如何在語文教學中充分運用網絡資源

新課標中指出“語文教師應高度重視課程資源的開發與利用，創造性地開展各類活動，增強學生在各種場合學語文、用語文的意識，多方面提高學生的語文能力，”從中可以看出，語文教學應著眼于現實的空間，要有強烈的資源意識，去積極開發，合理利用。在當今時代飛速發展的今天，網絡活動可謂當下青少年生活不可缺少的一部分，面對這樣的時代，面對這樣的學生，語文教師備課已經不能只依靠一本語文教參書，我們的課堂也更不能少了網絡資源的參與，這些都要求教師進一步明確語文教學應怎樣利用好網絡資源的問題。

（一）網絡資源與課堂教學

隨著計算機技術的逐步發展，計算機輔助教學已成為教育發展的必然趨勢，具體到課堂教學中，網絡優勢主要表現在多媒體課件的制作和應用上。

1、充分利用圖片、音頻、視頻資源：網絡技術在發展，網絡資源也正在不斷補充著紙質資源的不足，網絡上面的圖片、音視頻資料非常豐富，與課文相關的圖片、視頻資源俯拾皆是，在《別了，不列顛利亞》授課中，既可以為學生再現中英交接儀式的場景，也可以播放截錄撒切爾夫人與鄧小平香港問題的和談片段，更可以把香港的優美風景輯錄到學生眼前，文章不再顯得單調乏味了，學生在輕松愉悅的環境中加深了對香港問題的全面了解，更增添了今日中國人屹立于世界民族之林的豪情壯志。

讓我們的語文課堂教學向外延伸，在中央電視臺播出的“百家講壇”中有許多內容都與我們的教學相關，可以下載下來進行剪輯然后用于我們的課堂，如講《細柳營》可把王立群的“讀史記”有關內容剪輯下來，使學生對那段歷史理解得更深刻；在學李白的《渡荊門送別》時，我們可以為學生選放康震的《解密李白》相關章節，讓學生對李白有個比較全面的了解；學習魯迅作品時，我們可以補充北大孔慶東老師講魯迅的“革命與金錢”，這讓學生對魯迅又有了另一種認識，由于課件容量較大，無異會拓展了老師和學生的視野與眼見，正可謂：“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，學生通過感知比較與思考，遷移能力會提高，創新思維自然也能得到體現。

2、充分利用網絡上的有效信息：網絡的特點是速度快、容量大、可互動，而文本資源比其它資源更有利于我們的語文教學，因而我們的語文教學畢竟是以文本為載體，文本資源是我們課堂教學的主要資源，我們的課堂要時時利用網絡信息及時性的特點，把最新的東西傳達給學生，三鹿奶粉、玉樹、世博會召開等重大事件可通過網絡上的一些評論文章來活躍學生思維，培養情操，在課堂上，我們還可以下載一些優秀作文給學生展示；還可以讓學生看看郭沫若、艾青的詩歌；也可以品讀丁玲、朱自清的散文，使語文教學內容不再局限于幾十篇課文之中，而是擴展到整個社會生活系統，電視、新聞、報紙、文學作品等都是語文教學的豐富內容。

（二）網絡與學生課外活動相結合

語文課本只是藍本，語文能力的培養更多需要在課堂之外，閱讀教學是課堂教學的有機延伸和補充，網絡閱讀能滿足學生知識量的需求，減少在閱覽室和圖書館查找資料的難度，同時對學生研究性學習有極大幫助。

1、利用網絡指導學生課外閱讀。葉圣陶先生說：“語文教材無非是個例子，憑這個例子，要使學生能夠舉一反三……”選入教材的文章是有限的，學生只有加強課外閱讀，重視積累，才能舉一反三，提高語文能力，教材中的例子學完以后，我常常借助網絡，根據課文特點，采用不同的方法，指導學生開展課外閱讀。

2、運用網絡開展研究性學習。原有方式下學生獲取知識的主要渠道是閱讀書籍報刊雜志及與有知識的人們進行交流，免不了受時間與地域的限制，網絡介入以后，學生可通過網絡獲取最新的知識，甚至可以用網絡征詢許多專家的意見，網絡為我們更好的開展語文的研究性學習提供了有利條件。

3、運用網絡教會學生獲得知識方式方法。網絡是一個開放的資源，任何人都可以下載資料和了解信息。網絡上的內容更是良莠不齊，我們可以把教育延伸到網上，但要考慮學生的學習實際，如何給學生以正確的指示、積極的引導。讓他們把握住自己前進的方向？這就需要教師用網絡授之以“漁”，網絡里重要的已不是知識本身，而是探求知識的鑰匙。

（三）網絡資源與教師備課現結合

在社會發展的今天，網絡備課已經伴隨著互聯網的發展和新課程改革迅速興起，用教學參考書備課的方式已經遠遠跟不上教師備課的需要，就連工具書也跟不上網絡的發展，因而我們語文教師應該好好利用網絡資源備好課。

1、用網絡對課文知識進行延伸。通過網絡，我們可以廣泛搜集和閱讀與課文相關的文章，關于作者、寫作背景、對課文的評價、對課文的教學設計等多方面的內容。

2、用網絡對疑難知識進行核查。我們在備課中往往會遇到教學問題，那么我們就可以依靠網絡來解決，通過網絡搜索就能找到問題的答案，還有些問題可以參加網上論壇的研究討論。

3、學會運用網絡工具書。網絡工具書有其強大的功能，特別是查找字詞的功能，作為在線語文工具書首推《漢典》，它完全可以代替我們的《現代漢語字典》、《現代漢語詞典》、《現代漢語成語詞典》、《古代漢語詞典》等。

4、查閱有關試題庫。老師要給學生一碗水，自己要有一桶水，網絡時代的老師，一桶水已經遠遠不夠，我們新時代的語文教師，應該加強學習，不斷探索總結，使現代教育技術進一步普及，充分而又合理的利用教學資源，平時注意搜集整理屬于自己的教學資料，在教學應用中不斷豐富自己的信息資料庫，讓網絡資源為語文教學服務，讓我們的課堂變得更加活躍更加精彩紛呈。