跨文化交際
- 跨文化交際視角下的大學(xué)英語教學(xué)改革策略研究
不斷深入，跨文化交際能力的培養(yǎng)已成為高等教育大學(xué)英語教學(xué)中至關(guān)重要的一環(huán)。本文旨在從跨文化交際的視角出發(fā)，探討大學(xué)英語教學(xué)改革的策略與方法。文章分析了當(dāng)前大學(xué)英語教學(xué)中跨文化交際能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)，并結(jié)合國內(nèi)外相關(guān)研究，提出了加強跨文化意識的培養(yǎng)、完善課程體系與教學(xué)方法、提高教師的跨文化能力以及構(gòu)建多元化的評估體系等針對性的教學(xué)改革策略。關(guān)鍵詞：跨文化交際；大學(xué)英語；教學(xué)改革引言隨著全球一體化進程的不斷推進，跨文化交際能力的培養(yǎng)已成為教育領(lǐng)域的重要議題。
公關(guān)世界 2024年11期2024-07-10
- 跨文化交際視域下諺語英譯研究
例，嘗試從跨文化交際視域?qū)τ⒆g本諺語進行批評和賞析，并結(jié)合以往研究提供準(zhǔn)確的參考譯文，以期提高譯者的文化敏感性及跨文化意識，為今后相關(guān)研究和翻譯實踐提供一些啟示和借鑒。【關(guān)鍵詞】諺語英譯；跨文化交際；《一句頂一萬句》；葛浩文【中圖分類號】H315.9；I046 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】1007—4198（2024）05—244—03引言第八屆茅盾文學(xué)獎獲獎作品《一句頂一萬句》描述了中國式的孤獨感和友情觀，被稱為中國版的《百年孤獨》。該小說目前已被翻譯
中國民族博覽 2024年5期2024-07-04
- 英語教學(xué)中講好中國故事的途徑
中國故事；跨文化交際一、研究背景英語作為國際交流的語言，在我國教育領(lǐng)域具有十分重要的地位。然而，長期以來，我國英語教學(xué)往往過于注重語言知識和技能的傳授，忽視了文化層面的交流。隨著全球一體化進程的不斷加快，跨文化交流日益頻繁，講好中國故事不僅有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，更能夠傳播中國文化、增強國家文化自信。習(xí)近平總書記在多個重要場合強調(diào)：“要加強國際傳播能力建設(shè)，講好中國故事、傳播好中國聲音，展現(xiàn)可信、可愛、可敬的中國形象。”他指出：“要加強國際傳播能力建
國際公關(guān) 2024年9期2024-07-02
- 新世紀(jì)以來國際中文教育教學(xué)體態(tài)語研究論略
態(tài)語”和“跨文化交際體態(tài)語”為主題，在CNKI期刊數(shù)據(jù)庫進行檢索，僅新世紀(jì)以來的研究論文就有600多篇，主要圍繞體態(tài)語在課堂教學(xué)中的運用進行研究，有現(xiàn)象、有分析、有建議、有對策，但相同論題重復(fù)較多，方法對策尚無突破，有關(guān)體態(tài)語在跨文化交際中的差異、語用失誤方面的研究還不夠深入。對新世紀(jì)以來國際中文教育教學(xué)中體態(tài)語研究情況的回顧，有助于全面審視和深度考察有關(guān)體態(tài)語的研究，也有助于體態(tài)語在國際中文教學(xué)中的正確應(yīng)用。［關(guān)鍵詞］ 體態(tài)語； 國際中文教學(xué)； 跨文化交
絲綢之路 2024年2期2024-06-26
- 漢俄顏色詞認(rèn)知差異與跨文化交際
要意義。在跨文化交際中，由于各民族文化的差異，顏色詞也表現(xiàn)出多種認(rèn)知語義。本文對比分析了漢語和俄語中的一些顏色詞匯，旨在幫助人們理解漢俄顏色詞蘊含的豐富文化內(nèi)涵，拓寬文化視野，減小文化差距，有效減少跨文化交際障礙。【關(guān)鍵詞】漢俄語言；顏色詞；認(rèn)知差異；跨文化交際一、漢俄顏色詞的認(rèn)知差異（一）漢俄語言文化中的紅色在漢語中，“紅色”一詞具有豐富的文化內(nèi)涵和象征意義。它通常與熱情、活力、革命和繁榮等積極概念相關(guān)聯(lián)。在中國傳統(tǒng)文化中，紅色是吉祥的顏色之一，常用于婚
中國故事 2024年5期2024-06-16
- 人工智能在大學(xué)英語跨文化交際人才培養(yǎng)中的應(yīng)用研究
在大學(xué)英語跨文化交際人才培養(yǎng)中的應(yīng)用，詳細(xì)分析了當(dāng)前人工智能技術(shù)在語音識別、機器翻譯等方面的進步。研究認(rèn)為，人工智能可以通過構(gòu)建知識圖譜整合文化概念，進行情景仿真構(gòu)建沉浸式環(huán)境，利用智能診斷實現(xiàn)個性化培養(yǎng)，促進大學(xué)生跨文化交際能力的提高。人工智能可以在大學(xué)英語教學(xué)跨文化交際人才培養(yǎng)方面提供精準(zhǔn)推薦、實時反饋、持續(xù)優(yōu)化等支持，從而增強跨文化交際學(xué)習(xí)效果，實現(xiàn)針對每個學(xué)生的精準(zhǔn)培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：人工智能；大學(xué)英語；跨文化交際；人才培養(yǎng)近年來，人工智能技術(shù)獲得長足發(fā)
國際公關(guān) 2024年8期2024-06-10
- 基于POPBL教學(xué)模式的“跨文化交際”課程思政改革實踐
［1］。“跨文化交際”課程作為語言服務(wù)類專業(yè)的基礎(chǔ)課程，課程思政建設(shè)內(nèi)容重在引導(dǎo)學(xué)生深刻理解社會主義核心價值觀，自覺弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化［1］，提升職業(yè)素養(yǎng)。一、問題導(dǎo)向項目驅(qū)動下“跨文化交際”課程思政改革的必然性POPBL是由奧爾堡大學(xué)于2005年提出的一種創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式，作為教育的重要組成部分，在國外研究成果頗豐，研究內(nèi)容涵蓋基于POPBL的課程及評價設(shè)計［2-4］、跨學(xué)科教學(xué)模式（STEM）的分析［5-6］、新冠病毒感染疫情下基于POPBL的在線
教育教學(xué)論壇 2024年12期2024-06-04
- 中華經(jīng)典古詩詞融入高職英語教育教學(xué)的研究
