精心備課出彩課堂

陳珠燕

摘要：俗話說(shuō)：磨刀不誤砍柴工。備課是我們教學(xué)過(guò)程中必不可少的環(huán)節(jié)，備好課是上好課的先決條件，精心備課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。要做到精心備課，需要備“準(zhǔn)”教學(xué)目標(biāo)、備“實(shí)”教學(xué)內(nèi)容、備“新”教學(xué)特色、備“足”教學(xué)資料和備“得”團(tuán)隊(duì)意見，從而保障課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。教學(xué)實(shí)踐證明精心備課能創(chuàng)造奇跡，能打造精品課堂。

關(guān)鍵詞：備課；教學(xué)；課堂

隨著科技迅猛發(fā)展和進(jìn)步，“互聯(lián)網(wǎng)+”、“大數(shù)據(jù)分析”離我們?cè)絹?lái)越近，我們的學(xué)習(xí)、生活都與互聯(lián)網(wǎng)有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。時(shí)代在變，傳統(tǒng)的“粉筆加黑板”的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去，教育也要改革創(chuàng)新。自2000年以來(lái)，教育部每年都會(huì)舉辦國(guó)家、省、市、校四級(jí)信息化教學(xué)大賽。我身為學(xué)校的中堅(jiān)骨干力量，也積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，特別是2012年參加的省級(jí)計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)計(jì)和說(shuō)課比賽、2016年的校級(jí)信息化教學(xué)大賽和市級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽，在同事的指導(dǎo)幫助下，均獲得一等獎(jiǎng)的優(yōu)秀成績(jī)，讓我感受很深。每一次比賽都是建立在充分備課的基礎(chǔ)上完成的，備好課是上好課的先決條件。我想從備“準(zhǔn)”教學(xué)目標(biāo)、備“實(shí)”教學(xué)內(nèi)容、備“新”教學(xué)特色、備“足”教學(xué)資料和備“得”團(tuán)隊(duì)意見等方面來(lái)談一下計(jì)算機(jī)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)——精心備課。

一、 備“準(zhǔn)”教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是根據(jù)教學(xué)大綱、教材和學(xué)生的實(shí)際而制定的，是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)，又是教學(xué)活動(dòng)的歸宿，是教師希望學(xué)生從該學(xué)科和每節(jié)課中應(yīng)該學(xué)到的東西。在教師評(píng)課要點(diǎn)中對(duì)教學(xué)目標(biāo)的要求：必須符合學(xué)生實(shí)際情況和學(xué)科要求特點(diǎn)；全體學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)要達(dá)成的三維目標(biāo)明確。在市級(jí)優(yōu)質(zhì)課《Word表格的邊框和底紋設(shè)置》中，我設(shè)定如下三維目標(biāo)：知識(shí)與能力目標(biāo)：①學(xué)生能夠應(yīng)用邊框、底紋、頁(yè)面邊框的設(shè)置來(lái)凸顯表格內(nèi)容。②注重提高學(xué)生自學(xué)和動(dòng)手操作能力。過(guò)程與方法目標(biāo)：借助于信息化手段（多媒體演示、微視頻），通過(guò)設(shè)計(jì)知識(shí)點(diǎn)的案例，由教師引導(dǎo)，學(xué)生自主合作探究邊框和底紋設(shè)置的操作，使學(xué)生自主的參與到課堂教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)了以“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線”的教學(xué)過(guò)程。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：①激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作交流、審美的意識(shí)。②聯(lián)系生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，提升職業(yè)素養(yǎng)。我力求明確學(xué)生這一節(jié)課要學(xué)到什么知識(shí)，提高什么能力，精神方面又有了哪些收獲。學(xué)生明了、聽課教師明白且我又能在課堂上引導(dǎo)做到的教學(xué)目標(biāo)。我覺得這是取得成功的第一步。

