新課標下高中物理核心素養的培養初探

【摘要】高中物理作為中學的一門重要學科，也順應教育理念和要求的發展，提出了其學科核心素養，這需要我們在改進當前物理教學存在的不足的基礎上，通過給予學生一定的自主性，幫助學生養成良好的學習習慣、教師教學注重聯系實際，激發學生學習興趣、學校組織豐富的課外活動以及靈活的采用各種教學方法等對學生進行培育，以促進學生學科素養和綜合能力的發展。

【關鍵詞】新課標 高中物理 核心素養

【中圖分類號】G633.7 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）46-0168-02

隨著教育的不斷發展，學生核心素養的培育已經成為世界教育行業共同關注的話題，2014年，國家教育局也提出了“發展學生核心素養”的相關條例，為我國新一輪的課程改革指明了前進方向。高中物理作為學生中學階段的一門重要學科，也在遵循核心素養整體框架的基礎上，提出了本學科的核心素養，即物理觀念和應用、科學思維和創新、科學探究和交流、科學態度和責任，并在新的高中物理課程標準中有所體現。當前，需要我們在改進高中物理教學存在不足的基礎上，探究其學科核心素養的培養途徑，以更好的促進學生的發展和教育的進步。

一、高中物理教學中存在的不足

在新的教育理念的指導下，高中物理教學也得到了一定的發展，但仍然存在以下幾個方面的問題，需要我們在教學過程中加以改進，以適應教育發展的要求，促進學生更好的發展。

1.教學過程缺乏對學生動手和實踐能力的鍛煉。物理課程的學習和學科素養的培育需要學生動起手來，通過具體的操作和實驗，深刻理解所學知識，并在此過程中發散學生思維，培養學生的創新意識。然而現今的物理教學過程中，教師給予學生動手的機會較少，一些實驗能簡化就簡化，不能讓學生真正的參與到整個教學過程中，從而導致學生實踐和動手能力的缺乏，也不利于學生核心素養的培育。

2.學生學習興趣沒有得以很好的激發。客觀來講，高中物理知識較為抽象、難懂，學生學習起來也就比較困難，漸漸的喪失了物理學習的興趣。現今許多學生學習物理的最終目的只是為了高考。學生學習興趣缺乏，也就談不上對其進行核心素養的培育了。

3.教師依舊沿用傳統的教學方法，教學評價單一。前面提到，高中物理知識較為抽象，因此在教學的過程中就需要教師靈活的運用各種教學方法，將抽象的物理知識具體化、生動化，以幫助學生更好的理解和學習，建立起學生物理學習的自信心。而實際上，多數教師仍沿用傳統的課堂講解的教學方法，雖然能夠在一定程度上短時間內幫助學生形成系統的物理知識體系，但學生并未真正的理解，導致其學得快忘得也快，更做不到學以致用了。另外，在教學評價上，依舊是以往的單一的以“分數論英雄”，沒有將重點放在學生綜合能力和素質的評判上。

二、高中物理核心素養的培養途徑與方法

1.給予學生一定的自主性，幫助學生養成良好的學習習慣。學生核心素養的培育離不開良好學習習慣的支撐。在高中物理的教學上，教師首先可以從一些小細節方面來幫助學生養成良好的學習習慣，例如鼓勵學生進行課堂知識的總結、形成自己的知識架構等；課堂教學中，留給學生充足的思考時間，幫助其養成主動思考的習慣；給予學生提問和質疑的機會，培養學生的科學探究意識，促進自身核心素養的形成。

2.教師教學注重聯系實際，激發學生學習興趣。高中物理知識雖然比較抽象，但是應用性還是比較強的，因此教師在教學中要注重聯系實際生活，例如，以與學生生活息息相關的問題作為新課導入點，激發學生的好奇心，從而調動學生學習的興趣。以解決生活中的相關問題為課后作業，鼓勵學生在課外積極探究，這不僅能夠保持學生對物理學習的熱情，還能夠培養學生的實踐能力和探究能力。

3.學校組織豐富的課外活動，促進學生學科素養的發展。學校應以學生發展為本，積極組織相關的課外活動，例如物理知識競賽、實驗操作能力比賽，以及物理創新大賽等，這不僅能夠加深學生對物理觀念的理解，還能夠促使其學以致用，感受物理學習的魅力。另外，學校還應采取講座、視頻播放等方式及時的向學生傳達最新的物理研究成果，調動學生學習的積極性和主動性，培養學生的學科意識和情感。

4.靈活采用豐富的教學方法。教師在教學過程中，要注重多種教學方法的應用，以鼓勵學生合作學習、探究學習以及自主學習，為其核心素養的形成奠定良好的基礎。例如，教師在教學中以問題為切入點，鼓勵學生自主探究，尋求問題的解決方法，從而調動學生思維，培養學生科學探究和交流的學科素養。在一些復雜物理實驗的操作上，鼓勵學生進行合作學習，在操作的過程中培養學生的團隊意識，鍛煉學生的實踐能力。

參考文獻：

[1]林明華.高中物理核心素養的內涵與培養途徑[J].福建基礎教育研究，2017（02）

[2]廖伯琴.高中物理新課程的反思與新課標修訂建議[J].基礎教育課程，2013（12）

作者簡介：

孫中揚（1978-），男，漢族，安徽淮南人，中學一級教師，物理教研組長。endprint