語言知識、跨文化交際素養(yǎng)和文化素養(yǎng)融入高職英語教學(xué)的具體途徑，強調(diào)了中華經(jīng)典古詩詞對高職英語教育教學(xué)的重要意義。關(guān)鍵詞：高職英語；經(jīng)典古詩詞；教學(xué)價值；語言知識；跨文化交際；文化素養(yǎng)中圖分類號：G633.41? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2096-4110（2024）04（a）-0147-06Research on Chinese Classic Ancient Poems into the S
文化創(chuàng)新比較研究 2024年10期2024-06-03
- OBE理念下大學(xué)英語跨文化交際課程教學(xué)改革初探
［摘 要］跨文化交際課程是大學(xué)英語教學(xué)的核心構(gòu)成，雖歷經(jīng)數(shù)輪改革，但學(xué)界對其在課程設(shè)置、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容等方面仍存有爭議。文章以南開大學(xué)跨文化交際課程教學(xué)改革為例，以成果導(dǎo)向教育（OBE）為原則，以立德樹人為根本，立足于中華民族的歷史實踐和當(dāng)代實踐，以自建在線課程為基礎(chǔ)，對中外文化之共性和差異性進行總結(jié)，從而激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)潛能，并優(yōu)化立體評價體系，推動課程的持續(xù)改進和完善，旨在建構(gòu)以學(xué)生為中心的大學(xué)英語跨文化交際課程體系。［關(guān)鍵詞］大學(xué)英語；跨文化交
大學(xué)教育 2024年5期2024-06-01
- 以跨文化交際為導(dǎo)向的高職英語教學(xué)方法探究與實踐
旨在探究以跨文化交際為導(dǎo)向的高職英語教學(xué)方法，并通過理論分析和實踐驗證，以提升學(xué)生的跨文化交際能力。首先回顧了跨文化交際理論的重要性，包括霍夫斯泰德的文化維度理論和霍爾的高低語境理論，并分析了其在高職英語教育中的應(yīng)用。本文探討了當(dāng)前高職英語教學(xué)方法的理論基礎(chǔ)，并提出了跨文化交際導(dǎo)向的教學(xué)方法設(shè)計。這些方法著重于培養(yǎng)學(xué)生的文化意識、跨文化溝通技能和解決跨文化沖突的能力。隨后，詳細(xì)描述了這些方法的實施步驟，并介紹了相應(yīng)的教學(xué)效果評估方法。通過實踐驗證，我們發(fā)現(xiàn)
公關(guān)世界 2024年6期2024-05-21
- 淺談跨文化翻譯中的異化和歸化
；異化法；跨文化交際；源語文化；目的語文化引言隨著全球化進程的不斷加快，世界各地的聯(lián)系日趨緊密，在當(dāng)今這個跨文化交流日趨頻繁的時代，翻譯對實現(xiàn)各民族的融合、交流與發(fā)展起到了重要的作用。翻譯工作已經(jīng)不再是兩種語言符號的轉(zhuǎn)換，而是一種跨文化交際。語言和文化是相互依賴、相互影響的，語言是文化的重要載體，文化的傳播必須借助語言這個媒介；文化對語言起到了制約的作用，不同地區(qū)的文化下，人們的語言表達方式不同。英語與漢語各自隸屬于不同的語系，英語屬于印歐語系（Indo-
公關(guān)世界 2024年8期2024-05-19
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下跨文化交際在高職公共英語教學(xué)中的滲透策略
生必須具備跨文化交際能力，以應(yīng)對未來世界各地的企業(yè)及伙伴的交流和工作需求。本文闡述了“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下跨文化交際的相關(guān)概念，分析了“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職公共英語教學(xué)過程中跨文化交際現(xiàn)狀，提出了“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職公共英語教學(xué)中滲透跨文化交際意識以及能力培養(yǎng)的具體路徑，以期為高職公共英語專業(yè)教師開展教學(xué)活動提供參考和幫助。關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”；跨文化交際；高職公共英語；教學(xué)一、引言英語目前是全球流通最為廣泛的語言，是世界各地開展文化交流、經(jīng)濟交流等工作的官
中國新通信 2024年2期2024-05-10
- “跨文化交際”課程線上線下混合式教學(xué)實踐研究
學(xué)效果。“跨文化交際”是英語專業(yè)、商務(wù)英語專業(yè)的專業(yè)核心課，課程的主要教學(xué)內(nèi)容著眼于英語語言知識與應(yīng)用和學(xué)習(xí)跨文化交際策略，旨在幫助學(xué)生理解交際過程，了解各國不同文化背景知識，培養(yǎng)跨文化意識，提高跨文化交際水平和能力。傳統(tǒng)的跨文化交際課程教學(xué)主要圍繞教材教學(xué)展開，教學(xué)方法以教師講授為主，輔以少量學(xué)生討論和小組活動，課程評價以終結(jié)性評價為主。教學(xué)改革期望構(gòu)建基于在線課程教學(xué)平臺、運用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)形式、注重形成性評價的全方位立體化的混合式教學(xué)新模式來支持“跨文
湖北第二師范學(xué)院學(xué)報 2024年1期2024-05-10
- 跨文化交際在初中英語教學(xué)的滲透與融合
主要闡述了跨文化交際的具體含義及其對學(xué)生開展英語學(xué)習(xí)的重要意義，并且提出初中英語教學(xué)實踐期間跨文化交際內(nèi)容滲透的具體落實策略。關(guān)鍵詞：跨文化交際；初中英語；教學(xué)滲透與融合中圖分類號：G633.4?? 文獻標(biāo)識碼：A ??文章編號：1673-8918（2024）05-0113-04語言和文化是不可分割的。語言決定論和文化決定論構(gòu)成了理解二者關(guān)系的首要視角，語言決定論主張語言在文化中起決定性作用，它把人類分割開來，然后形成了各種文化，而文化決定論往往把文化置于
考試周刊 2024年5期2024-05-07
- 跨文化交際下的城市外宣翻譯路徑探究
。關(guān)鍵詞：跨文化交際；城市；外宣翻譯；路徑跨文化交際視角下，城市外宣翻譯工作的開展可以讓更多外國友人了解中國城市發(fā)展及特色文化內(nèi)容，在促進跨文化交流中提升國家軟實力。然而，受外宣翻譯內(nèi)涵掌握不足、跨文化因素分析不全面、采用翻譯策略不合理等影響，城市外宣翻譯質(zhì)量不佳，無法取得理想的跨文化交際效果。要對跨文化交際下的城市外宣翻譯工作進行深入研究與分析，以交際為目的采用多種翻譯策略，使譯文更易被目標(biāo)語讀者所接受，提升城市對外宣傳質(zhì)量和效果。[1]一、跨文化交際和
