浸潤傳統(tǒng)文化 提升高職學(xué)生素養(yǎng)

馬慧敏

摘 要：職業(yè)教育不僅要教書，更要育人，加強高職學(xué)生思想道德修養(yǎng)是高職教育不容推卸的責(zé)任。本文分析提出，中國傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長、博大精深，要想使青少年擁有高尚健全的人格品質(zhì)，為青少年構(gòu)筑精神家園，就必須汲取中國傳統(tǒng)文化的營養(yǎng)，用傳統(tǒng)文化卓絕的哲學(xué)智慧和深厚的文化積淀來滋養(yǎng)青少年的心靈。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化 高職學(xué)生 素養(yǎng)

提升學(xué)生的道德素養(yǎng)，是高職教育應(yīng)該完成的首要任務(wù)。筆者學(xué)院地處孔孟之鄉(xiāng)、圣人故里，有著得天獨厚的傳統(tǒng)文化教育氛圍和豐厚的傳統(tǒng)文化資源。如何利用這些教育資源來提升學(xué)生的素養(yǎng)，是值得教育工作者深思和研究的問題。

眾所周知，中華傳統(tǒng)文化飽經(jīng)五千年的沉淀，是經(jīng)過歷史的打磨才逐漸形成和完善起來的一種文化體系。它匯聚了中國歷史上諸子百家的思想精髓，凝結(jié)著勞動人民的智慧結(jié)晶。在漫長的歲月中它非但沒有消亡，反而歷久彌新、芳香四溢，在新時代下依然放射出耀眼的光芒。充分認(rèn)識傳統(tǒng)文化在青少年成長中的功能，不僅可以強化對高職學(xué)生的素質(zhì)教育，而且對傳承和保護優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，凝聚民族意識，增強民族自信心、自豪感，實現(xiàn)中華民族的復(fù)興，都具有極強的現(xiàn)實意義。

一、中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵及主要特點

中國傳統(tǒng)文化兼容并包，既有備受推崇的儒家“入世進(jìn)取，自我實現(xiàn)”的人生觀，又有道家“崇尚自然，自我完善”的世界觀，還吸納了佛教“慈愛眾生，無私奉獻(xiàn)”的精神。……