初中數學師生互動的教學方式

朱金珍

【摘要】本文論述初中數學教學要重視互動，具體來說教師可分三步走：重視教的藝術，讓學生樂于互動；重視學生，盡量做到互動；重視教的方式，力求生生互動。

【關鍵詞】初中數學 互動教學 策略

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2017）10A-0125-02

師生互動是教師在教學過程中為活躍課堂氣氛常用的一種方式，通常是教師先發起，之后教師邀請學生與自己合作達到某一教學目的，如完成某一作品、解出一道題，或是學生協助教師完成某件事情。但是，在實際的初中數學課堂教學過程中，有些教師對師生互動教學的特點理解得不夠深入和透徹，往往會出現互動方式“滿堂問”、只與學習成績突出的學生互動、教師唱獨角戲等現象。因此，教師要對師生互動教學進行全方位的設計和思考，精細縝密地設想出可能出現的情況并研究出解決的辦法，在教學過程中真正做到師生互動教學。

一、重視教的藝術，樂于互動

在初中數學教學過程中，教師不要太快就講解數學題的解析方式或開門見山地教學生解題的方法，也不要在講解課題或解數學題時將自己或前人的思維過程或見解、結論強加給學生；而是要營造一種寬松、平和、平等、有利于學生主動參與的學習環境與學習氛圍，形成尊重、關心、友善、合作、分享的學習平臺，讓學生敢想、敢說、敢做，樂于與教師及周圍的學習伙伴互動交流探討解題方式、方法，促進學生獨立思考問題，找出解題方法，提高學生的解題能力，同時也提高學生的合作學習能力和提高課堂教學效率。……