國際公關(guān) 2024年3期2024-04-23
- 中外合作辦學(xué)背景下大學(xué)生跨文化交際能力培養(yǎng)對策研究
礎(chǔ)和相應(yīng)的跨文化交際能力，但受到跨文化交流實踐機會有限、學(xué)生的跨文化學(xué)習(xí)意識淡薄等因素的影響，學(xué)生學(xué)習(xí)外語課程的積極性不高。文章基于中外合作辦學(xué)背景，研究提升大學(xué)生跨文化交際能力的策略，以促進中外合作辦學(xué)下英語教學(xué)有效開展。方法：通過文獻研究，分析當(dāng)前中外合作辦學(xué)背景下培養(yǎng)大學(xué)生跨文化交際能力的必要性以及存在的問題，并提出相應(yīng)的對策。結(jié)果：培養(yǎng)大學(xué)生的跨文化交際能力是語言教學(xué)的本質(zhì)要求，是中外合作辦學(xué)的現(xiàn)實需要，更是中國文化“走出去”的戰(zhàn)略需求。中外合作辦
藝術(shù)科技 2024年7期2024-04-17
- 跨文化交際中的語言互動策略研究
不斷發(fā)展，跨文化交際已成為現(xiàn)代社會中不可忽視的現(xiàn)象。在跨文化交際中，不同文化之間存在著語言、價值觀、信仰等方面的差異，這些差異可能導(dǎo)致誤解、沖突甚至失敗的交際，語言互動起著至關(guān)重要的作用，它們可以幫助人們克服語言障礙，促進有效的溝通和理解。因此，本文在闡述語言互動對跨文化交際的重要性和跨文化交際中存在挑戰(zhàn)的基礎(chǔ)上，提出跨文化交際中的語言互動提升策略。【關(guān)鍵詞】跨文化交際；語言互動；策略【中圖分類號】H0-05 ? ?【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2097-
新楚文化 2024年2期2024-04-14
- 新文科建設(shè)背景下漢語國際教育人才培養(yǎng)路徑研究
音的人才。跨文化交際課程中融入思政元素有利于培養(yǎng)學(xué)生的國際視野，增強文化自信，厚植愛國情懷與責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識，從而更好地在海外教授漢語、傳播中國文化。該文從教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)方式和育人效果等多個層面探究課程思政理念下跨文化交際課程建設(shè)及漢語國際教育人才培養(yǎng)路徑，以期為培養(yǎng)有理想信念、有文化自信、有跨文化交際意識與能力和有跨文化傳播能力的國際化、復(fù)合型漢語國際教育人才提供借鑒和啟示。關(guān)鍵詞：新文科建設(shè)；漢語國際教育；跨文化交際；課程思政；立德樹人中圖分類號：
高教學(xué)刊 2024年4期2024-02-25
- 跨文化交際視角下 淺析電影《白色的馬賽女人》中的悲劇愛情
本文將結(jié)合跨文化交際中的相關(guān)理論知識分析電影《白色的瑪賽女人》中男女主人公因跨文化交際所產(chǎn)生的悲劇愛情并分析其根源，為減少跨文化交際中的沖突提供參考和依據(jù)。【關(guān)鍵詞】電影《白色的馬賽女人》；文化差異；跨文化交際；悲劇愛情【中圖分類號】J905? ? ? ? ? ? 【文獻標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? 【文章編號】2096-8264（2024）05-0086-03【DOI】10.20024/j.cnki.CN42-1911/I.2024.05.028一、 引
今古文創(chuàng) 2024年5期2024-02-04
- 跨文化交際背景下“講好中國故事”在高校英語教學(xué)中的融入
快速發(fā)展，跨文化交際活動日益頻繁。世界需要了解中國，中國要走向世界，講好中國故事在國際交往中至關(guān)重要。本文闡述了中國故事的內(nèi)涵，分析了“講好中國故事”融入高校英語教學(xué)的意義，提出了“講好中國故事”融入高校英語教學(xué)中的策略，以期推動高校英語教學(xué)更好地發(fā)展。關(guān)鍵詞：講好中國故事；高校英語教學(xué)；跨文化交際作者簡介：張紅梅（1977-），女，福建漳州人，福建農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，講師，翻譯碩士，研究方向：英語教學(xué)、英漢筆譯。在全球化背景下，跨文化交流活動日漸頻繁，中國
校園英語·月末 2023年8期2024-01-20
- 中外合作辦學(xué)模式下大學(xué)生中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化英語傳播能力培養(yǎng)存在的問題與對策研究
傳播能力；跨文化交際；教學(xué)實踐［中圖分類號］ G642.0 ［文獻標(biāo)識碼］ A ［文章編號］ 2095-3437（2023）18-0145-04隨著中外合作辦學(xué)模式在我國發(fā)展日趨成熟，越來越多高校引入中外合作辦學(xué)項目，為學(xué)生搭建起國際化的教育平臺。但尚處于世界觀和價值觀形成階段的大學(xué)生，在接受外國優(yōu)質(zhì)教育資源的同時，也會在不知不覺中受到西方主流社會意識形態(tài)和價值觀念的影響，容易產(chǎn)生消極心理。因此，為了增強中外合作辦學(xué)模式下大學(xué)生的文化自信和民族自豪感，幫助
大學(xué)教育 2023年18期2024-01-11
- 英漢委婉語的文化比較
委婉語進行跨文化交際。關(guān)鍵詞：委婉語；文化比較；跨文化交際作者簡介：王慧（1985.01-），女，淮南聯(lián)合大學(xué)，講師，英語語言學(xué)碩士，研究方向：語言學(xué)、翻譯。委婉語（euphemism）是人類語言中皆存在的一種自然現(xiàn)象，是語言交際中不可或缺的潤滑劑。該詞源于希臘語，eu-表示“好”，phemisim表示“語言，說話”，所以合在一起的字面意義就是好的說法或吉利話。委婉語本質(zhì)上是一種間接的表達，與直露、粗俗、傷人的說法相比，委婉語減少了刺激性，使交流雙方感到舒
校園英語·上旬 2023年8期2024-01-03
- 探究高中英語教學(xué)與賞析飲食文化的融合
