如何正確對待犯錯的學生

張志強

作為一名教師，在工作中處理學生犯錯的問題是經常的。由于中國特有的獨生子女群體、單親家庭子女、留守兒童帶來的一系列社會問題以及當代中國教育對學生的權力無限放大，導致教師處理犯錯學生問題的難度進一步增大。如果處理不好或不得當，會導致學生、家長、甚至是領導的非議。造成嚴重后果教師還要承擔一定的經濟上或法律上的責任。

要想處理好犯錯學生的問題，教師要對學生犯錯有一個正確的認識。古人云：”錯而不改，謂之錯。”一個人成長的過程，就是在一次的錯誤與改正中重復進行的。我們教師往往可以容忍學生在文化學習中的錯誤，如做錯了一個題或做錯了一個步驟。但為什么因為學生的一次打架、一次作弊就大發雷霆，就認為后果很嚴重呢？當自己的學生犯錯后，教師要有一個正確的心態。

要想處理好犯錯的學生，就要了解中學階段學生心理特點。上小學的時候，老師的一句表揚或一個優秀的評語對他們都有很大的影響，回到家里要和家長炫耀一番，這個階段的孩子很在乎成年人對他們的評價與關注。進入初中階段，隨著年齡的增長他們更加注重同齡人的評價，希望得到成年人的認可，喜歡在眾人面前表現自己的勇敢等。如做危險動作、不服從管理、吸煙、早戀等行為的出現。針對不同年齡的學生要采用不同的教育方式。

要想處理好犯錯的學生，教師要對學生認錯的過程要運用正確的方法。……