王震
捷爾任斯基曾說過:“只有用愛才能教育好學生。”的確如此,愛學生,既是教師職業道德的核心,也是對班主任老師的基本要求,更是推動素質教育必不可少的手段。愛學生愈深,教育的效果也愈好。
“王老師,我是鄒清楓,我以599分的成績考上了亳州二中,老師,謝謝你,是你改變了我的命運。”2012年8月25日正右為新學期備課的我,接到這樣一條短信。看著這個短信,我很高興,眼前立刻浮現了這個孩子可愛的形象,同時也把我的思緒拉回到年前……
3年前,我在泥店中學接了一個新班。通過一個多月的了解,我發現孩子們的基礎不太好,但望著這群天真燦爛的孩子,我想初中的孩子可塑性強,我一定盡最大的力量幫助他們,培養他們,讓他們走向成功。于是這制訂了一個方案:從生活和學習興趣入手,養成良好的學習習慣,進而漸漸培養他們的學習興趣,提高他們的學習成績。于是,我開始觀察學生,和他們交流談心。在這之中有一個學生,引起我特別注意。
在一個自習課上,孩子們剛上完體育課,一個個都余興未盡地回到教室。我在課堂上指導孩子們做基礎訓練。走到教室的后排,我突然發現一個孩子目光很特別地看著我。我走到他的座位旁邊,問他:“你為什么不寫?”他很羞澀地笑了。我輕輕地拍拍他的頭,這時我突然又發現他的衣服后背上刮爛了一塊。我問他:“衣服爛了,你知道嗎?”他點了點頭,我又問:“為什么不讓媽媽補一下?”他把頭埋得更低,用一個我幾乎聽不到的聲音回答:“爸爸媽媽都到杭州打工去了。