跨文化非語言交際及其在教學中的應用研究

在日常的交際中，大多數人注重交際語言使用的正確性和恰當性，卻忽視了跨文化非語言交際的重要性及其影響，最終使跨文化之間的交流出現種種誤會，本文通過幾個方面來研究跨文化語言在教學中的重要性，從而讓人們明白非語言交際在跨文化交流中的重要性。

一、跨文化非語言交際及其功能

非語言的交際并不是簡單的不用語言進行交流，而是在人類生存生活的社會環境中，除了語言之外，人們可以用其它如眼神、表情、手勢、音調等方式來發出信息或者接受信息，從而實現某種目的，體現一定的價值。

（一）非語言交際自身特點

首先，在不同的文化背景下，非語言交際是有其自身的含義的，有時候甚至會出現相反的意思，如果不了解跨文化之間的交流，那么在實際的交際中就會出現很多問題，比如，有很多國家和地區都會做出輕拍太陽穴的動作，但有些地方形容一個人聰明，有些地方則是相反的愚蠢的意思；其次，非語言交流并不像語言交流有一定的順序結構，它并沒有一定的章法，在多數情況下是一種無意識狀態下的即興表現，所以，要想真正了解一方的真實含義，就需要了解對方的文化；再次，非語言交際具有一定的延續性，因為在人們之間的繼續交流可以通過眼神、肢體語言等繼續進行，其實，非語言交際是人類固有的本能的一種行為，不管人類的語言交際怎樣發展，非語言的交際一直延續了下來。

（二）非語言交際的功能

作為一種特殊的交際手段，非語言交際有其獨特的功能。首先，它具有輔助語言交際的功能，比如我們在交流過程中，適當地加上一些手勢或者眼神上的交流，就會起到一個強調的作用，加深印象；其次，非語言交際有代替性的功能，一些不能通過語言交流來實現的東西可以通過非語言交際來實現，比如和人在對話的過程中，和對方的眼神交流就是一種非語言交際，一個人說謊與否可以通過眼神看出來，所以眼神才是他的內心；再次，非語言交際具有補充的功能，在語言交際的過程中，有很多情況是難以用語言來表達的，尤其是一些形象的聲音，比如在講故事時，配上適當的音效就會讓人們身臨其境，更容易接受故事情節，被故事所吸引，從而達到更好的交際效果。

二、教學中的非語言交際

在課堂中，交際是為了讓學生能夠接受更多的知識，老師和學生之間的交流既有語言上的交際又有非語言上的交流，這兩種交流方式各有千秋。但是，語言交際在日常的教學過程中更為普遍，它通常直接明了，學生易接受，但是語言可以進行修飾，這樣一來就可以出現“言不由衷”的情況，讓師生之間不能進行深入交流，而非語言的交際則通過肢體或眼神等其他非語言方式進行交流，這樣就可以拉近師生之間的距離，讓彼此覺得親近和自然，而且非語言的交際方式更能反映出交往者的內心世界，通過這種方式能夠讓課堂氣氛更加活躍，達到事半功倍的效果。

（一）教師在非語言交際教學中的特點

教師在非語言交際教學中的特點和非語言交際的特點相一致。首先，教師在教學過程中有著輔助性的作用，因為非語言交際教學不是孤立的教學方式，它是與語言交際教學相輔相成的，所以，教師在這個教學過程中協調這兩者之間的關系，用非語言交際的教學方式來補充語言交際的教學方式。

其次，非語言交際具有連續性的特點，所以非語言教學也是延續的，在語言交際教學過程中會將具體的教學內容分時間分內容進行教授，但是非語言教學卻是一直在進行，在語言教學結束之后，教師還可以通過非語言的教學手段來進行知識的鞏固，這就要求教師要不斷提升自身素質，不斷學習新的知識和技能，積極端正教學態度和教學手段，讓學生在學習過程中能真切感受到教師的真正用心。

再次，教師在進行非語言交際教學中尤其要注意自己的表情，因為表情是真正反映內心的窗口，如果教師在講課時富有激情，那么表情就是神采飛揚、面帶笑容的，如果教師對課堂具有排斥性，那么他的表情一定是呆滯且惱怒的，學生從教師的表情中就會感受到教師情緒的變化，所以，教師的表情是很重要的。

（二）跨文化中的非語言交際對教學的啟示作用

1.將非語言交際教學作為一個重要的學習內容

在教學過程中，文化教學是外語教學的重要目的和手段，而非語言交際教學則是文化教學的一個重要部分，但是從目前的教學情況來看，非語言教學并沒有受到重視，所以學校有必要將非語言交際教學作為一項重要的教學內容來對待，不管是從教師還是學生方面，都應該有針對性地進行非語言交際，通過研究不同國家之間的文化差異，進而研究非語言交際之間的差異，發現相同點和不同點，有針對性地對學生進行培養，從而帶動學生的學習積極性，不斷提高學習效率。

2.提高教師的非語言交際教學能力和效果

教師作為知識的傳遞者首先應該熟練地掌握非語言交際的教學方法，應該不斷地進行系統的培訓，他們不僅要對母語掌握透徹，還應該學習多種外國語言和文化，尤其要掌握異文化之間的差異，同時結合非語言的交際特點來進行對比研究，通過不斷地揣摩實踐，最終形成自己獨特的教學方法，再將非語言交際的教學方法運用到自己的教學過程中，不僅要更加認真地對待語言教學方式，更應該有效地結合非語言的教學方法，讓學生從細微處感受到異文化之間的差異。

三、結語

非語言交際在跨文化交流中起到很重要的作用，尤其是在教學過程中，作為一種輔助性的教學方法，它對學生能力的培養和學習水平的提升有非常大的幫助，所以，在今后的教學過程中，教師要注重提升自身素質，不斷對比學習異文化之間的異同點，再將非語言交際運用到實踐中，最終提高教學水平。