大學(xué)體育教育中存在的問題及解決對(duì)策

摘 要：隨著新型教育目標(biāo)的提出，學(xué)校教育更加注重學(xué)生在德智體美勞等各個(gè)方面的發(fā)展。大學(xué)體育作為高校教育的重要組成部分，對(duì)提高學(xué)生的身體素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展具有重要意義。現(xiàn)階段雖然大學(xué)體育教學(xué)受到了一定重視，但仍然存在一些問題，本文通過對(duì)大學(xué)體育教育存在的問題進(jìn)行分析，提出適合現(xiàn)階段大學(xué)體育教育的解決對(duì)策，以期能夠推動(dòng)大學(xué)體育教育發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：大學(xué)體育教育 問題 解決對(duì)策

大學(xué)教育是學(xué)生步入社會(huì)之前的一個(gè)重要人生經(jīng)歷，大學(xué)教育除了培養(yǎng)高學(xué)歷人才，更應(yīng)該重視學(xué)生的全面發(fā)展，大學(xué)體育教育就是一個(gè)很好地教育方面，但是在體育活動(dòng)開展過程中，由于受到多方面的因素影響，使得整個(gè)課程教育很難滿足教學(xué)的實(shí)際需求，很難發(fā)揮教學(xué)活動(dòng)的價(jià)值，因此必須要對(duì)大學(xué)體育教育進(jìn)行改革，從教學(xué)活動(dòng)實(shí)際出發(fā)，發(fā)現(xiàn)并解決大學(xué)體育教育中遇到的問題，推動(dòng)教學(xué)的良好發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)。

1大學(xué)體育教育中存在的問題

1.1大學(xué)體育教學(xué)的場(chǎng)地及設(shè)施不健全

眾所周知體育教學(xué)除了課本知識(shí)的傳授外，更加注重場(chǎng)地的實(shí)際操作，雖然許多大學(xué)都有塑膠跑道做成的操場(chǎng)，但是對(duì)于很多諸如標(biāo)準(zhǔn)的籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)等卻比較缺乏，有些學(xué)校雖然配備有室外的場(chǎng)地，缺少了必要的室內(nèi)體育教學(xué)場(chǎng)地，一旦碰上陰雨天氣室外體育教學(xué)基本就取消了，而有些在體育教學(xué)的過程中，雖然有場(chǎng)地，但許多活動(dòng)設(shè)施卻需要自己準(zhǔn)備，甚至只是通過一些相關(guān)的設(shè)備進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)解說，而不能實(shí)際操作。

1.2師生對(duì)大學(xué)體育教學(xué)不重視

大學(xué)體育教學(xué)不同于一般的文化課，除了要學(xué)習(xí)必要的理論知識(shí)外更加要注重實(shí)踐學(xué)習(xí)，但是現(xiàn)階段很多教師和學(xué)生都只停留在重理論輕實(shí)踐的誤區(qū)中，正由于這個(gè)誤區(qū)，導(dǎo)致在教師實(shí)踐教學(xué)過程中，以自由活動(dòng)代替運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的實(shí)踐，使得學(xué)生不能很好的分配課余時(shí)間與體育課程時(shí)間，沉迷于使用電子產(chǎn)品，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生身體處于亞健康狀態(tài)，出現(xiàn)視力下降、脂肪肝等問題。

1.3教學(xué)形式單一，學(xué)生積極性不高

由于受到傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響，許多大學(xué)體育在課程的設(shè)置上具有一定的局限性，場(chǎng)地實(shí)踐項(xiàng)目只有少數(shù)的諸如跑步、籃球等，缺乏其他的體育項(xiàng)目，教學(xué)形式單一，學(xué)生參與活動(dòng)的積極性不高，再加上體育考試對(duì)于學(xué)生最終的期末考核影響不大，導(dǎo)致學(xué)生把體育課當(dāng)成自己的活動(dòng)時(shí)間，甚至是將體育課當(dāng)成選修課上，進(jìn)而使學(xué)生不能夠很好的理論與實(shí)際相結(jié)合，最終導(dǎo)致學(xué)生喪失了參與到體育教學(xué)中的主動(dòng)性與積極性。

1.4缺乏專業(yè)性教師指導(dǎo)，教師本身缺乏實(shí)踐能力

大學(xué)教育管理者對(duì)大學(xué)體育教育的重要性以及必要性缺乏充分認(rèn)識(shí)，對(duì)專業(yè)體育教學(xué)的教師缺乏訓(xùn)練，導(dǎo)致一部分教師無論是教學(xué)觀念上還是專業(yè)的實(shí)踐指導(dǎo)上都比較缺乏，新的跟得上時(shí)代發(fā)展的教學(xué)模式難以形成，而教師作為理論以及實(shí)踐教學(xué)的主導(dǎo)者，其水平的高低在一定程度上決定了整堂課的最終效果。

