獨立自主走向國際舞臺教學設計

一、教材分析

本課是岳麓版八年級下冊第五單元第十八課；講了新中國誕生之初的外交政策，和平共處五項原則在世界上被多國接受，萬隆會議的召開和外交斗爭等問；我國在國際上的影響力不斷提高，是本單元和本冊書的的重點。

二、學情分析

對于初二的學生，已經適應了初中生活，在課堂上相對活躍，本班共37人，大多數比較聰明，但自制力較差，但這學期有明顯的變化。大多數都改變了以前的學習習慣，上課專心聽講，主動性強，愿意動腦、動手、動口，但學困生任然存在，個別學生知識積累量少，缺乏創新性思維。

三、 教學目標

1知識與技能：了解新中國外交政策制定背景；掌握獨立自主的和平外交政策；和平共處五項原則；“求同存異”方針；2.過程與方法； 通過討論學習“和平共處五項原則為什么會得到越來越多國家的贊同”的問題，培養學生透過歷史現象認識問題實質的能力；通過對中國代表團在萬隆會議上為什么要提出“求同存異”方針的討論，培養學生的綜合分析能力和辯證思維能力；3.情感態度與價值觀：認識新中國的自主外交與舊中國的屈辱外交有著載然的不同，以培養學生的愛國主義情感；恩來作為新中國外交家，具有高雅的風范，所以能夠為國家贏得榮譽、為世界和平作出貢獻。他的個人修養值得我們景仰和學習 。

四、教學重難點

重點：“和平共處五項原則”

難點：“對求同存異方針的理解”

五、教學方法：講授法、情景創設法、自主學習法、啟發教學法等多種教法綜合應用。

六、教學資源：網絡、多媒體

七、教學過程：

1復習提問、鞏固舊知；2.創設情境、激情導入：在學習新課之前，我們先來看一段視頻（播放周恩來相關視頻） （設計意圖：激發起學生的好奇心）師：周恩來是享譽海內外著名的外交家，他用智慧和勇氣讓中國一步一步贏得了世界的尊敬，這位溫文爾雅的領袖在上個世紀五六十年代風云變幻的政局當種，究竟經歷了那些外交風云？他是怎樣度過危機的呢？他又為新中國的外交事業做出哪些貢獻呢？讓我們一起走進今天的歷史課堂，共同來感受周恩來總理的外交智慧；3.講授新課、師生互動：教師檢查導學案，并講解。（過度）面對如此嚴峻的外交形式，我國的外交家積極開展外交活動，并注重與鄰國搞好關系，學生以小組討論的形式完成合作探究一 生：積極討論；師：以提問的形式完成表格，并在相應的地方進行講解。 （設計意圖）：以表格的形式方便與學生記憶，以探討的形式體現學生是學習的主體，培養學生小組合作的能力；（過度）和平共處五項原則標志著新中國外交走向成熟，在這時國際上有兩個問題亟待解決，一個是朝鮮問題，一個是印度支那戰爭問題，在蘇聯的建議下我國受邀參加了日內瓦會議。 師：這里要強調的是日內瓦會議是中國首次以五大國身份參加的國際會議。

學；做好筆記，加強記憶 （設計意圖：強調重要知識點，展現周總理的魅力，使同學們體會周總理的人格魅力） （過度）周恩來是參加一次國際會議嗎？ 生：不是，還有萬隆會議 （過渡）通過一段視頻共同感受一下周總理地 外交智慧，并且小組探究有關萬隆會議的知識。 生：討論熱烈 （設計意圖）：創設情境，調動學生積極性，激發學生的求知欲。 師：在萬隆會議召開之前有一個轟動世界的政治暗殺事件，有同學知道這個故事嗎？

生：學生積極踴躍舉手，并派一位代表到前面講授這個故事。 （設計意圖）培養學生的表達能力，增強學生的表現力。課堂小結：外交是處理國與國之間關系的政治活動，獨立自主和平外交，求同存異等詞匯代表了建國初期中國外交的成就與智慧，而這與周恩來的外交智慧是分不開的。周恩來不僅是杰出的外交家，還是一位偉大的革命家、政治家、堅定的共產主義戰士，共和國的熟人總理，同學們還記得嗎？在他還在讀書的時候就喊出“為中華之崛起而讀書”的豪邁宣言，今天老師把這句話送給你們，也是老師對你們的期望！全體起立一起喊口號！

八、布置作業：

完成課后練習，并預習下一節課。