高職計算機(jī)組裝與維護(hù)課程的探索與教學(xué)改革體會

對于高職高專院校而言，計算機(jī)專業(yè)一直是熱點專業(yè)，備受學(xué)生的青睞。然而，就近年國內(nèi)高職高專院校的計算機(jī)專業(yè)學(xué)生就業(yè)情況來看，一度低迷，無論是就業(yè)率還是就業(yè)質(zhì)量，均不理想，嚴(yán)重影響了招生。作為一線教師，面對該種情況，應(yīng)當(dāng)及時的進(jìn)行深刻反思，想方設(shè)法改善高職院校計算機(jī)專業(yè)教學(xué)尷尬現(xiàn)狀。

一、當(dāng)前國內(nèi)高職高專院校計算機(jī)組裝與維護(hù)課程的教學(xué)問題分析

近年來，隨著教育教學(xué)體制改革的不斷深化，雖然高職高專院校的計算機(jī)專業(yè)教學(xué)整體水平有所提升，但是《計算機(jī)組裝與維護(hù)》課程教學(xué)過程中，依然存在著一些問題與不足。

1、教材中的知識內(nèi)容滯后于新科技產(chǎn)品

隨著計算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展，知識技術(shù)更新速度也不斷加快，教材作為紙質(zhì)知識載體，有著天然的滯后性弊端。在教育教學(xué)過程中，如果所選教材過于陳舊，在原本就滯后的情況下，學(xué)生所學(xué)的知識和技能更跟不上時代發(fā)展的步伐，較之于社會所需人才技能要求，以至于捉襟見肘、力不從心。

2、計算機(jī)專業(yè)實訓(xùn)條件有限

在快速發(fā)展的計算機(jī)時代背景下，計算機(jī)技術(shù)更新非常的快，組裝實訓(xùn)時會損耗大量的硬件元件。對于學(xué)校而言，如果想要為學(xué)生配置最新的高科技計算機(jī)設(shè)備用于組裝和維護(hù)訓(xùn)練，則必然會導(dǎo)致教學(xué)成本大幅度增加。從這一層面來講，很多高職高專學(xué)院因教學(xué)經(jīng)費不足等，而很少及時更新實訓(xùn)設(shè)施，相反，多采用被淘汰的硬件設(shè)備。由于實訓(xùn)用的計算機(jī)設(shè)備比較陳舊和落后，因此必然會對實訓(xùn)項目的開展產(chǎn)生制約性影響，條件不足，影響整體實訓(xùn)教學(xué)效果。

3、教學(xué)方法簡單化

《計算機(jī)組裝與維護(hù)》是一門理論與實踐相結(jié)合的課程，然多數(shù)高職高專院校的計算機(jī)專業(yè)知識教學(xué)過程中，一如既往的采用傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)模式。在該種情況下，學(xué)生既無法有效掌握計算機(jī)組裝以及維護(hù)方面的理論知識，也無法培養(yǎng)和提高學(xué)生解決問題以及動手實踐的能力。在課堂教學(xué)實踐中，多采用的是理論知識講為主、操作實踐為輔的模式，最終導(dǎo)致理論與實踐教學(xué)之間的嚴(yán)重脫節(jié)。

4、考核模式單一化

在傳統(tǒng)考核模式下，多采用的是試卷考試考評方式，學(xué)生的考試成績幾乎成為評價學(xué)生學(xué)習(xí)情況的唯一標(biāo)準(zhǔn)。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前國內(nèi)多數(shù)高職院校的考核模式，依然停留在考試分?jǐn)?shù)決定論評價層面上，考試成績至少占八成。該種類型的考核模式，很容易對學(xué)生產(chǎn)生錯誤的引導(dǎo)。比如，通過死記硬背理論知識，拿到不錯的考試成績，就算大功告成，甚至自欺欺人地認(rèn)為自己已經(jīng)掌握計算機(jī)組裝與維護(hù)方面的技能。

二、高職高專院校計算機(jī)組裝與維護(hù)課程教學(xué)改革措施

對于高職高專類院校而言，技能與就業(yè)教育是根本，實踐中我們應(yīng)當(dāng)立足就業(yè)形勢與社會各領(lǐng)域人才需求，對傳統(tǒng)的教學(xué)模式、考評方式方法等進(jìn)行創(chuàng)新和改革，致力于培養(yǎng)實用型人才。為此，高職高專院校計算機(jī)組裝與維護(hù)課程教學(xué)改革過程中，應(yīng)當(dāng)從以下幾個方面入手：