2大學(xué)體育教育問題的解決對(duì)策

針對(duì)大學(xué)體育教育存在的問題，在解決的過程中必須要遵循科學(xué)性、實(shí)用性原則。科學(xué)性原則要求大學(xué)體育教育在教學(xué)主要流程、教學(xué)基本要求、重難點(diǎn)考核等多個(gè)方面建立起較為完善具有科學(xué)性的體系。實(shí)用性則要求教學(xué)過程中，教學(xué)方式、內(nèi)容等要多樣化，滿足大部分學(xué)生的需求，在操作過程中降低難度，增大問題解決措施方案的容錯(cuò)率，減少不利的影響。

2.1健全教學(xué)場(chǎng)地及設(shè)施的建設(shè)，增加實(shí)踐項(xiàng)目

校方對(duì)于體育教學(xué)應(yīng)該引起重視，在經(jīng)費(fèi)允許的情況，審核并通過體育教師引進(jìn)新器材、優(yōu)化體育課程內(nèi)容的申請(qǐng)，同時(shí)也要擴(kuò)大實(shí)踐場(chǎng)地的建設(shè)，尤其是室內(nèi)活動(dòng)場(chǎng)地的建設(shè)，使體育教學(xué)計(jì)劃能夠在不同的情況下順利進(jìn)行，讓學(xué)生能夠樹立“健康運(yùn)動(dòng)、快樂體育”的思想。同時(shí)從教育實(shí)際出發(fā)，增設(shè)學(xué)生感興趣的體育活動(dòng)，設(shè)置一些體育活動(dòng)比賽，讓學(xué)生能夠積極的參與到體育活動(dòng)中，教師在這一過程中還可以合理調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，配合新的教學(xué)設(shè)備，讓學(xué)生通過體育教學(xué)得到更全面的發(fā)展。

2.2設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，重視體育教學(xué)

首先師生要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)和學(xué)習(xí)觀念，與時(shí)俱進(jìn)。教師要定制合理的、科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，分段教學(xué)，因材施教，在教學(xué)過程中可以設(shè)置考核分，通過將體育成績(jī)與學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定掛鉤的方式，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)體育課的重視。同時(shí)學(xué)校應(yīng)該利用廣播宣傳等方式在潛移默化中讓學(xué)生意識(shí)到體育活動(dòng)的重要性，只有轉(zhuǎn)變師生的教育教學(xué)觀念才能夠更好推動(dòng)大學(xué)體育教育。

2.3優(yōu)化教學(xué)形式，豐富教學(xué)內(nèi)容

采用問卷調(diào)查、課堂提問等形式收集學(xué)生對(duì)于體育教育的意見，從而更有針對(duì)性的豐富體育教學(xué)內(nèi)容，發(fā)掘?qū)W生的興趣愛好和潛能。通過優(yōu)化教學(xué)形式，豐富教學(xué)內(nèi)容的方式吸引更多的學(xué)生參與到體育活動(dòng)中來，如原來只有跑步、籃球、羽毛球等常規(guī)項(xiàng)目的，還可以設(shè)置一些舞蹈、跆拳道、下棋等學(xué)生喜歡的活動(dòng)，同時(shí)還可以利用一些比賽、課外拓展等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼，推動(dòng)大學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

3結(jié)語

對(duì)于大學(xué)生體育鍛煉的重視符合我國(guó)現(xiàn)階段教育教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)，是積極響應(yīng)國(guó)家“每天鍛煉一小時(shí)，健康生活五十年”號(hào)召的重要體現(xiàn)。大學(xué)體育教師肩負(fù)著保障學(xué)生身心健康的職責(zé)，應(yīng)該積極推動(dòng)大學(xué)體育教學(xué)的改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，結(jié)合學(xué)生興趣愛好，優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高大學(xué)體育教育的教學(xué)效率，學(xué)生在此過程中也該重視體育教育，積極鍛煉身體，提高自身素質(zhì)，只有這樣才能更好的推動(dòng)大學(xué)體育教學(xué)，培養(yǎng)更全面的人才。

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作者簡(jiǎn)介：呂曉林（1961-11）男，安徽省蕪湖市人，漢族，副教授，主要從事有關(guān)體育教育方面研究，本科。