加強高中英語教學提高學生英語水平探究

曹春榮

摘 要：英語是高中一門重要學科，教師要運用科學的方法，提高學生英語水平。要注重課堂導入，提高學生的興趣；重視小組教學，促進學生的合作與交流；借助多媒體設備，營造良好的英語課堂氛圍；注重師生互動，提高學習效率。

關鍵詞：高中英語；課堂教學；學習興趣；英語水平

中圖分類號：G633.41 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）34-0030-01

學生是課堂的主體，教師是課堂的引導者和參與者，教師要運用科學的方法，提高學生英語水平，達到預期的教學效果。在高中英語課堂教學中，教師要通過有趣的課堂導入、小組教學、多媒體設備、師生互動等，營造良好的英語課堂氛圍，提高學生的英語學習興趣，使學生學習到更多實用的英語知識，增強學生的英語應用能力。

一、注重課堂導入，提高學生的興趣

在高中英語教學中，教師要采用靈活的課堂導入方式，以提高學生的學習積極性和主動性。課堂導入設計得好，能夠激發學生“學”和“問”的興趣，提高學生學習英語的效率。比如，教師可以使用對話的方式，引導學生將書中所學內容靈活地運用到實際生活中，擴展學生的知識面和詞匯量，激發學生對話的欲望。例如，教學新模塊canada-The True North時，教師可以為學生設置一個問題情境：“If you have a chance to visit canada，what would you expect to see there？”然后將課堂交給學生，讓學生自己去思考和討論。有的學生說，自己喜歡加拿大的斑點湖，有的學生說，自己對加拿大不了解。這時，教師可以引導學生認真閱讀課文，找出有關描寫加拿大風景的句子，讓學生掌握教材中的內容，提高學生的閱讀興趣，促使學生積極主動地進行探究式閱讀。在閱讀活動中，學生了解了加拿大的風土人情，開闊了自己的眼界，不僅掌握了課文中的英語句式和單詞，還提高了自己的創造性思維能力。

二、重視小組教學，促進學生的合作與交流

在英語教學活動中，教師可以采用小組教學的方式，促進學生的合作與交流。例如，在高一英語必修2的Reading教學模塊中包含兩篇英語文章，一篇講的是吸毒者和他的故事，一篇講的是使用可卡因的危害。教師可以先引導學生進行小組討論，讓學生將自己知道的有關吸煙的英語單詞記下來，然后讓每個小組派一個同學將自己小組總結的有關吸煙的單詞寫在黑板上。在激烈的討論中，學生的情緒變得高漲，英語課堂氛圍變得活躍。接著，教師對各個小組所掌握的英語單詞進行檢查，對表現突出的小組進行表揚。然后，教師著重引導學生學習“吸煙有害健康”方面的內容，使學生了解吸煙的危害性，培養學生的閱讀理解能力和聯想能力。引導學生將課文通讀一遍之后，教師要依據學生的學習情況布置課堂練習題，讓學生脫離教材將課文復述下來，擴展學生的英語詞匯量，提高學生的邏輯分析能力。

三、借助多媒體設備，營造良好的英語課堂氛圍

多媒體設備能夠創設有利于學生學習的英語情境，活躍英語課堂氣氛，促使學生積極主動地進行英語學習。在英語教學活動中，教師可以使用多媒體設備將與課文內容相關的圖片、視頻、音頻播放出來，營造良好的課堂氛圍，提高學生的理解能力。對于一些閱讀類的文章，教師可以使用多媒體設備直接將課件播放出來，鍛煉學生的聽力，使學生掌握正確的英語發音，提高學生的英語核心素養。這就要求教師要依據教材內容，精心選擇網絡上的學習資源，結合學生的英語基礎為學生制作生動有趣的課件，使學生在英語學習過程中更好地掌握教材內容，了解世界各國的風俗習慣，提高學生的跨文化交際能力。另外，教師可以借助多媒體設備為學生播放一些經典的英文電影或者英文歌曲，使學生在觀看和欣賞的過程中掌握一些單詞的讀音及字詞的使用方法，提高學生的聽力能力。比如，教師可以引導學生學唱《泰坦尼克號》的主題曲《My heart will go on》。高中生正處于青春懵懂期，對愛情有著一絲向往與好奇，很喜歡電影《泰坦尼克號》的主題曲。因此，學生在學習《My heart will go on》時非常配合，在學唱過程中會記住in my life，once more，in my dreams等短語，從而提高對英語的學習興趣。

四、重視師生互動，提高學習效率

英語課堂的教學質量與師生之間的情緒狀態有很大的關系，教師的情緒在很大程度上會感染學生。教師心情愉快，教學過程中面帶笑容，則學生在聽課的過程中也會心情愉快、精神放松，這有利于高效課堂的構建。因此，在英語教學活動中，教師應該注重師生之間的互動，要多與學生進行情感交流，使學生感覺自己得到重視。例如，上課鈴響起時，教師可以走上講臺說道：“Shall we begin our class？”這樣的過渡語，能夠吸引學生的注意力，為接下來的教學活動打好基礎。另外，教師在互動過程中還應注意使用肢體語言，避免授課過程的單一和枯燥，從而活躍英語課堂氣氛，提高學生的學習效率。

五、結束語

總之，教師要通過有效的方式加強高中英語教學，提高學生英語水平。要注重鍛煉學生的英語口語表達能力，提高學生的自信心，使學生體會到成功的喜悅和英語的趣味性。在互動教學中，要多使用暗示、啟示和引導的教學方法，使學生保持一定的興奮度，從而逐步提高學生的英語應用能力。

參考文獻：

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