培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。關(guān)鍵詞：飲食文化差異；高中英語教學(xué)；互聯(lián)網(wǎng)；跨文化交際作者簡介：魏文俊，安徽省黃山市祁門縣第一中學(xué)，二級教師。飲食文化是學(xué)習(xí)和傳播文化的重要手段，如何通過學(xué)習(xí)飲食文化之間的差異，培養(yǎng)學(xué)生國際化視野，感受不同民族、不同區(qū)域的飲食異同，進而提高對世界、對文化、對生活的認(rèn)知，顯得尤為重要。本文通過探究譯林版高中英語新教材中的飲食文化，探索適合高中英語的教學(xué)方法，巧妙融合飲食文化與情感之間的聯(lián)系，以教材為本，深度挖掘課本，不斷地擴充課本中
校園英語·上旬 2023年8期2024-01-03
- 能力導(dǎo)向型的非英語專業(yè)商貿(mào)英語課程體系設(shè)計探析
語言能力、跨文化交際能力、商務(wù)應(yīng)用能力、創(chuàng)新思維能力和實踐能力。能力導(dǎo)向型的非英語專業(yè)商貿(mào)英語課程體系設(shè)計可從課程目標(biāo)、課程內(nèi)容以及教學(xué)方法、評估方式等方面入手，逐步提高學(xué)生的商貿(mào)英語應(yīng)用能力和就業(yè)競爭力，使其更好地適應(yīng)經(jīng)濟全球化背景下的商務(wù)交流和合作。關(guān)鍵詞：商貿(mào)英語；非英語專業(yè)；能力導(dǎo)向；跨文化交際；創(chuàng)新思維；實踐能力中圖分類號：G642文獻標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2023）35-0073-04基金項目：本文系2023年度河北省應(yīng)用技術(shù)
成才之路 2023年35期2024-01-01
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入中職英語課堂教學(xué)的實踐研究
培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力和文化傳承意識，增強學(xué)生的民族自豪感，使學(xué)生堅定文化自信。然而從中職英語課堂教學(xué)現(xiàn)狀來看，受到教師教學(xué)能力和文化素養(yǎng)等因素的影響，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的融入效果不佳，制約了學(xué)生的全面發(fā)展。基于此，本文將探討中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入中職英語課堂教學(xué)的必要性和應(yīng)遵循的原則，分析當(dāng)前中職英語課堂教學(xué)中缺失中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的原因，并提出相關(guān)優(yōu)化策略，供同行參考和借鑒。關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化；中職英語；跨文化交際作者簡介：林沁扉，福建省福安職業(yè)技術(shù)學(xué)校。在
校園英語·上旬 2023年6期2023-12-26
- 初中英語教學(xué)中文化意識培養(yǎng)的實踐研究
課程標(biāo)準(zhǔn)；跨文化交際一、初中英語教學(xué)現(xiàn)狀語言是文化的載體，語言學(xué)習(xí)和文化學(xué)習(xí)密不可分、相互滲透，文化知識的教學(xué)，要以實現(xiàn)學(xué)生文化意識的形成為目標(biāo)。在學(xué)習(xí)一門語言時，學(xué)生一定要對相應(yīng)的文化知識進行了解，這樣才能更好地理解和使用所學(xué)的語言。但是，由于教師自身的外國文化知識儲備不足、對文化知識的重要性認(rèn)識不夠、跨文化意識薄弱、教學(xué)思維固化、教學(xué)過程中缺乏真實的文化情境等因素，傳統(tǒng)教學(xué)模式仍占主流。東西方很容易因文化上的差異引起交流障礙，而文化知識的缺乏和文化意識
課堂內(nèi)外·初中教研 2023年10期2023-12-04
- 中西姓名文化跨文化交際
西姓名文化跨文化交際現(xiàn)象為研究對象，從霍夫斯泰德文化維度理論出發(fā)，分析中西姓名跨文化交際背后的文化理據(jù)，揭示中西蘊藉于姓名文化當(dāng)中的權(quán)力距離、高集體主義文化維度差異。關(guān)鍵詞：姓名文化；跨文化交際；文化維度理論姓名作為人類社會的獨特現(xiàn)象，不僅呈現(xiàn)著自在的實體，更是不同文化的集中表達。不同文化的價值觀念在姓名中析出、映現(xiàn)。本文透過現(xiàn)象分析，闡釋姓名跨文化交際的文化理據(jù)，從而為姓名跨文化交際提供可行性策略。一、姓名跨文化交際現(xiàn)象（一）姓名文化融合與趨同中外語言文
國際公關(guān) 2023年20期2023-11-27
- 跨文化視角下中西方顏色詞“紅色”與“白色”的認(rèn)知差異
文化差異；跨文化交際【中圖分類號】H136;H313 ? 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2097-2261（2023）15-0073-04一、中西方文化中“紅色”的認(rèn)知差異（一）中國文化中“紅色”的起源和象征意義所謂“朱明盛長，敷與萬物”，“紅”被視作高貴和吉慶之色，在傳統(tǒng)色彩中運用最為普遍和廣泛。“紅”要從炎帝的傳說談起，炎帝又叫作赤帝。“赤，赫也，太陽之色也。”生命蓬發(fā)，謂之五色之榮，故赤為盛陽之色。由此可見，我國人民對紅色的偏愛，可以追溯到古代人類對
新楚文化 2023年15期2023-11-01
- 中西禁忌文化差異與跨文化交際案例分析
異對人們的跨文化交際造成了一些阻礙，因此研究中西禁忌文化差異很重要。本文首先說明了禁忌文化的涵義，然后從顏色、數(shù)字、動物、稱呼、體距和隱私幾個方面對比分析了中西禁忌文化，并對跨文化交際中與禁忌文化有關(guān)的真實案例進行了分析，最后提出了一些建議。【關(guān)鍵詞】中西；禁忌文化；跨文化交際【中圖分類號】G112 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2097-2261（2023）15-0077-04一、引言跨文化交際是不同文化背景的人相互交流思想、感情的過程。文化體現(xiàn)了一個國
新楚文化 2023年15期2023-11-01
- 獨立學(xué)院商務(wù)日語專業(yè)跨文化交際能力培養(yǎng)的策略研究
