教之“需”與學之“求”

文章主要針對大學英語影視教學中教之“需”與學之“求”的必要性進行分析與探討，結合當下大學英語影視課教學現狀進行探討，從教學現狀、優化要求以及英語教學創新載體等方面進行研究，主要目的在于更好的促進我國大學英語影視教學的發展與進步。

大學英語影視課教學是當下非常重視的教學課程，學生在不斷學習的基礎上對于自身英語交際能力以及應用能力不斷提升，這也是人才市場發展下的必然要求。大學英語影視課教學與學生實際生活之間具有緊密聯系，其中涉及的知識不僅在范圍上比較廣泛，并且在語言應用上更是具有非常高的技術，能夠很好集中學生對于這方面的學習注意力，實現學習目的，對于培養學生溝通與交流能力具有更好的價值。

1.大學英語應用能力教學現狀

大學英語教學中開展影視課程教學主要目的在于，更好的實現學生英語溝通能力與應用能力，最終的目標是更好的實現學生綜合能力提升，能夠更好的幫助學生在以后的工作與生活中進行英語溝通與交流，與此同時提升自身的英語學習能力，壯大文化底蘊，更好的為社會主義建設貢獻自己的力量。雖然大學英語一直在不斷進行優化與創新，但是在實際改革中并不是一帆風順，在教育設想上比較全面，能夠很好的實現學生英語應用能力與溝通能力。但是在教育中，過于重視英語教學中的寫與讀，對于英語教育聽的方面涉及范圍比較少，這樣雖然能夠在一定程度上提升學生的英語學習成績，但是在實際工作中會出現很多溝通問題，不利于學生全面發展。調查資料顯示，大部分大學英語教育中都會出現類似問題，教師在英語教育期間，經常會選擇適合教學內容的文章進行學生聽力訓練，同時在聽的過程中解答出教師提出的相關問題，教師根據正確答案進行講解，這樣的教學方式對于學生聽力學習起到一定積極作用，但是在學生英語技能應用方面沒有任何促進，不能很好的實現學生的全面發展。同時對于英語聽力教育方式上存在一定的缺陷，很多教師單純的播放英語閱讀語段，學生也只是根據閱讀的知識來聽其中存在的答案信息或是線索，但是在學生思考以及技能運用上沒有起到任何促進作用，相反枯燥的教學方式經常容易激起學生煩躁心理，造成學習不專心，甚至在英語閱讀期間基本沒有集中注意力聽，非常不利于學生進行英語學習。

2.影視課教學優化措施

2.1建立專業英語影視課程教學組織

英語影視課程教學開展的首要條件在于專業組織，建立專業教育組織，利用專業手段展開具體教學。在進行英語影視課教學設計中需要注意對教學任務的安排，恰當的教學任務能夠很好的提升學生自身能力以及英語知識的掌握。在尺度上需要拿捏得當，相比較學生能力要稍稍高出一部分，同時還要控制好難度，不要因為過高的難度打擊學生學習信心，既能很好帶動學生在學習上的積極性，同時又不會導致過難受到打擊。對于影片方面的教育要求，需要教師將背景等進行具體的介紹，盡量幫助學生能夠全面理解其中所講的內容，同時影片中語言應用方面需要進行詳細介紹，在英語種類上要清晰的掌握，防止學生出現混亂。同時在很多影視視頻中會涉及到很多專業名詞，學生遇到不明白的問題需要及時請教教師，盡量減少出現理解不到位的現象發生。專業的教學組織不僅在專業性上能夠做到保障，同時還能為學生提供良好的學習環境，更好的實現英語學習。

例如上海某高校針對英語影視課程組織方面進行創新與優化，選擇英語能力比較強的學生作為小組組長，帶領小組學生展開專業學習。根據教師播放的影視資源進行教育，將其中的專業用語或是不便于理解的內容進行分析，小組之間進行溝通與討論，基礎比較好的學生積極幫助基礎較差的學生，更好的平衡小組之間的學習能力。

2.2加強影片選擇的專業性

影視視頻種類繁多，并不是全部適合學生進行學習，因此在影片的選擇上需要提升專業性，盡量選擇適合學生教育，并且能夠豐富學生知識量，提升學生應用能力的影片。根據相關教育要求明確指出，英語教育影片的選擇一定要具有健康積極的教育內容，杜絕出現色情或是暴力等內容。同時還需要結合學生的學習心理進行選擇，重視影片中的詞匯，盡量符合學生學習興趣，能夠激起學生觀看與學習的欲望。教學影片的選擇與教材的選擇同等重要，因此需要學校給予高度重視。

教師在進行教材影片選擇上結合社會發展的要求以及大學文化中心展開教育，例如現在非常熱播的《湄公河行動》、《三傻大戰寶萊塢》、《中國合伙人》、《百鳥朝鳳》等這些影片中有很多值得學生學習的方面，其中包含堅韌不拔、鍥而不舍等精神，是當下大學生非常稀缺的精神，利用這些精神的熏陶與渲染，提升學生的綜合素質與學習能力。利用這些熱播的影片展開英語教育，在影片播放開始學生在熟悉的旋律中進行分析，充分帶動學生學習積極性，實現英語學習能力的加強。

2.3提高影視資源的規劃

影視資源中不僅詞匯非常豐富，同時其中包含很多影視技術，需要結合影視資源的需要提升教師在技術方面的掌握，更好的利用影視資源展開英語教育與訓練。特別是各種技術，需要教師之間相互溝通與交流才能更好的實現影視資源的使用，因此在提升專業性的基礎上在影視資源的規劃與應用方面也需要注意。

結束語：

利用影視資源進行學生英語應用能力與溝通能力等方面的教育，不僅符合現在學生的學習興趣，同時還能擴展英語教學的專業性，更好的實現英語教學質量的提升。