新時期大學生思想政治教育激勵機制分析

[摘 要] 在社會轉型與深化改革的背景下，大學生群體思維活躍、個性明顯且崇尚自由，這對大學生思想政治教育提出新的要求。思想政治教育工作者需要不斷創新工作理念與方式，發揮思想政治教育的作用，保證大學生健康成長。鑒于此，對大學生思想政治教育中應用激勵機制的方法進行了分析。

[關 鍵 詞] 高校學生；思想政治；激勵機制

[中圖分類號] G641 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）10-0113-01

合理使用大學生思想政治教育激勵機制，可以大幅度提高思想政治教育工作的實效性，有助于學生調動自身積極性與主觀能動性，充分挖掘自身潛力。但分析現階段情況，思想政治教育激勵機制中存在很多問題，這些問題直接影響激勵機制作用的發揮，因此，做好相關研究工作很有必要，本文就此展開論述。

一、大學生思想政治教育的必要性

高校思想政治工作是為保障建設中國特色社會主義事業人才需要，青年是國家與民族的希望，而大學生則是青年中知識層次最高的群體，也是最具有創造力與活力的群體。青年大學生的素質高低直接關系到社會主義事業是否后繼有人，中華民族能否復興。做好高校思想政治工作，為構建和諧社會培養大量高素質人才。“三個代表”要求青年們站在時代高度，使用審視的歷史眼光實現中華民族的偉大復興，在建設社會主義現代化強國的事業中準確定位自己，制定自己奮斗終生的目標。隨著科學技術的進步與發展，高校作為培養高素質人才的主要陣地，其作用日漸突出。大學生思想狀況一定程度上表現出社會情況，高校是否穩定直接影響社會穩定。高校思想政治教育與青年學生的素質聯系緊密。目前，亟須提高青年學生的綜合素質，及時解決學生在生活、學習等方面的問題，培養學生政治鑒別力與責任感，維持學校穩定與發展。

二、優化大學生思想政治教育激勵機制的措施

優化教育機制的根本目的就是培養大學生綜合素質。傳統激勵機制存在覆蓋面不全與重復獎勵的問題，造成大部分大學生對其產生誤解，缺乏追求動力。因此要結合實際優化激勵機制，培養大學生競爭意識，為提高大學生思想政治教育工作的實效性夯實基礎。

（一）有效融合個體與集體激勵

通過融合個體激勵與集體激勵，充分調動學生學習積極性，提高教學質量。學生作為學校的一分子，畢業時就業率、考研率等影響學生生源、聲譽及發展等。鑒于此，可以將枯燥、單調的學習或訓練與個人利益聯系起來，使得學生基于自身考慮去完成一些具有挑戰的事情，通過這種任務式的激勵方法，達成激發整個集體積極性的目的。此外，不能忽略激勵機制，眾志成城下爆發的力量不可小視，可以推行情緒激勵，也就是在學生內部建立融洽、和諧的氛圍。有效融合集體激勵與個體激勵，兩手都要抓，兩手都要硬，凸顯出大學生應有的活力與競爭力。比如可以對那些“牛人宿舍”進行激勵，通過集體激勵的方式帶動更多人積極奮進。

（二）物質激勵與精神激勵共存

考慮到大學生的生存需求，教育工作者可以采取合適的物質激勵滿足學生生活與生理需求，充分調動學生積極性。要求思想政治教育者秉承公平、公正、公開的原則制定及時、客觀的物質獎勵政策，不能出現比如夏天獎勵手套、圍巾的情況。

如果說物質激勵是一種基礎性的激勵，那精神激勵就是一種根本性的激勵，可以有效滿足人的精神需求，發揮更為持久的作用。因此大學生思想政治教育中始終堅持推行以精神激勵為主的激勵政策，也就是給予大學生信任、關懷、尊重及支持，雙方建立良好的溝通關系。可以嘗試著推行規范激勵，對那些遵守行為規范及規章制度的大學生進行肯定與表揚，對不遵守的進行點名通報等負強化措施，幫助學生養成良好的行為規范與道德品質。引入挫折激勵，當大學生遇到挫折時，教育學生正確面對并分析產生的原因，有效培養大學生堅韌、不放棄的品質。

（三）建立、健全激勵體系

激勵體系，就是在培養創新實踐能力和精神的過程中，運用激勵性手段進行評價的體系。合理地運用激勵性評價手段，可以有效激發學生的創造能力，也是培養學生創造能力的有效途徑。獎勵作為一種鼓勵手段，也有一定的局限性，對進步比較大、成績較突出的學生要進行獎勵，但獎勵也要公平公正，有一定的度，在保證受獎者接受獎勵的同時，其他人也心服口服，從而達到獎勵少數人、激勵多數人的作用。為使激勵效果更明顯，思想政治教育部門還可與學校其他部門聯手，設立更多的活動獎項，通過給予榮譽稱號、獎勵學分、表揚等精神鼓勵的形式來激勵學生。此外，為建立一個完整的創新激勵體系，推動高校整體創新型教育體系的實施，對教師在創新教育方面做出的貢獻也要給予獎勵和支持。

三、結語

構建完善的大學生思想政治激勵機制有助于推動思想政治教育的實效性，實際中工作者應該不斷創新工作理念，結合實際情況調整激勵機制，避免出現過度激勵或激勵不足的情況，充分調動學生的主觀能動性，促進當代大學生的全面發展，達成提高人才培養質量的目的。希望通過本文論述為同行提供一定借鑒。

參考文獻：

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