試論高中思想政治教學(xué)與信息技術(shù)的整合

趙盛興

摘要：在高中教育教學(xué)階段，思政政治屬于十分重要的一門課程，在整體教學(xué)課程中占據(jù)十分重要的地位。在高中思想政治實(shí)際教學(xué)過程中，為能夠使教學(xué)質(zhì)量及水平得以有效提升，對學(xué)生思想政治水平進(jìn)行更好培養(yǎng)，十分必要的一個(gè)方面就是實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)與信息技術(shù)有效整合，使信息技術(shù)能夠在教學(xué)中充分發(fā)揮其作用及功能，促進(jìn)思想政治教學(xué)進(jìn)一步發(fā)展。

關(guān)鍵詞：思想政治；信息技術(shù)；整合

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)不斷發(fā)展，在教育教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)信息技術(shù)也有著越來越廣泛的應(yīng)用，并且發(fā)揮著十分重要的作用。在當(dāng)前高中思想政治教學(xué)過程中，在應(yīng)用信息技術(shù)的基礎(chǔ)上可實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)課程合理整合，從而可在很大程度上提升教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)水平，對學(xué)生思政水平較好培養(yǎng)，因而教師應(yīng)當(dāng)合理選擇有效途徑及策略實(shí)現(xiàn)思想政治教學(xué)與信息技術(shù)有效整合，促進(jìn)學(xué)生能力得以更好提升。

一、 高中思想政治教學(xué)與信息技術(shù)整合的優(yōu)勢

首先，課程教學(xué)與信息技術(shù)整合對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣比較有利，可使學(xué)生主體作用得以充分發(fā)揮。在實(shí)際教學(xué)過程中，通過對信息技術(shù)進(jìn)行利用可設(shè)置教學(xué)情景，可較好引起學(xué)生好奇心，提升其求知欲，從而可使其將相關(guān)知識更好掌握，也能夠使學(xué)生更好了解相關(guān)思想政治知識，使其能夠?qū)ο嚓P(guān)知識更加積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，最終可使教學(xué)效果有效提升。

其次，課程教學(xué)與信息技術(shù)整合有利于課堂教學(xué)效率得以有效提升。一直以來，在高中思想政治教育過程過程中，教師往往都是選擇灌輸式教學(xué)模式，對于這種教學(xué)模式而言，教師開展課堂教學(xué)比較困難，而學(xué)生學(xué)習(xí)也感覺比較困難，課堂教學(xué)效率及學(xué)生學(xué)習(xí)效率均比較差。在課程教學(xué)與信息技術(shù)整合的基礎(chǔ)上，可使以往教學(xué)模式得以改變，使課堂教學(xué)內(nèi)容更加豐富，有利于提升學(xué)生主動(dòng)性，并且通過信息技術(shù)的應(yīng)用也能夠使知識難度得以降低，使學(xué)生更好學(xué)習(xí)相關(guān)知識，從而可在較大程度上提升教學(xué)效率。

此外，課程教學(xué)與信息技術(shù)整合有利于學(xué)生創(chuàng)新精神及協(xié)作精神培養(yǎng)。在傳統(tǒng)教學(xué)過程中，學(xué)生通常情況下只是單純接受知識及儲存知識，并未能夠?qū)崿F(xiàn)協(xié)作及創(chuàng)新，同時(shí)也缺乏機(jī)會(huì)進(jìn)行協(xié)作及創(chuàng)新。在實(shí)際教學(xué)過程中，通過與信息技術(shù)進(jìn)行有效整合，可使教學(xué)目標(biāo)更加層次化，使相關(guān)知識更加問題化，更好自主掌握知識，更好實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新及創(chuàng)造，最終也就能夠使學(xué)生能力及水平得以有效提升，促進(jìn)其得以更好發(fā)展。

二、 高中思想政治教學(xué)與信息技術(shù)整合有效途徑

1. 信息技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容有效整合

在高中思想政治課程教學(xué)過程中，課程教學(xué)內(nèi)容屬于十分重要的影響因素，同時(shí)也是課程教學(xué)效果的基本保證，因而為能夠使信息技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)有效整合，十分必要的一個(gè)方面就是應(yīng)當(dāng)對教學(xué)內(nèi)容與信息技術(shù)進(jìn)行有效整合。具體而言，在實(shí)際課堂教學(xué)過程中，高中政治教師應(yīng)當(dāng)利用信息技術(shù)豐富教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)資源得以進(jìn)一步擴(kuò)展，使學(xué)生了解更多相關(guān)知識內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上才能夠使學(xué)生更好學(xué)習(xí)思想政治知識，使其思想政治水平得以提升。在實(shí)際課堂教學(xué)過程中，教師構(gòu)建多媒體資源庫，從而使學(xué)生更好查閱相關(guān)信息，這對課程教學(xué)及學(xué)生學(xué)習(xí)均具有十分重要的作用及意義。

2. 信息技術(shù)與教學(xué)模式整合

在高中思想政治教學(xué)過程中，教學(xué)模式及教學(xué)方法屬于關(guān)鍵影響因素，在選擇科學(xué)合理教學(xué)模式及教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，才能夠使課堂教學(xué)效果得以有效提升，才能夠?qū)W(xué)生更好地進(jìn)行培養(yǎng)。所以，在實(shí)際教學(xué)過程中，高中政治教師應(yīng)當(dāng)積極實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)模式整合，通過對信息技術(shù)進(jìn)行合理應(yīng)用，使傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)模式能夠得以改變，可實(shí)現(xiàn)對現(xiàn)代化教學(xué)方法及手段的運(yùn)用，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，有利于學(xué)生更好進(jìn)行知識理解，最終可使其思想政治水平及能力得以有效提升。

3. 信息技術(shù)與教學(xué)平臺有效整合

在信息技術(shù)與思想政治教學(xué)整合過程中，信息技術(shù)與教學(xué)平臺整合也是十分重要的一個(gè)方面，通過整合能夠構(gòu)建互動(dòng)式教學(xué)平臺，可為學(xué)生提供開放式教學(xué)方法及合作探究式學(xué)習(xí)環(huán)境，可在很大程度上提升學(xué)生主動(dòng)性及意義，有利于新課程教學(xué)理念的更好體現(xiàn)，使課堂教學(xué)任務(wù)能夠得以較好完成。另外，通過信息技術(shù)與教學(xué)平臺有效整合，可使學(xué)生與教師之間通過平臺更好進(jìn)行互動(dòng)與交流，從而使教師更好了解學(xué)生需求，使其更好選擇適當(dāng)學(xué)習(xí)方法，在此基礎(chǔ)上可對學(xué)生進(jìn)行更好教學(xué)，提升實(shí)際教學(xué)效果。

三、 結(jié)語

在當(dāng)前高中政治課程實(shí)際教學(xué)過程中，信息技術(shù)與課程教學(xué)整合已經(jīng)成為一種必然內(nèi)容及任務(wù)，同時(shí)也是提升教學(xué)效果的有效途徑。作為高中政治教師，應(yīng)當(dāng)在充分清楚認(rèn)識信息技術(shù)與課程教學(xué)整合的優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，積極從各個(gè)方面入手實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)與信息技術(shù)有效整合，從而使實(shí)際課堂教學(xué)效果能夠得以有效提升，促進(jìn)教學(xué)更好發(fā)展。

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