求簡求精做好班主任工作

中小學(xué)教師都說班主任工作又累又苦，每年的班主任競崗，老師們都誠惶誠恐：不是怕輪不到自己，而是怕輪到。一旦輪到，就意味著這一年都將是不安生的了。班主任的工作無所不做，學(xué)生在學(xué)校里的思想、學(xué)習(xí)和生活要管，課余、課內(nèi)的安全紀(jì)律更是脫不了干系。如果運(yùn)氣好，接手個乖巧班級，還算好；如果是調(diào)皮班級，那將是忙得像陀螺，整天團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，終日被弄得灰頭土臉的，還極有可能漏洞百出。但說歸說，工作至今，擔(dān)任班主任工作以來，確實(shí)是說不完的繁忙。既來之，則安之，雖然沒混出什么聲名鵲起，但起碼，我管理的班級還從未出過安全事故。班級管理可算有條不紊，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我班也少有非議，學(xué)生家長們更與我相處融合、互幫互助。

憑良心說，我的班主任算是做得比較順暢和舒心的。細(xì)想來，班主任工作其實(shí)也并非高不可攀、談虎色變。一言以蔽之，只要你是個有心人，尤其是工作上處處以小見大，求簡求精，那便非難事。做班主任，管理班級，我們首先想到的就是制定班規(guī)。很多老師要么生搬硬套、挪用人家的班級制度，要么制定密密麻麻、繁雜瑣碎的一大篇。試想，剛畢業(yè)的小學(xué)生，進(jìn)入中學(xué)，讓人家來遵守這些那些制度，一不小心，就容易破戒犯規(guī)，總被搞得灰頭土臉像個壞孩子似的。時間久了，學(xué)生自己乃至其他學(xué)生都似乎覺得自己真的就是壞孩子了。再退一步說，現(xiàn)在的中學(xué)生，如果真能遵守條條框框，那非把他們禁錮成木頭人不可了。

當(dāng)然，為了管理、建設(shè)班級，沒有制度不行，正所謂沒有規(guī)矩不成方圓，所以依循“社會主義核心價值觀”，并根據(jù)中學(xué)生年齡特征，本著簡單易行原則，我們擬定了《中學(xué)生核心班規(guī)》，即：一、不做危險(xiǎn)的事；二、今天的事今天了；三、尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)。簡潔明了。雖然只是三條班規(guī)，但確是我多年班主任工作總結(jié)出來并認(rèn)為最實(shí)用的三條。如果分析一下，其實(shí)，學(xué)生其它的一些不良或欠佳表現(xiàn)，絕大部分都可以從它們之中衍生出來、歸于它們。即便對之不上，那也就說明不必上綱上線，與學(xué)生說道說道、教育教育即可。

為什么是這三條核心班規(guī)呢？第一條，我是針對安全第一的宗旨擬定的，因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子普遍是獨(dú)生子女，他們的任何閃失，都是家庭不能承受之重。即便教學(xué)再出色、教育再有成績，一旦出了安全事故，那全是扯淡。第二條，我覺得是重在培養(yǎng)學(xué)生負(fù)責(zé)任的良好素質(zhì)。現(xiàn)在的孩子，大都被寵慣了，殊不知自己身上也肩負(fù)著責(zé)任。作為學(xué)生，首要任務(wù)當(dāng)然是學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)起碼的責(zé)任是完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。試想，一個不能完成學(xué)業(yè)任務(wù)的人，長大了能很好兌現(xiàn)自己對家庭、社會的承諾嗎？制定最后一條，是因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子是越來越自以為是、自高自大、惟我獨(dú)尊了。這些孩子在我們還教他們的時候，還能叫你一聲“老師”，一旦不教了，許多都連睬也不會睬你了。想來想去，這真是我們教育的悲哀。所以我強(qiáng)烈地意識到，學(xué)生從小而且一輩子都要學(xué)會尊重他人。三條班規(guī)，簡單明了，學(xué)生執(zhí)行起來也容易。他們會覺得，只要不犯規(guī)，自己就是個好孩子。人之初，性本善，他們?nèi)绻茏龊煤⒆樱趾慰嗳プ鰤暮⒆幽兀?/p>

做好班主任工作，除了精簡班規(guī)，班主任還要做好家校共同配合的工作，家校配合是做好班主任工作的重要保證。

廣義的教育是指家庭教育、社會教育與學(xué)校教育三方面的結(jié)合。學(xué)校教育若與家庭、社會教育脫節(jié)，則很難達(dá)到預(yù)期的效果。只有家校真正聯(lián)合起來，我們的工作才會更有成效！家校配合最為重要的平臺就是家長會。家長會之前的準(zhǔn)備工作要做足，要讓家長每次參會都感到有很大收獲。所以，家長會的內(nèi)容很重要，要確保內(nèi)容豐富且具有實(shí)效性。家長會一般要面向全體家長，不能開成少數(shù)“優(yōu)秀學(xué)生”的表彰會或“問題學(xué)生”的告狀會、討伐會。班主任還要根據(jù)學(xué)生在學(xué)校中的表現(xiàn)適時地與家長進(jìn)行個別交流與溝通，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。班主任還要對家長的教育觀念、家庭教育的方式、方法等給予必要的指導(dǎo)和幫助。只有這樣，才能更好地形成教育合力。

總之，班主任處在學(xué)校基層工作第一線，是班級的核心，工作非常重要、也非常辛苦。管理好一個班，關(guān)鍵看班主任帶學(xué)生的水平，作為班主任，只有具備滿腔熱情、愛崗敬業(yè)的精神，才有原動力。學(xué)校也是一個社會，我們直接面對的是學(xué)生，在他們身后有眾多的學(xué)生家長在關(guān)注著。班主任工作不僅僅關(guān)系學(xué)生的發(fā)展問題，更關(guān)系到學(xué)校正常工作秩序，關(guān)系到學(xué)校對外形象和聲譽(yù)。因此我們要充分認(rèn)識班主任工作的地位作用及其重要意義，要激發(fā)熱情，要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感。