溫故而知新

張柳根??

摘要：本文介紹了九年級英語復習的方法；運用教學規律，培養學生能力，激發學習興趣；重視并科學地安排復現；及時進行測試、取得反饋信息、調節教學過程；寓教于樂，創設情境，尋找方法，避免混淆。

關鍵詞：九年級英語；復習方法

一、 運用教學規律，培養學生能力，激發學習興趣

為了讓學生對學過的詞匯進行鞏固學習，在閱讀之后教師還要讓學生完成各種練習，其中常見的詞匯鞏固練習有復述課文或者詞匯編故事等方式。復述課文可以讓學生更加深入地理解其中的內容，同時還能夠鍛煉學生書寫和記憶。教師可以讓學生先使用學到的詞匯對課文進行復述，以此檢查學生的發音以及對詞匯的掌握量。對一些基礎比較好的學生，教師可以指導其把詞匯串聯起來講故事。比如在教學When is your birthday？這個章節的時候，里面有一篇有關喜歡的演員的閱讀材料，這里面包含的詞匯有my favorite……；has a……；movie以及actor等。于是，我選擇了讓學生進行英漢詞匯的配對，然后讓學生選擇詞匯進行造句。通過組織學習小組的方式，讓成員自己編寫對話或者故事。學生在完成任務的過程中，就會加深對詞匯和相關語法的了解。其不僅能夠實現復習詞匯的效果，同時還能夠培養學生的想象和寫作能力。

二、 重視并科學地安排復現

由于學生學習英語缺乏很好的語言環境，不能經常地應用所學的語言知識，所以學習后很容易忘記，因此在教學中應有計劃地分散難點，最大限度地提高舊知識的復現率，做到經常出現，時時復習。如果我們認真研究一下教材，就會發現許多語法知識及功能項目是經常重復的。在語法方面：九年級復現了七年級的一般現在時，一般將來時，一般過去時和現在進行時。語言功能方面：九年級復現了借東西、打電話、請求或提供幫助、購物、問路和指路看病等內容。由此我們可以看出，教材的編者在有意識地幫助學生不斷地復習已學過的內容。因此，我們根據教材復現情況，并有計劃地安排復習。

例如，關于英語語篇的復現，其主要包含了原詞復現、同義詞及反義詞復現、上義詞及下義詞復現、概括詞復現及代詞復現等內容。同一語篇當中，存在有詞匯和結構同現的情況，比如和語篇話題有關、和意義有關的詞匯可能同時出現，或是結構同現、同義同現、修飾同現、因果同現等。所以，在復習過程中，要引導學生學會利用上下文尋找解題信息，確定正確答案。

例1Mike is a hardworking student. He likes reading， but he doesn't pay any attention to where to read.He forms（形成）the bad habits of.

A. readingB. lyingC. writing

在這道例題中，關于“read”一詞總共在上文出現了兩次，第一次是“He likes reading”，第二次是“where to read”。這便屬于原詞復現的情況。學生根據這一詞匯的復現，很容易理解文章的意思，從而選出正確答案為A。

三、 及時進行測試、取得反饋信息、調節教學過程

學生通過測試，可以了解自己的程度及存在的問題，老師可以獲得教學效果反饋信息，及時地糾正學生的語言錯誤，彌補學生的知識漏洞。對于測試中反映出來的共同性問題，可以在下一堂課進行評析，并選用不同的練習形式進行操練。對于成績不太理想的學生，課后要及時進行個別輔導，糾正錯誤。隔幾天再測試，看看是否掌握了上次未懂的知識。

英語測試題目有的簡單有的復雜，學生在答題過程中也難免會碰到一些難度較高的題目。對此，教師要指導學生冷靜分析，不要看到困難題目就自亂陣腳。要先從相對簡單，把握較大的題著手，先將這些選項劃出來，然后代入文段中進行深入分析。之后再次通讀全文，并根據線索找出文中對應的關系，以便幫助自己選出正確答案。例如完形填空題，就會經常出現相對困難的題目。在測試過程中，教師要對學生進行正確指導。

例2But I also began to gradually lose my hearing. Doctors concluded that the nerve damage was the and by age twelve . I was completely deaf.But my love for music never me.

（1） A. resultB. excuseC. cause

（2） A. excitedB. leftC. disappointed

對于以上兩道測試題，教師要引導學生把重心放到對第2空的理解上。因為第1空略有難度，學生可以先解決第2空的問題。據題目可以看出，C選項代表的是從未停止對音樂的熱愛，而醫生在“我”12歲時作出診斷，即神經損傷，導致“我”的聽力消失。因此答案為D。如果學生選擇錯誤，就要針對學生出錯的地方進行仔細分析，找出錯誤的原因，并糾正過來。

參考文獻：

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