識(shí)字一

教學(xué)目標(biāo)：1.理解“木字旁”表示的意思，認(rèn)讀8個(gè)生字，掌握7個(gè)生字的書寫；2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力，培養(yǎng)學(xué)生在生活中識(shí)字的習(xí)慣和能力；3.使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)生字的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：理解“木字旁”表示的意思。

教學(xué)難點(diǎn)：正確書寫

教學(xué)準(zhǔn)備：電腦課件

教學(xué)流程

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，在日常生活中你都知道有什么樹木呢？其實(shí)大自然中有許許多多的樹在為我們遮風(fēng)擋雨，在美化著我們生活的環(huán)境。那今天這節(jié)課就讓我們來認(rèn)識(shí)幾種樹木。

板書課題 識(shí)字一（2）

二、認(rèn)讀詞語

（一）自讀詞語

（課件書原頁）請(qǐng)同學(xué)們把語文書翻到35頁，和同桌一起借助拼音讀讀這些樹的名字，要求一個(gè)人指著詞，另一個(gè)人讀。然后交換，不熟的可多讀幾遍。

（二）開火車讀（自己讀）

同學(xué)們誰能告訴老師書上向我們介紹了幾種樹？想不想看看這些樹長(zhǎng)什么樣子啊？我們共同猜猜這些樹都是書中提到的什么樹？課件如果你猜到了，就大聲說出來。

（三）同學(xué)們，這些樹各有什么特點(diǎn)呢？我們?nèi)サ魸h語拼音，結(jié)合圖片上樹木的特點(diǎn)，同學(xué)們?cè)僮杂勺x一讀這些樹的名字，如果你實(shí)在忘了怎么讀，就去書上看一看音節(jié)。

（四）開火車讀（跟讀）

（五）同學(xué)們請(qǐng)看，現(xiàn)在不僅漢語拼音不見了，樹木的圖片也消失了，你還認(rèn)識(shí)這些詞語嗎？自己試著再讀讀，不會(huì)的可以向身邊人請(qǐng)教。

認(rèn)識(shí)這些詞語了么？我們就請(qǐng)男生和女生分別齊讀一次，比比看是男生們讀的好，還是女生們讀的好。（女生先齊讀，男生再齊讀）

（六）同學(xué)們認(rèn)識(shí)了這些詞語，很棒。

現(xiàn)在老師把有些字從詞中單拿出來，老師想要求大家不僅認(rèn)識(shí)它，還要記住它。那有什么方法記住這些字呢，大家開動(dòng)腦筋小組討論討論討論看看有什么好辦法怎樣記住這些字的。“樹 松 柏 楊 柳 樺 梨”。匯報(bào)怎樣記住這些字？

換偏旁 加一加

（七）交流匯報(bào)。

同學(xué)們方法都很好，老師考考大家真的記住了嗎？全體女生起立，打亂順序讀。男生組詞

（八）認(rèn)識(shí)形聲字。

剛才大家說了兩種常用的識(shí)記生字的方法，老師還想給大家再介紹一種識(shí)記生字的方法。同學(xué)們想不想知道是什么呢，那就認(rèn)真聽，聽仔細(xì)。今天我給大家介紹形聲字識(shí)記生字法。

（微課視頻）同學(xué)們請(qǐng)看“柏 樺 梨”這三個(gè)字，首先它們都是木字旁。說明這三個(gè)字都與樹木有關(guān)，那么這個(gè)木字旁在整個(gè)字中就是表意的。不看木字旁再看每個(gè)字的另一部分，“柏”字右邊的字是白色的白與柏字的讀音接近，樺的右邊是中華的華，與樺字的讀音接近，梨的上半部分是有利的利，與梨字讀音接近，讀音接近的部分在整個(gè)字中是表聲的。像這樣的字，是由表意的偏旁和表聲的字組合在一起的，我們就叫它形聲字。本課中“柏 樺 梨”這三個(gè)字就是形聲字。利用形聲字可以讓我們認(rèn)識(shí)記住更多的字。

2、總結(jié)：同學(xué)們知道什么是形聲字了嗎？其實(shí)形聲字這也是一種識(shí)記生字的方法。如果你掌握了，你會(huì)認(rèn)識(shí)并記住更多的字的，想試一試嗎？拌 忠 疲 飄同學(xué)們這節(jié)課又掌握了一種識(shí)字方法，高興嗎？

（九）我們?cè)僮x一讀這些詞語，用上我們學(xué)過的幾種方法一邊讀一遍記。（齊讀）

（十）同學(xué)們記住這些字了嗎？ 老師要考大家了。到黑板前給拼音找朋友。

三.課間休息

四、指導(dǎo)寫字 松樹楊梨

同學(xué)不僅要認(rèn)識(shí)這些字，有些字還要會(huì)寫，下面我們就寫一寫

（一）探究發(fā)現(xiàn)：今天我們要寫的字都有木字旁，大家想知道木字旁的來歷嗎。

下面我們共同了解木字旁的來歷。

（微課視頻）在遠(yuǎn)古時(shí)期，我們?nèi)祟惖淖嫦扔^察各種樹的形狀，根據(jù)樹的樣子創(chuàng)造了甲骨文的木，這是個(gè)象形字，字形像一棵樹的樣子，向上的兩個(gè)斜畫是樹枝，向下的斜畫是樹根，意思就是樹，后來又演變成金文的木，小篆的木，最后演變成現(xiàn)在楷書的木，木字在古代本義是樹木的意思，在今天，除了是木字，還是一個(gè)偏旁部首，凡與樹木有關(guān)的大多有木字旁。

同學(xué)們，知道木字旁的來歷，我們就來寫一寫帶有木字旁的字。

觀察這四個(gè)字：松楊樹梨。木字旁所在的位置相同嗎？（左邊、下邊）

位置不同，寫法又有什么不同呢？

（二）交流發(fā)現(xiàn)：（木字旁在左邊要寫的窄一些，最后一筆捺變點(diǎn)，木字旁在下邊要寫的寬一些，要拖住上面的字。樹字左中右三部分要寫的緊湊又字最后一筆變點(diǎn)）

（三）指導(dǎo)書寫

教師范寫偏旁，生書空。

教師范寫字，生書空，然后打一字頭。生每字寫兩個(gè)，教師紅筆巡視批注。

五、拓展延伸 發(fā)展語言

老師這也有幾種樹，給大家欣賞，看著這些樹木想說什么嗎？

六，結(jié)束

同學(xué)們，這節(jié)課我們通過8種樹木的名字，認(rèn)識(shí)了7個(gè)帶木字旁的字，會(huì)寫了4個(gè)帶有木字旁的字。其實(shí)生活中帶有木字旁的字還有很多，所以同學(xué)們要做有心人，在看課外讀物時(shí)，在隨處可見的標(biāo)語牌上，如果看到了有木字旁的字，你就留心記下來，這樣你就會(huì)積累到更多帶有木字旁的字。