淺談小學音樂的創新教學

張姝曦

摘 要：在國家教育部門頒布的應試教育向素質教育轉變的方針下，學生的音樂教育逐漸成為小學院校開展創新教學的重要突破口。雖然在此階段小學生的審美能力和理解能力還比較薄弱，但只要教育者采取科學的教學方法，適應小學生的身心發展規律，就能提升他們多方面的音樂素養，為中國的社會主義現代化建設培養出全方面、高素質的人才。

關鍵詞：小學；音樂；創新；教學

一、 引言

音樂藝術作為一種隱性的教學環境，滲透于小學生學習和生活的各個層面，對他們的創新能力的培養、心智的啟蒙及道德情感的建設都具有重要的意義。根據小學音樂教學大綱的規定，開設這門課程的意義就在于借助廣闊的音樂平臺來增強小學生的藝術修養，提高相應的審美鑒賞能力。創新教學就是尊重學生的主體地位，將學生的興趣愛好、發展潛能作為學校開展音樂教學的首要前提。只有大膽地突破以往教學模式的種種限制，才能夠為學生的音樂能力的發展創造更好的學習條件。

二、 開展小學音樂創新教學的重要意義

小學階段是學生心理發展的前期階段，身體的各項機能都處于一個不太穩定的階段，學生在上課時往往會出現注意力不集中、焦慮多動的現象。因此造成了小學階段的學習效率低下，沒有養成良好的行為習慣，最終導致錯過智力發展的最佳潛力挖掘期。面對學生在課堂上出現的各種不專心聽課的行為，大多數的小學教師都會傾向于采取訓斥責罵的措施。……