提升學(xué)生的跨文化交際能力。本文在分析獨立學(xué)院商務(wù)日語專業(yè)培養(yǎng)跨文化交際能力必要性的基礎(chǔ)上，對其培養(yǎng)符合企業(yè)需求的應(yīng)用型人才的策略進行探討，分析當(dāng)下獨立學(xué)院商務(wù)日語人才培養(yǎng)中跨文化交際層面的問題，并就商務(wù)日語專業(yè)如何開展教學(xué)改革、完善日語教學(xué)體系給出建議，達到提升學(xué)生跨文化交際能力的目的。關(guān)鍵詞：獨立學(xué)院；商務(wù)日語；跨文化交際日語是日本民族文化的承載和反映。在中日貿(mào)易談判中，只有了解日本文化，才能使得交流溝通順暢。在日語教學(xué)中除了語言的基礎(chǔ)能力傳授外，還要讓
國際公關(guān) 2023年17期2023-10-28
- 跨文化交際視角下中泰時間觀念的異同
直以來都是跨文化交際中的重要因素，而一方水土孕育一方文化，不同文化背景下的人們對時間觀念又有著不同的認(rèn)知。本文從跨文化交際的視角出發(fā)，分析中泰時間觀的異同及原因，意在增強跨文化交際意識，更好地實現(xiàn)中泰兩國的跨文化交流。【關(guān)鍵詞】時間觀念；中泰對比；跨文化交際【中圖分類號】G212 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2097-2261（2023）14-0072-04一、引言時間觀念是人類在漫長的歷史發(fā)展過程中形成的對時間的認(rèn)知，而不同文化背景下的人們對時間觀念也
新楚文化 2023年14期2023-10-24
- 從跨文化交際角度淺析中西方餐桌禮儀
異，這對于跨文化交際有著不可忽視的影響。因此在中西方進行跨文化交際時，很有必要先了解對方的餐桌禮儀。為了保證跨文化交際的成功，雙方都應(yīng)采取向?qū)Ψ轿幕繑n的原則，了解并尊重他國飲食文化和餐桌禮儀，有助于我們進行成功的跨文化交際，而且掌握了他國的交際文化也可以有效減少跨文化交際中的障礙。【關(guān)鍵詞】跨文化交際；餐桌禮儀；中西對比【中圖分類號】G04 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2097-2261（2023）11-0077-04一、引言泱泱中華歷史千年，中國文化
新楚文化 2023年11期2023-10-06
- 跨文化交際視域下中泰體態(tài)語差異與對外漢語傳播研究
際手段，是跨文化交際中的重要組成部分，在交際中傳遞著許多信息。由于非語言交際的模糊性和文化規(guī)約性，所以相同的體態(tài)語往往因文化差異而產(chǎn)生不同甚至相反的效果。本文選用祖曉梅在《跨文化交際》中對體態(tài)語的分類，對比歸納了中泰體態(tài)語的差異，并進一步做出中泰體態(tài)語差異的原因分析，從而總結(jié)歸納出對外漢語傳播的建議及啟示。【關(guān)鍵詞】體態(tài)語；跨文化交際；對外漢語；傳播【中圖分類號】H412 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2097-2261（2023）02-0061-04一、
新楚文化 2023年2期2023-09-16
- 跨文化交際視角下語用移情在文化傳播中的功能研究
文化背景的跨文化交際者在進行交際和傳播文化時，不管是官方宣傳還是民間活動，抑或個人交際，語用移情都發(fā)揮著重要的作用。它有利于克服跨文化交際障礙，提高文化傳播效率，交際雙方提高跨文化意識。本文圍繞語用移情這一概念，以中國文化傳播為例，介紹了語用移情在文化交流與傳播中的使用現(xiàn)象、分析了語用移情在交際互動中的作用、總結(jié)了語用移情的使用原則及策略，重點放在文化交流活動與個人交際活動范圍內(nèi)進行有益探討。【關(guān)鍵詞】文化交流；語用移情；跨文化交際；言語互動【中圖分類號】
新楚文化 2023年3期2023-09-16
- 中美跨文化交際中非語言交際的行為差異
盡可能避免跨文化交際中的一些不必要的問題。關(guān)鍵詞：跨文化交際 非語言交際 中美對比非語言交際是一種不借助言語進行的、潛意識層面的交際，在交際的過程中不使用口頭和文字的形式進行溝通，往往利用符號、聲音、距離和時間等非語言手段傳遞信息。有關(guān)非語言種類的劃分有很多種，而最早的分類則是由魯希和基斯所提出的根據(jù)非語言交際基本成分進行分類，可分為手勢語，動作語和客體語①。由胡文仲、畢繼萬所編著的《跨文化非語言交際》一書中，將非語言交際劃分為體態(tài)語、客體語、環(huán)境語和副語
文學(xué)教育·中旬版 2023年9期2023-09-04
- 淺談跨文化交際視域下科技英語詞匯教學(xué)
培養(yǎng)出具有跨文化交際能力的人才，我國高質(zhì)量教育體系建設(shè)也迫切要求科技人才提升科技英語學(xué)習(xí)水平和跨文化交際能力。專業(yè)性強的科技英語詞匯是科技英語教學(xué)的重要內(nèi)容。基于科技英語的語體特征和跨文化交際能力培養(yǎng)的要求，科技英語詞匯教學(xué)成為科技英語教學(xué)中值得關(guān)注的問題。本文通過分析科技英語詞匯的文化淵源和科技英語中思政育人的融入，為提高科技英語詞匯教學(xué)水平，提出從中西方思維差異比較入手，幫助學(xué)生克服跨文化交際障礙，逐步建立跨文化交際意識。［關(guān)鍵詞］跨文化交際；科技英語
南北橋 2023年14期2023-08-12
- “跨文化交際”全球本土化教學(xué)
英語專業(yè)“跨文化交際”教學(xué)為例，探討全球本土化教學(xué)路徑。師生要認(rèn)識到跨文化交際是雙方文化的雙向、平等交流；教學(xué)內(nèi)容要多元化，將母語文化合理融入教學(xué)內(nèi)容中。通過全球本土化教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的國際視野和家國情懷，提高跨文化能力。關(guān)鍵詞 “跨文化交際”；跨文化能力；英語專業(yè)；全球本土化中圖分類號：G642文獻標(biāo)識碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2023.6.028跨文化能力培養(yǎng)應(yīng)立足母語文化，并培養(yǎng)國際視野[1-2]。文秋芳指出“跨文化交際”
科教導(dǎo)刊 2023年6期2023-08-10
- 商務(wù)英語談判中跨文化交際問題及應(yīng)對策略
要性，針對跨文化交際問題提出相應(yīng)的應(yīng)對策略。關(guān)鍵詞：商務(wù)英語；談判；跨文化交際；應(yīng)對策略由于人文地貌、生活環(huán)境以及文化差異等因素的影響，漢語與英語之間存在著較大的語言差異。由于語言之間存在的差異，國際之間各國的翻譯人員如果缺乏對貿(mào)易伙伴國家文化語言的了解，將會對國際貿(mào)易的正常進展造成較大的影響。因此，在對以貿(mào)易目的為主的商務(wù)英語談判而言，[1]為了更好地實現(xiàn)我國國內(nèi)大循環(huán)為主體、國內(nèi)國際雙循環(huán)的發(fā)展戰(zhàn)略，提升我國在國際經(jīng)濟貿(mào)易中高質(zhì)量發(fā)展的水平，我國的高等
