用愛呵護學生成長

王震

捷爾任斯基曾說過：“只有用愛才能教育好學生。”的確如此，愛學生，既是教師職業道德的核心，也是對班主任老師的基本要求，更是推動素質教育必不可少的手段。愛學生愈深，教育的效果也愈好。

“王老師，我是鄒清楓，我以599分的成績考上了亳州二中，老師，謝謝你，是你改變了我的命運。”2012年8月25日正右為新學期備課的我，接到這樣一條短信。看著這個短信，我很高興，眼前立刻浮現了這個孩子可愛的形象，同時也把我的思緒拉回到年前……

3年前，我在泥店中學接了一個新班。通過一個多月的了解，我發現孩子們的基礎不太好，但望著這群天真燦爛的孩子，我想初中的孩子可塑性強，我一定盡最大的力量幫助他們，培養他們，讓他們走向成功。于是這制訂了一個方案：從生活和學習興趣入手，養成良好的學習習慣，進而漸漸培養他們的學習興趣，提高他們的學習成績。于是，我開始觀察學生，和他們交流談心。在這之中有一個學生，引起我特別注意。

在一個自習課上，孩子們剛上完體育課，一個個都余興未盡地回到教室。我在課堂上指導孩子們做基礎訓練。走到教室的后排，我突然發現一個孩子目光很特別地看著我。我走到他的座位旁邊，問他：“你為什么不寫？”他很羞澀地笑了。我輕輕地拍拍他的頭，這時我突然又發現他的衣服后背上刮爛了一塊。我問他：“衣服爛了，你知道嗎？”他點了點頭，我又問：“為什么不讓媽媽補一下？”他把頭埋得更低，用一個我幾乎聽不到的聲音回答：“爸爸媽媽都到杭州打工去了。