高職音樂教育中學生音樂鑒賞能力的培養

[摘 要] 音樂鑒賞能力目的是要培養高職學生學習音樂的興趣，培養學生的音樂整體素養，音樂鑒賞能力的培養關系到學生主體性發揮，而且能夠調動學生學習的主動性、積極性以及創造性，在傳統的音樂教學中，我們可能更多地關注的是外在表達形式，很多教師也是這樣，課堂上只會盲目創造課堂氣氛，忽略了培養學生鑒賞音樂的能力，教學質量難以上升。

[關 鍵 詞] 高職；音樂教育；鑒賞能力；培養

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）10-0134-01

說到藝術修養的相關課程，大家最先想到的可能是音樂課和美術課，不錯，我們的音樂教育確實能夠提高學生的藝術修養，在很大程度上也能培養學生的人文精神，現在，音樂鑒賞已經是高職音樂教育中重要的一門課程了。開設這門課的目的不言而喻，我們就是想通過音樂鑒賞讓學生認識到現實世界當中美好的事物，豐富學生的情感，還能夠強化學生學習職業技能的主動性、積極性以及形成創新意識。近年來，隨著高職教育教學內容的不斷改革，音樂鑒賞正逐漸成為一門重要的高職教育課程。結合多年教學經驗，關于加強高職學生音樂鑒賞能力培養，我將做以下分析。

一、高職學生音樂鑒賞能力的現狀和重要性

根據目前的教學狀況來看，在音樂鑒賞這方面，很多學校和教師還做得不夠，有的是剛開始開設音樂鑒賞這門課，傳統的音樂課上可能并不是十分關注鑒賞這一方面，而現在隨著時代的進步和發展，我們的音樂課程也需要加以完善。開設鑒賞這門課的重要性不言而喻，如果沒有用也不會開設，確實，音樂鑒賞能力的提高關乎我們藝術素養的培養，也關乎學生對藝術的審美。現在我們大力倡導素質教育，不再是傳統的應試教育，在課程改革的大背景下，我們的音樂教育也逐漸被重視起來，再加上學習音樂的種種好處，所以說，在高職音樂教育中培養學生的音樂鑒賞能力是非常必要的。

二、培養學生音樂鑒賞能力的方法

（一）對教學內容和方法加以創新

學生是課堂的主人，我們做什么改革都要以提高學生的學習成績和綜合素質為目標，音樂教學也是這樣，傳統的教學可能會讓課堂非常枯燥，在提高音樂鑒賞能力這一塊，我認為可以適當地讓學生欣賞古典音樂，因為很多學生更多接觸的是現代化的音樂，這樣就不能多角度地學習音樂，所以適當地把理論與古典音樂相結合，從簡單的作品開始欣賞，然后由淺入深，不斷提高學生的欣賞能力。鑒賞音樂包含了音樂旋律、速度以及人生體驗的欣賞，我們在教學過程中要積極地對教學內容進行創新，根據實踐，我發現情景構建能激發學生對音樂的渴望和欣賞。語文中有一種寫作手法叫做通感，我覺得這個是有相似之處的，在欣賞音樂時，配上相應的圖畫視頻往往很容易取得好的教學效果。很多教師還嘗試把詩歌和音樂相結合，對音樂進行賞析，我認為這是一個很不錯的嘗試，希望能加以完善，并逐漸運用到教學中去。

（二）做好教學計劃，選取合適的素材

我一直認為選擇恰當的素材對于我們的教學非常關鍵，那么最重要的就是選擇好我們的教材，教材中有很多知識。現在市場上各類教材比較多，我們選擇的時候千萬不能盲目，要根據我們的教學情況和學生的學習情況綜合考慮選擇教材。還有一點很重要就是上課要有課前計劃，教師要對下節課講授的內容有一個大致的框架，并不斷填充。比如，我們在開課前可以對學生的興趣進行簡單的調查，掌握學生的基本情況，然后根據情況選擇上課要鑒賞的曲目，這樣學生上課才有興趣，他們才會主動地參與到我們的學習活動中，從而真正提高學生鑒賞音樂的能力，提高教學質量，提高學生的綜合素質。

（三）實踐與理論相結合

實踐是檢驗真理的唯一標準，有了培養能力的方案還遠遠不夠，教師要做的就是真正地把理論與實踐相結合，在課上課下積極引導學生，在有一定的鑒賞能力的基礎上，可以進行自己的創作，然后同學之間加強交流學習，改正各自的不足之處，“光說不練假把式”，只有自己真正地創作曲目，然后在不斷地比較之中我們才能發現大作曲家跟我們的區別，有人認為所謂的鑒賞就是聽聽別人的音樂就夠了，其實不夠，我們之所以培養音樂鑒賞能力，就是想促進學生的音樂素養和藝術素養，希望教師加以引導，共同進步。

總而言之，由于音樂在人類教育中的作用重大，現在的音樂美育越來越得到各級教育部門的高度重視與關注。所以，音樂鑒賞是高職音樂教育中培養學生人文藝術修養的一門重要課程。高職學生作為重要的受教育群體，由于他們的理解能力較強，但音樂素養較之而言偏低，同時又急需藝術教育的熏陶，因此，在高職音樂教育中，如何有效提高學生的音樂鑒賞能力，已經成為廣大音樂教育工作者特別關注和需要重點思考的課題，希望我們不斷努力，為音樂事業做出貢獻。

參考文獻：

[1]黃昌海.論音樂作品的審美意蘊[J].四川職業技術學院學報，2007（1）.

[2]馬潔.改革音樂欣賞方法 培養欣賞心智技能[J].電影評介，2006（11）.