二、 備“實(shí)”教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容，是指教學(xué)過(guò)程中服務(wù)師生的素材及信息，為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，要求學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)知識(shí)、技能和行為經(jīng)驗(yàn)的總和。即在課堂上教師教的內(nèi)容和學(xué)生學(xué)的內(nèi)容綜合。教材是教學(xué)內(nèi)容的主要載體，但教學(xué)內(nèi)容不完全來(lái)自于教材，還應(yīng)該包括教學(xué)過(guò)程中生成的一部分內(nèi)容。在教師評(píng)課要點(diǎn)中對(duì)教學(xué)內(nèi)容的要求：重難點(diǎn)突出、概念闡述正確、例子典型、練習(xí)精當(dāng)；注重能力、技能培養(yǎng)和訓(xùn)練，注重過(guò)程與方法的指導(dǎo)，注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)和情感教育。所以在我們備課時(shí)，可依據(jù)教材和學(xué)生特點(diǎn)，設(shè)定我們所熟透的例子，將知識(shí)點(diǎn)融入其中，由易到難的進(jìn)行教學(xué)。在教師選定自己熟悉的課題或比賽指定課題后，需研究教材，明確學(xué)習(xí)要點(diǎn)，依據(jù)目標(biāo)和以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或考試要求，突出教學(xué)重難點(diǎn)；依據(jù)職專學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解和邏輯思維分析能力不夠，但對(duì)動(dòng)手操作感興趣、好勝心強(qiáng)且初中小學(xué)時(shí)學(xué)過(guò)計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)和結(jié)合日常生活工作中的需求，確定典型例子。如在《Word表格的邊框和底紋設(shè)置》中，我將Word表格邊框和底紋的樣式等各選項(xiàng)設(shè)置作為重點(diǎn)，這是邊框和底紋設(shè)置的最基本操作，而將表格邊框設(shè)置的自定義操作和底紋的圖案填充操作作為本課難點(diǎn)，這也是學(xué)生在參加高薪考試或全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試中最常出錯(cuò)的地方。例子中我選擇學(xué)生非常熟悉的課程表進(jìn)行簡(jiǎn)單的基本邊框和底紋設(shè)置作為第一任務(wù)，將復(fù)雜的邊框自定義和底紋圖案填充操作作為第二任務(wù)，并讓學(xué)生學(xué)會(huì)修改不足之處，最后將知識(shí)擴(kuò)展延伸，完成較復(fù)雜的“求職簡(jiǎn)歷”表修飾。把教學(xué)內(nèi)容處理成符合認(rèn)知規(guī)律、學(xué)生容易理解和感興趣的教學(xué)體系，由易到難，提高學(xué)生的自信心和興趣，同時(shí)將本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)貫穿其中，完成教學(xué)目標(biāo)、突出重點(diǎn)。

三、 備“新”教學(xué)特色

在教師評(píng)課要點(diǎn)中對(duì)教學(xué)特色的要求：課堂教學(xué)模式有創(chuàng)新；教學(xué)手段有改革、有創(chuàng)新；教學(xué)方法新穎，有特色。在我的課堂中，主要采用近幾年精心研究的任務(wù)引領(lǐng)，教師分步引導(dǎo)啟發(fā)的“行動(dòng)導(dǎo)向策略”、運(yùn)用生活中與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的情景，設(shè)計(jì)問題，組織教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極地參與到課堂學(xué)習(xí)中的“情景創(chuàng)設(shè)策略”和提供幫助自學(xué)，倡導(dǎo)合作探究交流的課堂氛圍的“自主合作探究式學(xué)習(xí)策略”。如在《Excel數(shù)據(jù)篩選》一課中，我將要求學(xué)生先自學(xué)完成學(xué)習(xí)包“闖關(guān)表”中的一到四關(guān)。在這“闖關(guān)表”中是教師精心設(shè)計(jì)的案例，分解成4個(gè)小任務(wù)和綜合應(yīng)用任務(wù)，如：第一關(guān)：?jiǎn)巫侄螚l件的自動(dòng)篩選；第二關(guān)：多字段條件的自動(dòng)篩選；第三關(guān)：“與”關(guān)系的高級(jí)篩選；第四關(guān)“或”關(guān)系的高級(jí)篩選；應(yīng)用關(guān)：多條件的篩選。讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)包或?qū)W案或微課進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作探究能力；同時(shí)由易到難，一步一清，步步相連，啟發(fā)引導(dǎo)，完成教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生在“做中學(xué)，學(xué)中做”的教學(xué)模式中，掌握計(jì)算機(jī)的基本操作技能。

四、 備“足”教學(xué)資料

掌握這節(jié)課所有的教學(xué)資料，這是講好一節(jié)課的基本前提，主要有教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)案和課堂評(píng)價(jià)量化評(píng)分表、課件和微課、相關(guān)典型習(xí)題集。

