小學英語口語課堂教學

杜翌葉??

摘要：在如今的信息時代里，有一種語言運用于傳遞情報，廣播、郵件、國際通話、電腦資料，同時人們也會將它作為一種基礎的交際語。那就是英語，它已成為世界通用語言。在中國，英語作為第二語言，目前已成為小學教育的一個重要內容，在學習英語的過程中，常伴隨著“讀”、“寫”、“聽”、“說”，其中以聽說為主的口語教學更受到關注。如何在口語教學中激發學生學習英語的興趣，讓每一個學生都得到充分自由、和諧、全面的發展，是每位小學英語教師應當思考的問題。

關鍵詞：小學英語；口語；課堂教學；語言環境

一、 小學英語教學的重要性

時至今日，英語已成為我們工作和生活中必不可少的交際工具，它在歷史洪流中扮演著重要的角色。人們對英語的廣泛重視，目前學好英語，教好英語，是學生和老師共同的任務。并且，以聽、說為主的英語口語更為推崇。所以，作為老師在英語教學的過程中，不僅要完成英語課程改革所要求的基礎教學任務，而且還要讓學生主動、積極地去用英語表達。

二、 小學英語口語教學中存在的問題

（一） 對小學階段的培養目標理解上的偏差

在小學英語課程標準中明確寫到低年級階段需本著“聽”“說”為主的原則。而在現實中對于低年級的英語學習教學，與課程標準所提出的要求有明顯偏差。往往，實際中所呈現的是對于“讀”“寫”的強調。低年級是一個認識力、理解力還不夠成熟的階段，直觀的視覺呈現，語言的告知才能幫助他們去學習，因此這個階段是語覺生長發育的關鍵期，“聽”“說”“讀”“寫”的要求被并列提出在小學階段的英語教學中。……