1、教材內(nèi)容及時更新與改革

教材是計算機(jī)專業(yè)教學(xué)的主要載體，教材的優(yōu)選至關(guān)重要。在當(dāng)前快速發(fā)展的計算機(jī)時代背景下，《計算機(jī)組裝與維護(hù)》知識內(nèi)容的更新也應(yīng)當(dāng)加快，緊跟時代發(fā)展步伐。在優(yōu)選教材時，以適合高職高專院校學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)和發(fā)展方向為宗旨的材料為宜，及時查看教材版本。在條件允許時，可組織有經(jīng)驗的老師進(jìn)行市場調(diào)研、翻閱新的文獻(xiàn)資料，并且結(jié)合《計算機(jī)組裝與維護(hù)》方面的技能，大膽地自編校本教材。同時，還要優(yōu)化整合最新資料，并將其制作成教學(xué)課件，這樣才能確保教學(xué)內(nèi)容緊跟時代發(fā)展步伐。

2、教學(xué)方式方法創(chuàng)新

第一，理論與實踐聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。在教學(xué)實踐中，老師應(yīng)當(dāng)熟知當(dāng)前計算機(jī)市場上的主流產(chǎn)品及其發(fā)展趨勢，力求課堂上的計算機(jī)硬件介紹能夠緊跟科技發(fā)展步伐，將經(jīng)典知識理論與最新理念結(jié)合在一起；既要介紹硬件的基本技術(shù)參數(shù)和功能，又要能夠適當(dāng)介紹硬件產(chǎn)品的最新行情、發(fā)展過程以及先進(jìn)硬件的組裝應(yīng)用及其維護(hù)技巧，以此來激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，進(jìn)而培養(yǎng)他們的獨立動手操作意識和能力。

第二，靈活應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)手段輔助教學(xué)。較之于傳統(tǒng)的由黑板、粉筆和講臺構(gòu)成的教學(xué)模式而言，現(xiàn)代多媒體輔助教學(xué)技術(shù)更加的形象、直觀和生動，對于調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，具有非常重要的作用。

3、強(qiáng)化實踐教學(xué)，加大實訓(xùn)力度

《計算機(jī)組裝與維護(hù)》課程的教學(xué)核心在于強(qiáng)化和提高學(xué)生的動手操作能力，這一目標(biāo)的實現(xiàn)，重點在于為學(xué)生提供實踐平臺和機(jī)會。實踐中，我們應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提供更多開放的實驗室，并且鼓勵學(xué)生建立興趣小組；課余時間學(xué)生憑學(xué)生證可以到實驗實訓(xùn)室接受鍛煉和學(xué)習(xí)，在實驗室里學(xué)生可根據(jù)個人的主觀意愿設(shè)計實訓(xùn)項目和實施方案。

4、改革教育教學(xué)考核機(jī)制

教學(xué)考核是計算機(jī)專業(yè)課程教學(xué)管理的一部分，雖然能夠在一定程度上反映出學(xué)生對本專業(yè)課程的認(rèn)知與掌握情況，但是很多高職高專院校對該課程的考核只是局限于理論只是在考試層面上，實踐性被忽略。計算機(jī)專業(yè)教、學(xué)考核過程中，更加關(guān)注內(nèi)部硬件的詳解。針對這一問題，在教學(xué)改革過程中，應(yīng)當(dāng)將學(xué)生所學(xué)的理論知識與實際應(yīng)用結(jié)合起來，并且將結(jié)合的結(jié)果作為考評的主要參考指標(biāo)。為此，我們應(yīng)當(dāng)對傳統(tǒng)的期末考試成績作為主要考核機(jī)制進(jìn)行改革創(chuàng)新，在具體考核過程中，應(yīng)當(dāng)立足實際，理論與實踐結(jié)合在一起，通過客觀合理的考核方式來引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)本課程的實踐環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)。

總而言之，隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和電子科技水平的不斷提升，計算機(jī)硬件產(chǎn)品不斷更新?lián)Q代，計算機(jī)技術(shù)的進(jìn)步可謂一日千里，并在各行各業(yè)中得以滲透和廣泛應(yīng)用。這要求計算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生必須具備先進(jìn)的計算機(jī)操作技能，不僅會組裝，而且還要熟練掌握維護(hù)技術(shù)，只有這樣才能提高高職高專院校計算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率，才能滿足社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展對實用型人才的需求。