公安院校科研創(chuàng)新型人才培養(yǎng)

何芳州

【摘要】本文主要闡述了公安院校科研創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的方法，主要包括了轉(zhuǎn)變實(shí)驗(yàn)教學(xué)的理念、大力培養(yǎng)學(xué)生的科研興趣、大力培養(yǎng)學(xué)生的科研能力，通過(guò)說(shuō)明以上公安院校科研創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的方法，來(lái)為相關(guān)教育人員提供一些參考。

【關(guān)鍵詞】公安院校 科研創(chuàng)新 人才培養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）46-0047-01

引言：

公安院校肩負(fù)著培養(yǎng)優(yōu)秀人民警察的重?fù)?dān)，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，對(duì)于創(chuàng)新型人才的需求也來(lái)越來(lái)越突出，而科研能力是創(chuàng)新型人才的重要參考。因此，公安院校培養(yǎng)科研創(chuàng)新型的人民警察，具有非常重要的意義。教育人員通過(guò)開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生的科研能力，可以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

1.轉(zhuǎn)變實(shí)驗(yàn)教學(xué)的理念

公安院校通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方式能夠培養(yǎng)學(xué)生的科研能力。在2010年教育部頒發(fā)的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》中，提出了“要積極開展學(xué)生研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”，對(duì)于高校的教學(xué)方法和素質(zhì)教育提出了具體的要求。因此，公安院校要積極培養(yǎng)科研創(chuàng)新型人才，主要體現(xiàn)在以下三點(diǎn)：（1）偏重理論轉(zhuǎn)變?yōu)槔碚摵蛯?shí)際相結(jié)合。傳統(tǒng)的公安院校在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，由于實(shí)驗(yàn)課時(shí)有限、教學(xué)設(shè)備缺乏，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果不好，同時(shí)，一些教師還存在著注重學(xué)生的基礎(chǔ)成績(jī)，輕視實(shí)踐教學(xué)的情況。解決這種問(wèn)題就需要教育人員將理論與實(shí)際相結(jié)合。例如：教師在講解偵查技術(shù)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，不僅教授學(xué)生電子偵聽、電話監(jiān)聽、秘密拍照、進(jìn)行郵件檢查等專門技術(shù)手段，還要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練。教師可以將學(xué)生分為兩組，扮演敵我，然后兩組隊(duì)員分別派兩個(gè)人進(jìn)行偵查和反偵查，從而提高學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力。（2）發(fā)揮學(xué)生的主體作用。傳統(tǒng)公安院校的教學(xué)模式是以教師為主體，學(xué)生是知識(shí)的接受者，這樣的教學(xué)方法使教師不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況，是否弄懂課堂上的知識(shí)，而學(xué)生也不能進(jìn)行獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)研究，思考能力差，缺乏疑問(wèn)和創(chuàng)新精神。因此，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，將實(shí)驗(yàn)教學(xué)課堂還給學(xué)生。教師通過(guò)運(yùn)用研究型的教學(xué)理論和模式，來(lái)改變傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，比如學(xué)生“不求甚解”、不問(wèn)為什么等，也要培養(yǎng)和啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓學(xué)生發(fā)揮多提問(wèn)、多質(zhì)疑的態(tài)度，來(lái)提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，從而夠培養(yǎng)具有創(chuàng)新型的科研人才[1]。