國際公關(guān) 2023年9期2023-08-04
- 跨文化交際中的常識、共識與共情
提條件。在跨文化交際中，常識、共識與共情所需要的側(cè)重點有所不同，常識需要了解和知道；共識需要尊重和包容；共情需要換位思考。【關(guān)鍵詞】跨文化交際 常識 共識 共情 語言一、常識與共識辨析人類學(xué)家愛德華·霍爾（Edward T. Hall）認(rèn)為，常識是一種文化特定的思考方式，它因文化而異①。跨文化交流中，對常識的討論可以聯(lián)系“文化休克”（Cultural Shock）出現(xiàn)的原因。一個來自東方文化的個體前往西方國家生活、學(xué)習(xí)或工作，在新的文化環(huán)境中，不僅僅是可見
對外傳播 2023年6期2023-07-27
- 談跨文化交際在初中英語教學(xué)中的滲透與融合
華摘 要：跨文化交際是一種新型教學(xué)理念，在初中英語教學(xué)中加強融合跨文化交際，不但能夠幫助學(xué)生了解英語國家的文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣，而且能提高學(xué)生對文化差異的理解和認(rèn)識，使學(xué)生更加流暢地開展英語溝通和互動。文章主要采用學(xué)情分析法和實驗教學(xué)研究法，探討跨文化交際在初中英語教學(xué)中滲透與融合的必要性，從滲透背景文化資料、滲透單詞文化內(nèi)涵、滲透思維方式差異、立足口語交際訓(xùn)練四個方面，探索跨文化交際的滲透路徑，以供廣大教育工作者借鑒。關(guān)鍵詞：跨文化交際；初中英語；滲透；融
學(xué)周刊 2023年24期2023-07-25
- 跨文化視角下中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職英語教育途徑探究
語言技能和跨文化交際能力過程中，出現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化缺失的現(xiàn)象。教師傳統(tǒng)文化素養(yǎng)不足、教材中傳統(tǒng)文化元素缺乏、大課堂教學(xué)模式是出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因。發(fā)揮高職英語教育“育人”功能和提升學(xué)生跨文化交際能力，內(nèi)在要求中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入，需要加強高職英語教師師資建設(shè)，需要挖掘和整合教材中中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素，需要拓展豐富的課外延伸活動。關(guān)鍵詞：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；高職英語教育；跨文化交際中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：
安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報·社會科學(xué)版 2023年2期2023-07-04
- 跨文化交際在高校英語教學(xué)中的滲透
英語教學(xué)在跨文化交際培養(yǎng)中存在本土文化失語、語用知識傳授不足、學(xué)生缺少實際跨文化交流機會等問題。對于以上問題，高校應(yīng)遵循實用性、思想性、發(fā)展性、靈活性原則，在英語教學(xué)中加強雙向文化意識，教育學(xué)生用英語講述中國故事，展現(xiàn)大國形象；在課堂知識傳授時增添語用知識內(nèi)容，幫助學(xué)生了解不同國家文化特點，保證跨文化交際合理、得體進行；高校還應(yīng)為英語專業(yè)學(xué)生提供更多跨文化交際平臺，在實踐中提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)水平。關(guān)鍵詞：跨文化交際；英語教學(xué)；高校中圖分類號：G642? ?
大學(xué)·教學(xué)與教育 2023年3期2023-07-04
- 跨文化交際視域下英漢語言文化差異及應(yīng)對探析
綜合分析了跨文化交際視域下英漢語言文化存在的差異及產(chǎn)生的原因，即歷史文化背景、思維模式、價值取向以及行為習(xí)慣。對此，本文提出樹立英漢文化差異意識、培養(yǎng)文化認(rèn)同以及英語文化思維等措施，以期能更好地應(yīng)對文化差異，實現(xiàn)跨文化交際。關(guān)鍵詞：跨文化交際；英漢語言；文化差異；思維模式作者簡介：李曼（1976.06-），女，廣西北海人，北海職業(yè)學(xué)院，講師，研究生，研究方向：高職英語教學(xué)。隨著全球化的發(fā)展，各國之間的交流日益密切。而不同國家之間由于歷史文化的不同，也形成了
校園英語·中旬 2023年1期2023-06-20
- 跨文化交際在大學(xué)公共英語教學(xué)中的滲透策略初探
來越重要。跨文化交際教學(xué)是目前比較有效的大學(xué)英語教學(xué)模式之一，其不僅能快速提高學(xué)生的英語口頭表達能力，還能提升大學(xué)公共英語教師的教學(xué)水平。但目前大學(xué)英語教師對跨文化交際教學(xué)的重視度不夠，導(dǎo)致無法發(fā)揮其重要價值。因此，大學(xué)公共英語教師應(yīng)制訂有效的教學(xué)策略，改變原有的英語教學(xué)理念，積極學(xué)習(xí)與跨文化交際相關(guān)的理論知識，提高學(xué)生的英語水平，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)，從而實現(xiàn)大學(xué)公共英語的文化價值。關(guān)鍵詞：跨文化交際；大學(xué)；公共英語教學(xué)；滲透策略作者簡介：王沁琰（1995
校園英語·中旬 2023年1期2023-06-20
- 跨文化交際視角下中西價值觀的差異
愈加密切，跨文化交際的問題也日益突出，其中尤以價值觀差異對中西方跨文化交際影響最深。中西價值觀存在諸多差異，主要包括以家庭為本位還是以個人為本位，更重視安定和諧還是自由平等及權(quán)力距離的不同等，造成差異的原因有地理環(huán)境和社會結(jié)構(gòu)的差異。價值觀差異雖在所難免，但若不重視差異極有可能造成文化休克現(xiàn)象，影響跨文化交際。因此，我們應(yīng)當(dāng)重視中西價值觀差異，尊重差異的同時努力消除誤解，助力中西方更好地進行跨文化交際。關(guān)鍵詞：中西價值觀 差異 文化休克 跨文化交際在古代社
