教學中存在的相關問題

（一） 過于注重教學，忽視了幼兒游戲

因為幼兒處于一個最好動的時期，往往注意力不能夠集中在課堂教學中，而且其好奇心也比較重，容易被一些新興的事物所吸引，而教師卻沒有意識到幼兒這些特點的重要性，在教學工作中還是過于注重教學內容，而忽視了幼兒游戲，無法正確地開展游戲化教學，因為游戲化教學能夠讓幼兒在游戲過程中學到課堂教學知識，并且釋放自身的天性，在游戲中培養學生的團隊合作意識和邏輯性思維能力，而教師目前的教學模式很容易讓學生失去參與教學的自主性與積極性，從而無法激發潛力。

（二） 灌輸式的教學模式不利于幼兒的發展

目前很多幼兒教師還采用的是灌輸式的教學方式和理念，雖然幼兒教學中的書本知識較為簡單，但是由于幼兒的心智發展還未成熟，對這些知識的接受能力比較差，教師往往采用灌輸式的教學方式使得學生既無法接受課堂內容，也會對學習新知識產生嚴重的厭惡心理，非常不利于幼兒長久的學習之路與人生發展。甚至部分教師還是習慣于把自己作為課堂教學的主體對象，沒有做到以幼兒為本，缺乏和幼兒之間的交流與溝通，最終無法了解幼兒真實的生活需求和學習需求，嚴重時會讓幼兒產生自閉心理。

二、 在教學中以幼兒為本的方法

（一） 首先教師要改變教學觀念

在教學中想要做到以幼兒為本，首先教師要能夠改變自身的教學觀念，在一切教學活動中都要把幼兒作為主體對象，能夠意識到以幼兒為本的重要性，而不是采用傳統的教學方式，把自己作為教學活動的主體對象。并且教師要意識到幼兒教學最主要的目標不是傳授給學生知識，而是要激發學生的潛力，讓幼兒在教學活動中能夠樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，提高幼兒的綜合素養，將來可以為社會發展奉獻自己的一份力量。

（二） 把對話、理解作為教學內容

幼兒最需要的就是理解，所以幼兒教師要加強和幼兒之間的溝通和交流，充分了解幼兒真實的學習需求與生活需求，并且在交流過程中要做到理解和尊重，這樣幼兒才愿意打開自己的心扉，從而防止幼兒存在消極的心理，能夠積極向上的面對生活，面對一切困難。在幼兒教學中教師要以提問為主，把說的權利交給學生，讓幼兒能夠通過自己的努力去解答問題和分析問題，從中感悟人生、思考人生，能夠對社會發展有正確、合理的認知。教師還要引導幼兒之間要互相交流，讓幼兒明白交朋友的快樂，從而提高團隊合作能力和溝通能力，這對幼兒以后長久的發展有著很大的益處。教師還要加強和家長的對話工作，把幼兒的一切情況都要匯報給家長，因為只是單方面的管理是不夠的，教師需要和家長共同努力來做好對幼兒的教育工作，這樣才能夠讓幼兒健康成長。

（三） 開啟游戲化教學

教師要想在幼兒教學中做到以幼兒為本，首先就要充分了解幼兒的特點和需求，幼兒最大的愛好就是做游戲，所以教師要善于利用這一特點和需求，在幼兒教學中開展游戲化教學，讓幼兒能夠在游戲過程中學到知識，提高參與課堂教學的自主性與積極性，并且也能夠提升自己的能力。教師要精心的設定游戲活動內容，能夠讓幼兒在游戲過程中培養幼兒的創造性。獨立性、主動性，并且在游戲過程中也要積極的鼓勵幼兒，提高幼兒的自信心，及時發現幼兒的閃光點，這樣才能夠促進幼兒身心的健康發展。

（四） 充分處理好紀律和自由之間的關系

幼兒教學中的以幼兒為本不是單純的指讓幼兒完全自由，不加以約束，這就需要幼兒教師在教學過程中充分處理好紀律和自由之間的關系，既能夠在自由的教學氛圍中讓幼兒釋放自己的天性，但是也要抓好班級紀律，能夠讓幼兒知道要嚴于律己，不能夠做出出格的事情。幼兒教師要能夠意識到紀律與自由是相對的，既要能夠給予幼兒足夠的自由活動時間，也要能夠規范幼兒的行為，這就需要教師首先要嚴于律己，自己做出表率，讓幼兒對自己產生崇拜心理，這樣才能夠正確、合理的引導幼兒。

三、 總結

總之，在幼兒教學中教師要充分做到以幼兒為本，一切教學活動都要圍繞幼兒開展，把幼兒作為教學的主體對象，充分尊重幼兒、理解幼兒，讓幼兒能夠釋放自己的天性，并且樹立正確的人生價值觀。

參考文獻：

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