2.大力培養(yǎng)學(xué)生的科研興趣

培養(yǎng)學(xué)生的科研興趣，是公安院校實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)科研創(chuàng)新人才的重要步驟。教師要明確學(xué)生科研的意義、科研的重要性和科研的作用，才能夠解決學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣的問(wèn)題。因此，教師可以邀請(qǐng)從事文件檢測(cè)、法醫(yī)學(xué)、痕跡檢驗(yàn)學(xué)等相關(guān)領(lǐng)域中的科研創(chuàng)新人員，進(jìn)行專業(yè)知識(shí)針對(duì)性講解，主要分為四個(gè)部分：（1）教學(xué)人員要通過(guò)專題講解相關(guān)刑事技術(shù)的要點(diǎn)，包括國(guó)內(nèi)外的偵查技術(shù)研究現(xiàn)狀、最新的檢驗(yàn)化驗(yàn)技術(shù)等，使學(xué)生對(duì)現(xiàn)如今的公安科學(xué)技術(shù)發(fā)展情況有一定程度的了解。（2）相關(guān)教育人員明確學(xué)生所從事職業(yè)的重要意義和可能面臨的危險(xiǎn)、挑戰(zhàn)，通過(guò)研究科研項(xiàng)目的意義和價(jià)值，能夠使學(xué)生鑒定信心，掌握刑事科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用和知識(shí)理論。然后，教育人員還要將融合了科研、教學(xué)的案例通過(guò)翻轉(zhuǎn)課堂、網(wǎng)上教學(xué)的方式逐一呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生懂得相關(guān)辦案和教學(xué)之間的互動(dòng)促進(jìn)關(guān)系，才能夠有效的增強(qiáng)學(xué)生的科研創(chuàng)新興趣。（3）教師要落實(shí)教育實(shí)踐。通過(guò)知識(shí)競(jìng)賽、操作技能大賽等方式，促進(jìn)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，主動(dòng)的加強(qiáng)科研創(chuàng)新研究。（4）教師要不斷完善課堂，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的科研興趣。為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和探索思考的能力，教師可以在專業(yè)的擒拿格斗、武器使用課程方面進(jìn)行專業(yè)講解，并引入教師自己的想法和觀點(diǎn)，比如哪些招式需要改進(jìn)，武器使用時(shí)注意的事項(xiàng)，怎樣操作能夠更具有應(yīng)用型，來(lái)讓學(xué)生了解科研的樂(lè)趣。同時(shí)，教師在進(jìn)行知識(shí)背景講解的過(guò)程中，也要對(duì)學(xué)術(shù)流派進(jìn)行分析比較，來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣[2]。

3.大力培養(yǎng)學(xué)生的科研能力

公安院校的學(xué)生通過(guò)接觸科研實(shí)驗(yàn)，能夠最大程度的激發(fā)科研能力。因此，相關(guān)教育人員要注重培養(yǎng)學(xué)生的科研能力，主要體現(xiàn)在以下三點(diǎn)：（1）可以讓學(xué)生參與到教師提出的相關(guān)科研課題。在進(jìn)行課題科研的過(guò)程中，學(xué)生能夠不斷的積累刑事技術(shù)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)還能夠獲得教師系統(tǒng)的科研指導(dǎo)，學(xué)會(huì)科研創(chuàng)新的基本方法。教師也可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主管理，完成科研創(chuàng)新的項(xiàng)目設(shè)計(jì)，包括研究題目、研究方法、撰寫報(bào)告等。（2）公安院校也要組織學(xué)生申報(bào)國(guó)家的大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目，可以強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高綜合素質(zhì)，從而形成適應(yīng)社會(huì)需求的創(chuàng)新型素質(zhì)人才。同時(shí)，教育人員要保證項(xiàng)目的指導(dǎo)教師要具有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)，并且通過(guò)跨年級(jí)、跨專業(yè)的形式進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，從而使學(xué)生更好的進(jìn)行科研。（3）鼓勵(lì)學(xué)生自主設(shè)計(jì)。教育人員要鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦、多思考，提出思路清晰、想法新穎的創(chuàng)新型科研課題，從而進(jìn)一步的促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新熱情，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)方法能夠促進(jìn)公安院校科研人才的培養(yǎng)。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)理論和實(shí)際相結(jié)合、啟發(fā)學(xué)生發(fā)多提問(wèn)，能夠提高學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力、完善學(xué)生的知識(shí)體系，同時(shí)，通過(guò)不斷完善課堂教學(xué)、學(xué)生獨(dú)立完成創(chuàng)新項(xiàng)目，能夠讓學(xué)生了解科研的樂(lè)趣、培養(yǎng)綜合型人才，因此，在遇到公安院校的科研人才創(chuàng)新問(wèn)題，可以通過(guò)以上方法解決。

參考文獻(xiàn)：

[1]王猛.公安院校科研型人才培養(yǎng)模式探索[J].山西警官高等專科學(xué)校學(xué)報(bào)，2016，24（02）：87-89.

[2]肖麗琴.基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的校局協(xié)同機(jī)制研究[J].教育教學(xué)論壇，2015，（14）：170-171.endprint