跨文化交際背景下的高校旅游英語翻譯教學(xué)探賾

張富強

摘 要：培養(yǎng)英語人才在翻譯中的跨文化交際運用能力已成為必然要求。文章從跨文化交際的定義、跨文化意識在旅游翻譯教學(xué)中的必然性、在教學(xué)中分析旅游英語翻譯所存在的問題、培養(yǎng)大學(xué)生合理運用旅游英文翻譯中的跨文化意識、探討英漢旅游語言的差異幾方面，研究跨文化交際下的旅游英語翻譯教學(xué)。

關(guān)鍵詞：跨文化交際；旅游英語；翻譯教學(xué)；人才

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）36-0017-01

目前，在我國的旅游英語翻譯教學(xué)中，對大學(xué)生跨文化交際能力的培養(yǎng)方面還存在不少需要解決的問題。基于此，本文對跨文化交際背景下的旅游英語翻譯教學(xué)進(jìn)行探討。

一、跨文化交際的定義

跨文化交際是指來自不同文化背景的人們（信息發(fā)生者和信息接收者）之間的交際。從心理學(xué)的角度講，信息的表達(dá)是由來自不同文化背景的人所進(jìn)行的交際就是跨文化交際。簡單來說，跨文化交際就是指不同國家、不同文化背景下的社會成員之間發(fā)生的交流和聯(lián)系。近年來旅游行業(yè)的發(fā)展，使旅游英語教學(xué)中對大學(xué)生的跨文化交際能力培養(yǎng)逐漸成為一種與世界溝通的需要。

二、跨文化意識在旅游翻譯教學(xué)中的必然性

首先，在中外交流中，語言是作為文化的載體而存在的，語言有自身特殊的文化內(nèi)在，也是對不同文化的解釋和映射。語言只有在與其相對應(yīng)的文化背景之下，才能具有完整的意義。旅游，特別是國際旅游，是一種跨文化交際活動，其中包含著相當(dāng)多的文化因素。因此，在旅游英語翻譯教學(xué)中，強調(diào)跨文化交際就顯得非常重要。其次，我國景區(qū)中的一些建筑、風(fēng)景、美食等都具有豐厚的民族文化底蘊，教師在旅游英語翻譯教學(xué)中要強調(diào)旅游景區(qū)的英語翻譯應(yīng)盡量向國外游客傳達(dá)出這樣的文化信息，同時也要設(shè)法引起旅游者的注意，并激發(fā)他們的旅游興趣。

三、在教學(xué)中分析旅游英語翻譯所存在的問題

旅游英語翻譯在中外交流中發(fā)揮著重要作用，因此，對其要求也相對較高。由于旅游英語涉及面廣，包含風(fēng)俗習(xí)慣、歷史文化等諸多方面的知識，旅游英語的翻譯不僅需要譯者具有優(yōu)秀的英語能力和熟練的翻譯技巧，還需要有豐富的中外文化知識。要使旅游英語翻譯做到盡善盡美并非易事，因而在旅游英語翻譯教學(xué)中分析常見的問題就顯得很有意義。這些問題具體有以下幾方面：一是譯文中式英語較多，語言翻譯考慮不足；二是譯文不考慮外國游客的審美情趣，譯文枯燥乏味，沒有吸引力，不能調(diào)動外國游客的興趣。三是逐字翻譯，顯得生硬，而且對于外國游客不了解的景點文化背景知識缺乏必要的解釋，令外國游客無法理解或是產(chǎn)生誤解。

四、培養(yǎng)大學(xué)生合理運用旅游英文翻譯中的跨文化意識

在旅游英語翻譯教學(xué)中，教師要注意強調(diào)旅游英語翻譯中應(yīng)注重“巧妙使用翻譯技巧，翻譯表達(dá)準(zhǔn)確、突顯不同民族的文化特點，尊重語言對等”這些原則，幫助大學(xué)生掌握如何合理運用旅游英文翻譯中的跨文化意識。一是讓大學(xué)生注重翻譯技巧的靈活運用。英語語言比較直接，注重形式，是形合語言；漢語表達(dá)比較含蓄，講究上下文語境和意境的結(jié)合，是意合語言。要在旅游英語翻譯中做到準(zhǔn)確全面，就需要合理使用直譯、音譯、意譯等各種翻譯方法并結(jié)合語境。二是表達(dá)準(zhǔn)確，凸顯民族文化特點。翻譯要能準(zhǔn)確達(dá)意，才能傳達(dá)出原文的語言意義。同時，也要注意不同民族間不同文化內(nèi)涵對翻譯的影響。各民族間存在著文化差異，旅游英語翻譯既是語言的轉(zhuǎn)換，更是對兩種文化的解讀。大學(xué)生要在翻譯過程中使外國游客感受到旅游景點的中國文化，就需要向他們解讀景點的文化典故和文化內(nèi)涵。三是結(jié)合文化差異，尊重語言對等。在翻譯中，必須要考慮到兩種語言中的不同文化。

五、探討英漢旅游語言的差異

在旅游英語翻譯教學(xué)中探討英漢旅游語言的差異，對大學(xué)生跨文化交際能力的培養(yǎng)有著至關(guān)重要的作用。一是句式結(jié)構(gòu)。在旅游翻譯教學(xué)中，教師要使大學(xué)生了解到英漢兩種語言在句式結(jié)構(gòu)上的差異。漢語多短句，語言具有模糊性；英語則多長句，有形態(tài)變化，句界分明，同時有很多表達(dá)語言邏輯關(guān)系的詞。二是語言表達(dá)。中國文化比較含蓄，在漢語表達(dá)中，中心句通常出現(xiàn)在一段語言的最后；而英美文化比較直接，在英語表達(dá)中通常將中心句或者重要的信息放在一段話的最前面，再進(jìn)一步具體闡述說明。所以，在聽人講話或者讀文章時，中國人一般特別關(guān)注最后出現(xiàn)的信息，英美國家的人一般會關(guān)注最先出現(xiàn)的信息。因此，教師要讓大學(xué)生在旅游英文翻譯中，盡量滿足英美人的思維及表述習(xí)慣，在介紹的開始便突出重點，然后再詳細(xì)說明。

六、結(jié)束語

綜上所述，在旅游業(yè)中，不同背景的人們進(jìn)行交流離不開跨文化交際意識。因此，跨文化意識的培養(yǎng)在旅游翻譯教學(xué)中就顯得尤為重要。在旅游英語教學(xué)中，教師要讓大學(xué)生了解旅游英語的翻譯應(yīng)當(dāng)以讀者或者游客為導(dǎo)向，注重譯文要地道并具有可讀性。同時，從文化的角度看，為了減少由文化差異引起的交流誤解和障礙，教師在教學(xué)中要強調(diào)旅游英語翻譯必須注重跨文化交際意識，注意運用巧妙合理的翻譯方法，以保證譯文在其對應(yīng)的文化中是可以接受的。

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