論如何切實提高高中生的英語寫作水平

吳先輝

【摘要】英語寫作是對一個學生各方面英語能力的綜合考驗，因此，英語寫作這一學習內容備受重視。下面筆者就“如何切實提高高中生的英語寫作水平”這一論題展開交流與討論。

【關鍵詞】高中 英語寫作 提高

從英語學習來說，一篇英語作文中包含了許多英語學習內容，其中包括單詞、語法、語感、寫作者對英語文化的理解以及對英語知識的應用能力等方面。再者，從應試的角度來說，英語寫作占據了學生英語考卷中較大的篇幅與分數比重。因此，想要提升英語寫作水平，寫出優秀的英語作文絕非易事。筆者對如何切實提高高中生的英語寫作水平進行了如下分析與研究。

一、對基礎知識的積累與掌握

在任何學科的學習中，想要提高學習水平與學科成績，堅實的基礎知識都是大前提，在高中英語寫作中亦是如此。英語寫作當中最主要、最基本的基礎知識當屬英語單詞和語法，下面對這兩大基礎內容于英語寫作的影響進行分析。

1.詞匯積累。英語作為一門外來語言，高中生在其寫作學習過程中遇到一定的阻力與困難是很常見的情況。其中，對單詞的識記是學生在英語寫作學習中最常遇到的困難。但若是掌握一些識記單詞的小技巧，單詞識記起來就不會再那么困難了。下面是筆者在英語課堂上部分關于“識記單詞”的教學實例。

教師：在這次英語寫作當中，老師發現大家在詞匯掌握方面尚有欠缺，這節課我們就來討論一下“識記單詞”的困難和解決辦法，大家都說一說自己在單詞識記中遇到的問題吧！

甲同學：我對單詞識記總是提不起興趣來。

乙同學：我在拼寫單詞的時候，大都是根據讀音來進行拼寫的，因此，許多讀音不準確的單詞，在拼寫過程中也會出現錯誤。

丙同學：許多英語單詞總是今天剛記住，第二天就忘了。

教師：好，我們先來解決甲同學在單詞識記中的問題，對單詞識記提不起興趣的根本原因是對英語的內涵不夠了解、對英語學習不感興趣，因此，被此類問題所困擾的同學可以試著了解一下英語國家各方面的文化與風俗人情等等，并在此過程中對單詞進行識記，隨著對英語這門語言的了解，你們對英語學習，包括單詞識記的興趣自然也就提上去了。乙同學的問題是單詞讀音不準確，從而導致單詞拼寫的錯誤，根據音標來進行單詞的讀寫、識記也是一種學習方法，在以后的教學中老師會注意這個問題，對單詞的讀音、音標進行更詳細的講解，從而幫助大家更好地識記單詞。丙同學的問題相信很多人也都有，辛辛苦苦把單詞都背過了，第二天聽寫的時候卻發現居然忘記了一大半，產生這一問題的根本原因是因為同學們在對單詞進行識記的時候，大多靠的是生硬、刻板的背誦。對單詞進行串聯記憶能夠有效地解決這個問題，也就是在識記一個單詞的時候將與這個單詞有關的單詞進行想象、聯結記憶，這樣識記單詞用時少、效率高。

上述教學案例中，教師通過解決學生在英語寫作中的單詞識記問題，從而為學生的英語寫作奠定了堅實的詞匯基礎。

2.語法的掌握。在英語寫作學習中，有了詞匯量做基礎，接下來就是運用語法知識把單詞“連詞成句”了，但是學生在英語寫作中語法錯誤頻出的狀況讓筆者意識到學生在語法學習中仍有許多不足之處。以下為筆者在英語寫作課堂上對學生進行語法教學的部分課堂實錄。

教師：昨天老師對同學們的英語作業作了批改，發現大家在英語寫作當中出現了許多時態、句式等語法方面的錯誤，下面列舉一些英語寫作中出現語法錯誤的病句，并為大家講解其中的語法內容。例如，“We must keeping our bedroom clean and tidy.”，大家有沒有發現句子中的語法錯誤呢？

甲同學：應該把“keeping”換成“keep”。

教師：甲同學回答得很好。這個句子的意思是“我們要保持臥室的整潔”，需要被保持的是“臥室的整潔”這一狀態，而不是“保持”這個行為。這樣說同學們能明白嗎？

學生：明白了！

教師：通過剛才的例子為大家講解了語法中動詞的時態和語態，下面再給大家舉一個例子，“We are have a lot of homework to do .”大家說一說這個句子中的語法錯誤在哪里？

乙同學：應該把“are”去掉！

教師：非常正確，請坐。下面我們對語法中的非謂語動詞進行分析與講解。

教師在課堂上對學生英語寫作中出現的語法錯誤進行列舉、分析與講解，深化了學生對語法內容的學習與理解，有利于避免其在英語寫作中再次出現類似的語法錯誤，進而提升其英語寫作水平。

二、語感的培養

語感在英語學習中是一個很“神秘”的存在，語感培養的過程有些類似于“書讀百遍，其義自現”的意境，其在英語寫作中具有重要意義。教師可以通過讓學生大聲朗讀英語教材內容、進行英語閱讀理解練習、觀看英語電影、聽英語歌曲等方式培養學生的語感，“冰凍三尺非一日之寒”，學生只有堅持不懈地進行鍛煉與學習，才能夠培育出良好的語感，從而在英語寫作過程中得心應手。

筆者對如何切實提高高中生的英語寫作水平作出了上述探討與分析，由于篇幅所限，筆者止言于此，希望能夠為英語寫作教學略盡綿薄之力！

參考文獻：

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