文學(xué)教育·中旬版 2023年4期2023-06-12
- 基于文化差異視域的英語翻譯跨文化交際能力培養(yǎng)策略探析
，其次闡明跨文化交際的培養(yǎng)意義，對跨文化交際中的主要問題予以明確，最后提出相應(yīng)的教學(xué)策略，為提高學(xué)生的跨文化交際能力提供相應(yīng)研究結(jié)論作為支持。［關(guān)鍵詞］跨文化交際；文化差異；教學(xué)策略［中圖分類號］G42文獻標(biāo)志碼：A伴隨全球化浪潮的推進，國家間的交流越發(fā)密切，文化傳播和影響也在日臻提高。個體在進入另一個社會領(lǐng)域時，首先要理解該社會領(lǐng)域與本國文化之間的差異，并根據(jù)文化差異提升自己的跨文化交際能力，這樣才能在該社會領(lǐng)域進行有效的溝通和互動。在傳統(tǒng)英語教育中，對
南北橋 2023年1期2023-06-09
- 漢英語言跨文化交際中的隱喻誤讀探究
：漢英語言跨文化交際中的隱喻表達，是對社會語言和文化現(xiàn)象的映射，表現(xiàn)的是輸出者與交際者間的認(rèn)知特點。在文化和語境等多重因素的影響下，會產(chǎn)生隱喻誤讀和錯誤表達的現(xiàn)象。因此，文章根據(jù)漢英語言跨文化交際中隱喻誤讀現(xiàn)象形成原因，以及影響隱喻表達質(zhì)量及效果的影響因素，提出深層次和全方位認(rèn)知與解讀隱喻意義、多模態(tài)組織與推進跨文化教育、動態(tài)學(xué)習(xí)與即時更新漢英語言知識儲備可有效解決以上問題的具體策略。關(guān)鍵詞：漢英語言；跨文化交際；隱喻；誤讀中圖分類號：H195 文獻標(biāo)識碼
佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報 2023年6期2023-06-04
- 身份協(xié)商理論視角下《無聲告白》中詹姆斯的跨文化生存困境
協(xié)商理論；跨文化交際；文化身份；生存困境【中圖分類號】I712? ? ? ? ? ? 【文獻標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ?【文章編號】2096-8264（2023）12-0019-04【DOI】10.20024/j.cnki.CN42-1911/I.2023.12.006《無聲告白》是美籍華裔作家伍綺詩耗時多年完成的第一部長篇小說。故事圍繞著居住在美國米德伍德小鎮(zhèn)上的一個中美混血家庭展開。小說開篇便交代了二女兒莉迪亞（Lydia）的意外離世，通過層層敘述
今古文創(chuàng) 2023年12期2023-05-31
- “老外”的文化內(nèi)涵及其對跨文化交際的啟示
時代背景下跨文化交際的啟示。關(guān)鍵詞：“老外” 文化內(nèi)涵 跨文化交際 啟示“老外”一詞始于臺灣，并于80年代初期伴隨著改革開放的步伐傳入大陸，流行至今。從“老外”一詞出現(xiàn)在華夏大地迄今幾十年的時間沉浮中，一代代中國人賦予“老外”的文化內(nèi)涵和價值取舍伴隨著時代的沿革不斷演進。從最初帶有諷刺與排斥意味的“洋人”，到之后不褒不貶的“外國人”，再到禮遇四方的“外賓”和親切詼諧的“歪果仁”，“老外”在中國人心目中的位置可謂跌宕起伏。而今，雖則“老外”一詞已是中國人喜聞
文學(xué)教育 2023年2期2023-05-30
- 從《喜宴》看女性在跨文化交際中的沖突與妥協(xié)
【關(guān)鍵詞】跨文化交際；女性；沖突與妥協(xié)【中圖分類號】J905? ? ? ? ? ? ?【文獻標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? 【文章標(biāo)號】2096-8264（2023）09-0088-03【DOI】10.20024/j.cnki.CN42-1911/I.2023.09.029李安的早期電影都集中體現(xiàn)了中西兩種文化碰撞下對人生觀和價值觀的思考，以及對自身文化身份的認(rèn)同和重新建構(gòu)的生命體驗。在《喜宴》這部歷時兩年創(chuàng)作的劇本中，李安將故事背景放在移民浪潮之下，融合了
今古文創(chuàng) 2023年9期2023-05-18
- 跨文化交際在高校英語教學(xué)中的有效滲透研究
繁。因此，跨文化交際成為了當(dāng)前高校教學(xué)中的熱點，基于此，本文主要對跨文化交際在高校英語教學(xué)中的有效滲透進行了探究。關(guān)鍵詞：跨文化交際；高校英語教學(xué)；有效滲透一、跨文化交際的含義對于跨文化交際而言，主要是針對文化背景存在差異的交際雙方，通過語言實現(xiàn)溝通交流的一個過程。從交際的實際情況來看，如果交際雙方存在的文化差異比較大，就有可能會出現(xiàn)理解認(rèn)識不同的現(xiàn)象。若交際當(dāng)中欠缺跨文化的意識，就有較大可能在交際的過程中產(chǎn)生誤會，從而對交際的效果產(chǎn)生一定的負(fù)面影響。現(xiàn)如
中學(xué)生學(xué)習(xí)報·教研周報 2023年5期2023-04-19
- 以過程為本的文化教學(xué)模式在日語專業(yè)《跨文化交際》中的有效性研究
培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力提出了新的要求。《高等院校日語專業(yè)基礎(chǔ)階段教學(xué)大綱》(2001)明確指出，“外語教學(xué)的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生具有跨文化交際的能力，而語言知識(指語音、語法、文字、詞匯等)和語言技能(指聽、說、讀、寫)是語言交際的基礎(chǔ)”。2018年教育部頒布的《外國語言文學(xué)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)》(簡稱“新國標(biāo)”)為我國日語教學(xué)提出培養(yǎng)具有跨文化交際能力的高素質(zhì)人才的新要求。新國標(biāo)指出，培養(yǎng)跨文化交際能力就需要“尊重世界文化多樣性，具有跨文化同理心和批判性文
牡丹江教育學(xué)院學(xué)報 2023年1期2023-04-15
- 跨文化交際在初中英語教學(xué)中的滲透
摘 要] 跨文化交際融入初中英語教學(xué)中，能夠提升學(xué)生的交際意識與能力，不僅有助于英語教學(xué)效率的提升，而且有助于學(xué)生語言水平的提高。然而，在當(dāng)下的初中英語教學(xué)中，雖然改革力度比較大，但是跨文化交際的滲透效果依然不是很理想，這必然會在一定程度上阻礙初中英語教學(xué)的改革與發(fā)展。為此，文章從現(xiàn)狀、重要性和策略三方面，探討了如何增強跨文化交際在初中英語教學(xué)中的滲透效果，以期為相關(guān)教育研究提供有效參考。[關(guān)鍵詞] 初中英語；跨文化交際；滲透文化是影響學(xué)生語言學(xué)習(xí)效果的關(guān)
