高職計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)課程的探索與教學(xué)改革體會(huì)

對(duì)于高職高專院校而言，計(jì)算機(jī)專業(yè)一直是熱點(diǎn)專業(yè)，備受學(xué)生的青睞。然而，就近年國(guó)內(nèi)高職高專院校的計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生就業(yè)情況來(lái)看，一度低迷，無(wú)論是就業(yè)率還是就業(yè)質(zhì)量，均不理想，嚴(yán)重影響了招生。作為一線教師，面對(duì)該種情況，應(yīng)當(dāng)及時(shí)的進(jìn)行深刻反思，想方設(shè)法改善高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)尷尬現(xiàn)狀。

一、當(dāng)前國(guó)內(nèi)高職高專院校計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)課程的教學(xué)問(wèn)題分析

近年來(lái)，隨著教育教學(xué)體制改革的不斷深化，雖然高職高專院校的計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)整體水平有所提升，但是《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》課程教學(xué)過(guò)程中，依然存在著一些問(wèn)題與不足。

1、教材中的知識(shí)內(nèi)容滯后于新科技產(chǎn)品

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展，知識(shí)技術(shù)更新速度也不斷加快，教材作為紙質(zhì)知識(shí)載體，有著天然的滯后性弊端。在教育教學(xué)過(guò)程中，如果所選教材過(guò)于陳舊，在原本就滯后的情況下，學(xué)生所學(xué)的知識(shí)和技能更跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐，較之于社會(huì)所需人才技能要求，以至于捉襟見(jiàn)肘、力不從心。

2、計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)訓(xùn)條件有限

在快速發(fā)展的計(jì)算機(jī)時(shí)代背景下，計(jì)算機(jī)技術(shù)更新非常的快，組裝實(shí)訓(xùn)時(shí)會(huì)損耗大量的硬件元件。對(duì)于學(xué)校而言，如果想要為學(xué)生配置最新的高科技計(jì)算機(jī)設(shè)備用于組裝和維護(hù)訓(xùn)練，則必然會(huì)導(dǎo)致教學(xué)成本大幅度增加。從這一層面來(lái)講，很多高職高專學(xué)院因教學(xué)經(jīng)費(fèi)不足等，而很少及時(shí)更新實(shí)訓(xùn)設(shè)施，相反，多采用被淘汰的硬件設(shè)備。由于實(shí)訓(xùn)用的計(jì)算機(jī)設(shè)備比較陳舊和落后，因此必然會(huì)對(duì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的開(kāi)展產(chǎn)生制約性影響，條件不足，影響整體實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果。

3、教學(xué)方法簡(jiǎn)單化

《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》是一門理論與實(shí)踐相結(jié)合的課程，然多數(shù)高職高專院校的計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)教學(xué)過(guò)程中，一如既往的采用傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)模式。在該種情況下，學(xué)生既無(wú)法有效掌握計(jì)算機(jī)組裝以及維護(hù)方面的理論知識(shí)，也無(wú)法培養(yǎng)和提高學(xué)生解決問(wèn)題以及動(dòng)手實(shí)踐的能力。在課堂教學(xué)實(shí)踐中，多采用的是理論知識(shí)講為主、操作實(shí)踐為輔的模式，最終導(dǎo)致理論與實(shí)踐教學(xué)之間的嚴(yán)重脫節(jié)。

4、考核模式單一化

在傳統(tǒng)考核模式下，多采用的是試卷考試考評(píng)方式，學(xué)生的考試成績(jī)幾乎成為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的唯一標(biāo)準(zhǔn)。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前國(guó)內(nèi)多數(shù)高職院校的考核模式，依然停留在考試分?jǐn)?shù)決定論評(píng)價(jià)層面上，考試成績(jī)至少占八成。該種類型的考核模式，很容易對(duì)學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤的引導(dǎo)。比如，通過(guò)死記硬背理論知識(shí)，拿到不錯(cuò)的考試成績(jī)，就算大功告成，甚至自欺欺人地認(rèn)為自己已經(jīng)掌握計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)方面的技能。

二、高職高專院校計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)課程教學(xué)改革措施

對(duì)于高職高專類院校而言，技能與就業(yè)教育是根本，實(shí)踐中我們應(yīng)當(dāng)立足就業(yè)形勢(shì)與社會(huì)各領(lǐng)域人才需求，對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式、考評(píng)方式方法等進(jìn)行創(chuàng)新和改革，致力于培養(yǎng)實(shí)用型人才。為此，高職高專院校計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)課程教學(xué)改革過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面入手：

