如何管理好班級

彭 杰(深圳市寶安區沙井職業高級中學 廣東 深圳 518104)

前言:學校管理中班級管理是重要的環節，班主任要將班級管理好，也是要將自己從繁重的任務中解脫出來，如何將班級管理做好就是至關重要的。

1 在班級管理中班主任的主要做法

1．1 加強自身建設。班主任要強化自身建設，讓自身的素質不斷提升，這樣可以更好地樹立權威，班主任才是班級真正的領頭羊，也是指揮者，本身的本領就要有足夠的領導力。這樣可以讓班級學生也是更加認同，對班主任更加欽佩［1］。另外班主任本身也是教師，是知識文化的重要傳播環節，也是智慧以及真理的代表。

1．2 以身作則。班主任要求學生去做的，自身更是要嚴格遵守。而班主任約束學生的，自身也是要杜絕。如一些班主任要求學生幾點鐘按時到班，但是自己卻是沒有完全遵守，沒有做到按時按點，一些班主任要求學生不能喝酒抽煙，但是自己卻是在走廊甚至教室中抽煙。這些現象班主任是沒有起到表率作用的，讓自身的形象受到了嚴重的影響，同時也是讓學生無法做到心服口服。往往只是表面上附和，但是暗地里沒有以教師的要求去做［2］。

1．3 對學生剛柔并濟。嚴格并不代表體罰或者是變相體罰，也不是班主任的態度如何強硬，在做事的時候武斷或者是言語上非常偏執，嚴格要求是針對學生的思想道德以及人格培養的，不能對學生的這些行為有所遷就。愛則是班主任要對教育事業足夠熱愛，對班主任工作足夠熱愛［3］。但是并不是對學生的溺愛以及縱容，而是幫助學生不斷成長。班主任需要做到剛柔并濟，這樣可以讓學生認識到，班主任對自己的真心關愛的，實實在在幫助學生去解決問題以及健康成長。

2 班干部隊伍的組建和培養

2．1 班干部隊伍的組建。班主任進行提名，結合民主選舉，這樣可以避免由于班主任自身原因造成干部任命的錯誤。同時也是避免了一些學生想要借助私下賄賂的方式上位的可能性，影響干部選舉的民主性以及公平性。班干部自身是需要具備一定的號召力以及管理能力的，一定要對班級負責，也是要做出自己的承諾，在班級中起到良好的模范帶頭的作用。

2．2 加強班干部的培養。一方面是明確每個班干部職責，班長、學習文員以及團支書等，都是要有自身的職責，除了班干部以外，班級虧進行分組，每個組可以設置一組長，組長主要是對全組的各項事務進行管理，然后是保證各個班委之間，不會互相干涉以及影響，要做到團結互助。

另一方面就是班主任要經常組織班委進行開會探討，關于班干部在實際管理中的一些問題，班主任要及時進行指導以及幫助，鼓勵班委不斷進行工作創新，同時也是樹立班干部的集體威信。班主任需要積極了解班干部的各方面表現，班干部有哪些優點以及缺陷，也是要讓班干部起到表率和帶頭的作用，從各方面對班級學生起到模仿的作用，形成良好完善的班風，如班干部需要圍繞學生行為規范，編制出更加詳細的班級規則，班干部就要自覺遵守。

3 重視學生德育教育

加強德育教育這是班主任工作中的重要任務，因為道德品質對學生的影響是深遠的，決定學生未來的長久發展。班主任需要加強對每個學生各方面情況的了解，尤其是一些單親、留守等特殊家庭背景的學生，對學生特征進行明確的調研以及分析，然后利用上課授課的實踐，對德育方面進行滲透，利用一些課余的時間，幫助學生建立學習的信心，發現學生身上的閃光點。如可以在課下與紀律差的學生展開談心，詳細講明道理，在必要的時候可以和學生家長展開溝通，利用班會的時間對班級里的好人好事進行宣揚，對于一些積極進取的學生，班主任可以進行表揚以及激勵，鼓勵學生積極為班級做出貢獻等。這些都是可以幫助班主任，提升班級的凝聚力，打造出友愛團結的班集體。在德育方面班主任可以與各科教師展開溝通，德育的實施，可以與各學科教學結合起來，實現對學生課上、課下全方位的引導，讓學生在校期間不斷受到德育引導，在道德品質等方面可以實現有效提升，不斷實現綜合素質的進步。

結論:總之，職高的班主任面對的學生是比較復雜的，日常的工作也是比較繁重的，在日常生活中班主任也是要加強研究，不斷對工作情況進行分析，對班級進行高效管理，做出更加優秀的成績，需要加強對學生各方面的關注和培養，自身也要加強學習，起到表率的作用，加強班干部隊伍的建設，促進班干部素質的提升，成為各方面優秀的班主任。