教師博覽·科研版 2023年3期2023-03-26
- 跨文化交際下中日道歉語的比較研究
【摘要】在跨文化交際下道歉語的正確合理使用尤為重要，這是為了達到成功交際而采取的一種補救措施的言語行為，有利于維護交際雙方和諧友好關(guān)系。文章通過對跨文化交際下漢語道歉語、日語道歉語進行分析，并對二者進行對比研究，了解二者異同的原因，并探討出跨文化交際下中日道歉語使用策略，以期提高跨文化交際下中日道歉語的使用效率。【關(guān)鍵詞】跨文化交際；中日；道歉語；比較【中圖分類號】H136；H36 ? 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2097-2261（2023）31-00
新楚文化 2023年31期2023-02-18
- 跨文化交際視角下英語翻譯研究與實踐探索
】本論文從跨文化交際的視角出發(fā)，深入研究英語翻譯的理論與實踐。通過探索跨文化交際的基本概念和重要性，本研究旨在揭示英語翻譯中的跨文化挑戰(zhàn)，并提供一些實踐性的方法和策略，以更好地應(yīng)對這些挑戰(zhàn)。文章首先概括了跨文化交際的基本概念，然后討論了英語翻譯中的跨文化問題，并提供了具體的實踐建議。【關(guān)鍵詞】跨文化交際；英語翻譯；文化差異；實踐策略；挑戰(zhàn)【中圖分類號】H315.9 ? 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2097-2261（2023）32-0056-03【DOI
新楚文化 2023年32期2023-02-18
- 初中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力
述初中學(xué)生跨文化交際能力的培養(yǎng)途徑：深刻理解中西方文化，提升教師跨文化教學(xué)能力；深入挖掘教材內(nèi)容，滲透跨文化交際知識；創(chuàng)設(shè)英語語言環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際能力；依托科技手段，強化學(xué)生跨文化交際能力；組織實踐活動，升華學(xué)生跨文化交際能力，以期為一線英語教學(xué)提供經(jīng)驗思考。［關(guān)鍵詞］ 初中英語；跨文化交際；培養(yǎng)途徑語言是文化的載體和傳播方式，是人們交流與合作的重要溝通工具。我國進行英語教學(xué)的根本目的是培養(yǎng)學(xué)生的英語言語交際能力。《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年
中小學(xué)班主任 2022年24期2023-01-14
- 英語專業(yè)《跨文化交際》課程中思政教育體系的構(gòu)建研究
闡釋（一）跨文化交際“跨文化交際”其別名為“cross-cultural communication。因語言和文化背景的差異性使得人們在交流過程中存在一定的障礙，但又不得不通過多途徑進行交流。通常情況下是指國人同外國人之間在語言與文化上大相徑庭，無障礙交際需要不斷優(yōu)化問題及方法。從另一層面也可以將其認(rèn)定為特殊情況的交際，由于文化背景的懸殊的交際者使用同一語言進行溝通。在不同的文化圈中彼此之間的差異性更大，特別是中國與歐美國家在文化上的差異性方面特別突出，只
智庫時代 2022年13期2023-01-08
- 好萊塢電影中的中國人刻板印象變遷
的觀念，在跨文化交際的過程中帶來了一定的誤解。文章研究發(fā)現(xiàn)，縱觀好萊塢電影中華人角色形象的發(fā)展歷程，好萊塢電影刻畫的中國人形象經(jīng)歷了多個時期的變遷，從被完全丑化、妖魔化逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)檎嫘蜗蟆ｊP(guān)鍵詞：跨文化交際；刻板印象；好萊塢電影；中國人形象；電影分析中圖分類號：J905 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-8883（2022）22-0231-04一、引言作為文藝表現(xiàn)形式的一種，電影文化具有許多功能。它不僅可以傳播信息，同時也是娛樂大眾、傳播思想文化的絕妙手
新聞研究導(dǎo)刊 2022年22期2022-12-27
- 傳播學(xué)視角下商務(wù)類專業(yè)“跨文化交際”課程在線教學(xué)設(shè)計與實踐研究
務(wù)類專業(yè)“跨文化交際”課程在線教學(xué)為例，探討專業(yè)課程在線教育的新架構(gòu)。通過對在線語言教學(xué)研究文獻的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)國內(nèi)研究主要集中于大學(xué)英語教學(xué)改革，沒有聚焦語言背后文化傳遞的特殊性；多數(shù)學(xué)者都是討論在線教學(xué)的優(yōu)勢以及不足，很少有人對在線資源的設(shè)計思路進行合理探討；較多關(guān)注在線教學(xué)過程中課堂教學(xué)具體方法的實施，而對于在線資源與教學(xué)整合過程研究較少；在“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下對于語言類教師專業(yè)發(fā)展的研究不足。基于以上問題，在傳播學(xué)理論指導(dǎo)下，根據(jù)教學(xué)“五化融合”原則，經(jīng)
職業(yè)技術(shù) 2022年1期2022-12-25
- 教育生態(tài)視域下構(gòu)建混合式教學(xué)模式探索
——以“跨文化交際”為例
踐（一）《跨文化交際》混合式教學(xué)簡介《跨文化交際》是普通高校外語類專業(yè)的核心課程，其主要目標(biāo)是通過運用跨文化交際基本理論，培養(yǎng)跨文化交際意識和對文化差異的敏感度，提高跨文化交際實際交流的能力。本門課程教師通過在超星學(xué)習(xí)通平臺自建的SPOC課程，構(gòu)建教育生態(tài)視域下的混合式學(xué)習(xí)模式，進行線上線下混合式教學(xué)，目前已完成對本校漢語國際教育專業(yè)2018級、2019級本科生的教學(xué)，并對2019級學(xué)生進行了問卷調(diào)查。超星學(xué)習(xí)通平臺包括課程區(qū)、學(xué)習(xí)資源區(qū)兩大塊。課程區(qū)包括
山西青年 2022年18期2022-11-22