1、教材內(nèi)容及時(shí)更新與改革

教材是計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)的主要載體，教材的優(yōu)選至關(guān)重要。在當(dāng)前快速發(fā)展的計(jì)算機(jī)時(shí)代背景下，《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》知識(shí)內(nèi)容的更新也應(yīng)當(dāng)加快，緊跟時(shí)代發(fā)展步伐。在優(yōu)選教材時(shí)，以適合高職高專院校學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)和發(fā)展方向?yàn)樽谥嫉牟牧蠟橐耍皶r(shí)查看教材版本。在條件允許時(shí)，可組織有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研、翻閱新的文獻(xiàn)資料，并且結(jié)合《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》方面的技能，大膽地自編校本教材。同時(shí)，還要優(yōu)化整合最新資料，并將其制作成教學(xué)課件，這樣才能確保教學(xué)內(nèi)容緊跟時(shí)代發(fā)展步伐。

2、教學(xué)方式方法創(chuàng)新

第一，理論與實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。在教學(xué)實(shí)踐中，老師應(yīng)當(dāng)熟知當(dāng)前計(jì)算機(jī)市場(chǎng)上的主流產(chǎn)品及其發(fā)展趨勢(shì)，力求課堂上的計(jì)算機(jī)硬件介紹能夠緊跟科技發(fā)展步伐，將經(jīng)典知識(shí)理論與最新理念結(jié)合在一起；既要介紹硬件的基本技術(shù)參數(shù)和功能，又要能夠適當(dāng)介紹硬件產(chǎn)品的最新行情、發(fā)展過(guò)程以及先進(jìn)硬件的組裝應(yīng)用及其維護(hù)技巧，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，進(jìn)而培養(yǎng)他們的獨(dú)立動(dòng)手操作意識(shí)和能力。

第二，靈活應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)手段輔助教學(xué)。較之于傳統(tǒng)的由黑板、粉筆和講臺(tái)構(gòu)成的教學(xué)模式而言，現(xiàn)代多媒體輔助教學(xué)技術(shù)更加的形象、直觀和生動(dòng)，對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，具有非常重要的作用。

3、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，加大實(shí)訓(xùn)力度

《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》課程的教學(xué)核心在于強(qiáng)化和提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力，這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，重點(diǎn)在于為學(xué)生提供實(shí)踐平臺(tái)和機(jī)會(huì)。實(shí)踐中，我們應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提供更多開(kāi)放的實(shí)驗(yàn)室，并且鼓勵(lì)學(xué)生建立興趣小組；課余時(shí)間學(xué)生憑學(xué)生證可以到實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室接受鍛煉和學(xué)習(xí)，在實(shí)驗(yàn)室里學(xué)生可根據(jù)個(gè)人的主觀意愿設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目和實(shí)施方案。

4、改革教育教學(xué)考核機(jī)制

教學(xué)考核是計(jì)算機(jī)專業(yè)課程教學(xué)管理的一部分，雖然能夠在一定程度上反映出學(xué)生對(duì)本專業(yè)課程的認(rèn)知與掌握情況，但是很多高職高專院校對(duì)該課程的考核只是局限于理論只是在考試層面上，實(shí)踐性被忽略。計(jì)算機(jī)專業(yè)教、學(xué)考核過(guò)程中，更加關(guān)注內(nèi)部硬件的詳解。針對(duì)這一問(wèn)題，在教學(xué)改革過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)將學(xué)生所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來(lái)，并且將結(jié)合的結(jié)果作為考評(píng)的主要參考指標(biāo)。為此，我們應(yīng)當(dāng)對(duì)傳統(tǒng)的期末考試成績(jī)作為主要考核機(jī)制進(jìn)行改革創(chuàng)新，在具體考核過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)立足實(shí)際，理論與實(shí)踐結(jié)合在一起，通過(guò)客觀合理的考核方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)本課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)。

總而言之，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和電子科技水平的不斷提升，計(jì)算機(jī)硬件產(chǎn)品不斷更新?lián)Q代，計(jì)算機(jī)技術(shù)的進(jìn)步可謂一日千里，并在各行各業(yè)中得以滲透和廣泛應(yīng)用。這要求計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生必須具備先進(jìn)的計(jì)算機(jī)操作技能，不僅會(huì)組裝，而且還要熟練掌握維護(hù)技術(shù)，只有這樣才能提高高職高專院校計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率，才能滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)實(shí)用型人才的需求。