1. 教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備。主要是給他人看的教案，目的是讓別人了解你的設(shè)計(jì)意圖，對(duì)你的教案提出修改意見，所以盡可能規(guī)范，教學(xué)過(guò)程最好用表格呈現(xiàn)出來(lái)，寫出教學(xué)環(huán)節(jié)、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)和設(shè)計(jì)意圖。讓評(píng)委老師覺得您思路清晰、環(huán)節(jié)完整、設(shè)計(jì)合理。也可自備一份詳案，即教師在課堂中要說(shuō)的每一句話，預(yù)測(cè)學(xué)生的回答情況，教師每個(gè)關(guān)鍵的引導(dǎo)動(dòng)作、每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配等等，讓授課語(yǔ)言越來(lái)越精煉，思路越來(lái)越清晰，課堂效率也越來(lái)越高。

2. 學(xué)案和課堂評(píng)價(jià)量化評(píng)分表的準(zhǔn)備。計(jì)算機(jī)書本上的教材內(nèi)容往往范圍廣或只提知識(shí)要點(diǎn)，不是很適合學(xué)生自學(xué)。為了讓學(xué)生更明確您這堂課的學(xué)習(xí)思路，最好準(zhǔn)備一份獨(dú)立的學(xué)案，讓學(xué)生從學(xué)案中明白這節(jié)課的操作內(nèi)容和找到幫助信息。如在“學(xué)案”中列出本課的重難點(diǎn)、幫助方式、任務(wù)及操作步驟。而課堂評(píng)價(jià)量化評(píng)分表，是讓學(xué)生在課堂最后幾分鐘時(shí)對(duì)本課教師的教學(xué)狀況和學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度進(jìn)行評(píng)價(jià)，為教師的課后反思提供有效幫助，同時(shí)學(xué)生的評(píng)價(jià)也直觀體現(xiàn)您這節(jié)課的教學(xué)效率。

3. 課件和微課的準(zhǔn)備。計(jì)算機(jī)實(shí)踐課基本上以軟件操作為主，所以要明確課件的地位和作用，它是為講課內(nèi)容服務(wù)的，處于從屬地位，力求界面簡(jiǎn)單明了即可，要求內(nèi)容不要太多、字少，注意字體的大小、顏色與模版底色的對(duì)比要明顯清晰，關(guān)鍵展示課題、導(dǎo)入、任務(wù)、要點(diǎn)和總結(jié)。而微課是教師針對(duì)某個(gè)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)（如重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、考點(diǎn)等）或教學(xué)環(huán)節(jié)而設(shè)計(jì)開發(fā)的一種情景化的新型視頻課程，解釋重點(diǎn)概念，演示難以掌握的技能。這種新手段的應(yīng)用，會(huì)為學(xué)生在聽課和課后復(fù)習(xí)中的自主學(xué)習(xí)提供很大幫助，為課堂增色不少。

4. 相關(guān)典型習(xí)題集。優(yōu)秀的實(shí)例能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如教學(xué)內(nèi)容中所需要的典型例子、拓展練習(xí)和課后作業(yè)等。可選擇學(xué)生熟悉的“學(xué)生社團(tuán)報(bào)名情況表”、“課程表”或與今后畢業(yè)所需要且密切相關(guān)的“求職簡(jiǎn)歷”表。

五、 備“得”團(tuán)隊(duì)意見

要做好一件事情，個(gè)人的力量是單薄的，團(tuán)隊(duì)合作尤為重要。無(wú)論課前自己準(zhǔn)備的多充分，都不如進(jìn)課堂給學(xué)生們?cè)囍v一次，同事給你指導(dǎo)所獲得的經(jīng)驗(yàn)來(lái)得更直接和豐富，更有針對(duì)性。聽課老師都會(huì)提很多寶貴的意見，比如教學(xué)設(shè)計(jì)中的環(huán)節(jié)設(shè)定、課件的排版、教學(xué)重難點(diǎn)的選擇、課堂中遺漏的知識(shí)點(diǎn)、如何發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生、突發(fā)狀況的解決等等。針對(duì)這些，都要虛心接受，慢慢領(lǐng)會(huì)修改。這樣準(zhǔn)備的充分了，自己就有了信心，自然就不緊張，就能流暢的給學(xué)生傳授知識(shí)，組織好整堂課。

精心備課，認(rèn)真設(shè)計(jì)每一個(gè)細(xì)節(jié)，是出彩課堂的前提和保障，也是教師不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和提高專業(yè)水平的重要途徑。計(jì)算機(jī)優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比獲勝?gòu)膫湔n開始，準(zhǔn)備越充分，效果越好，但同時(shí)也要求教師在課堂上語(yǔ)言規(guī)范、有激情、精心指導(dǎo)、巧妙引領(lǐng)，才能出彩課堂。

參考文獻(xiàn)：

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[2]《聽課記錄》中的評(píng)課要點(diǎn).

[3]《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》.北京希望電子出版社.endprint