讓學(xué)生擔(dān)負(fù)起值日工作

勤勞勇敢，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，通過勞動(dòng)，我們創(chuàng)造了幾千年的燦爛文化和輝煌的歷史。所以，我們老師要讓學(xué)生知道，整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步是靠大家的勞動(dòng)來推動(dòng)的。“勞動(dòng)最光榮、不勞而獲可恥”這一觀念從小就要灌輸給他們，教育學(xué)生要熱愛和尊敬勞動(dòng)者，讓他們認(rèn)識(shí)各行各業(yè)勞動(dòng)的社會(huì)價(jià)值，并從小立志做個(gè)光榮的勞動(dòng)者。從兒童心理發(fā)展規(guī)律看，年齡越小越單純，可塑性越強(qiáng)，越容易接受各種教育和影響，此時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣越易成功。

學(xué)生每天處在班集體里生活，要讓他們知道，你在享受著集體給予你的一切，所以，你要對這個(gè)集體有所作為，而為班集體搞好衛(wèi)生，就是最直接的回報(bào)，因?yàn)榭梢宰屓嗤瑢W(xué)包括你自己，有一個(gè)干凈舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。再說，孩子遲早要離開父母走上社會(huì)，如果缺乏生活自理能力，就無法自立于社會(huì)，影響孩子的前途，而每天適當(dāng)?shù)貐⒓右恍﹦趧?dòng)能使孩子的四肢經(jīng)常活動(dòng)，身體得到鍛煉，自理能力得到培養(yǎng)，勞動(dòng)觀念也大大增強(qiáng)，而且也可使孩子體諒到父母的幸勞，體會(huì)勞動(dòng)成果的來之不易，從而能自覺養(yǎng)成為父母分擔(dān)一些力所能及的勞動(dòng)習(xí)慣，逐步培養(yǎng)家庭責(zé)任感。這過程中，也讓孩子學(xué)會(huì)了與人分工和合作，增強(qiáng)了團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)，提高與人相處與交際的能力，從而為他將來更好地融入社會(huì)奠定基礎(chǔ)。

一、激發(fā)責(zé)任感，興趣先行

在做值日之前，要用一些生動(dòng)有趣的故事，向兒童講述勞動(dòng)的意義和作用，以促成兒童勞動(dòng)的積極性和責(zé)任感。比如安排教室值日前，我就對學(xué)生們說：“周一到周五，你們待在哪的時(shí)間最長？”學(xué)生們一算，哦，在教室的時(shí)間最長。我說：“對，你們記住，我們的教室就是你們的第二個(gè)家。如果我們每天一進(jìn)教室，一到家，哇，窗明幾凈，桌椅整齊，地面干凈，我們的心情是不是特爽呀？有沒有誰想坐在垃圾堆里學(xué)習(xí)的？”通過集體輿論作用，我就強(qiáng)化他們做值日的意識(shí)。再比如安排廁所值日，我在第一次安排之前先進(jìn)行洗腦：“你們覺得學(xué)校的廁所怎樣？”“臭！”“學(xué)校的廁所可不是茅坑呀，它本身會(huì)發(fā)臭嗎？”“不會(huì)。”“那它為什么那么臭呀？”“很多人上完后不沖水。”“那些人把廁所搞得臭氣熏天，可惡嗎？”“可惡！”“好，你們就去收拾這些可惡的人！這個(gè)星期，輪到我們班到廁所值日，你們在門口提醒每一個(gè)進(jìn)廁所的同學(xué)，要沖水，里面再安排同學(xué)監(jiān)督，有誰夠膽提醒后仍不沖的，你記住他的樣子和班別，來我這投訴。我來處理。”班上的猴子們一聽，可開心了，終于有事干了，還可以抓人呢。所以我們班的學(xué)生很積極參與廁所值日的。

二、鼓勵(lì)表揚(yáng)不斷，增強(qiáng)信心

勞動(dòng)，總是從不會(huì)到會(huì)，從不熟練到熟練，由于孩子動(dòng)手能力有高低，掌握勞動(dòng)技巧的程度也不一樣，我們老師就要多加指導(dǎo)，給于及時(shí)鼓勵(lì)，要讓孩子體會(huì)到成功的喜悅，感受到勞動(dòng)的快樂。

三、手把手，教授勞動(dòng)技能

在學(xué)生做值日前，我會(huì)親自演示如何拿掃帚，如何拿垃圾鏟，如何拿拖把，雙手如何配合工作等等。示范完后，讓孩子來試試，幫他們糾正，然后讓他們回家練習(xí)一周，讓家長幫忙糾正不正確的姿勢，讓孩子在反復(fù)練習(xí)中形成熟練的技能和習(xí)慣。掌握技巧后，一個(gè)個(gè)在班上表演過關(guān)了，我就正式安排值日工作了。所以，在安排任務(wù)前的醞釀工作，不但能孩子更好地掌握技巧，還能更好地激發(fā)對工作的期待心理。

四、合理安排值日制度

對于值日制度，我和在座的老師們一樣，都采取明確分工，責(zé)任到人的辦法。劃分好每天要完成的值日任務(wù)，然后落實(shí)到個(gè)人。安排好每天的值日組長，做好思想工作，讓組長起到帶頭示范和監(jiān)督的作用。對于廁所值日，我也是如此，周一到周五分別是哪些男、女同學(xué)，組長是誰，誰站門口，誰在里面監(jiān)督，組長落實(shí)組員是否到位。只要工作責(zé)任明確，落實(shí)到位，監(jiān)督有效，學(xué)生們都很主動(dòng)完成工作的。

五、組員互相促進(jìn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神

來自不同家庭的孩子，做事的能力和態(tài)度有差異。有些同學(xué)責(zé)任感比較強(qiáng)，愛勞動(dòng)、做事認(rèn)真，關(guān)心班級，不怕臟和累，為班級盡職盡責(zé)。我就經(jīng)常高調(diào)、夸張表揚(yáng)這些同學(xué)，提醒其他同學(xué)要多感謝值日生以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度換來了大家干凈的舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們要珍惜他們的勞動(dòng)成果，做好保潔，自覺把廢紙、臟物放在垃圾桶里。對責(zé)任心不強(qiáng)或忘記值日的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的懲罰，并對造成在班級考核中失分的同學(xué)進(jìn)行教育，及時(shí)整改。引導(dǎo)他要很有誠意地向替他完成值日工作的同學(xué)致謝，并向老師、班長、組長表示道歉，還要主動(dòng)申請彌補(bǔ)的機(jī)會(huì)，積極為班級的補(bǔ)做環(huán)境保潔工作，直到大家滿意為止。這樣長抓不放，讓每位同學(xué)明確人與人之間的合作關(guān)系，值日勞動(dòng)是大家的事，大家都要?jiǎng)邮肿觯總€(gè)同學(xué)都是班級的主人，都應(yīng)該當(dāng)好值日生，出自己的一份力。這樣自我管理的能力也就逐漸形成。

總之，教育無小事，事事都育人。讓每一個(gè)孩子在小學(xué)階段養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，我們做小學(xué)老師的，責(zé)無旁貸。而勞動(dòng)教育不但鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)了良好的勞動(dòng)習(xí)慣，同時(shí)也能讓學(xué)生樹立“勞動(dòng)光榮”的思想，培養(yǎng)他們的集體、家庭和社會(huì)責(zé)任感，而這些品質(zhì)，都關(guān)乎到國家未來的興旺呀。我的發(fā)言就到這，謝謝大家的聆聽，有不足的，請為我指正，謝謝！