張開想象的翅膀 放飛創(chuàng)造的心靈

教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)七巧板，進(jìn)一步熟悉學(xué)過(guò)的平面圖形，初步認(rèn)識(shí)平形四邊形；2.利用七巧板拼擺平面圖形并創(chuàng)造性地拼其他圖案，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、空間想象力和創(chuàng)造力；3. 使學(xué)生獲得一些初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)與同伴的合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，獲得良好的情感體驗(yàn)；通過(guò)了解七巧板的來(lái)歷，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

學(xué)情分析：一年級(jí)的孩子活潑好動(dòng)，好奇多問(wèn)，對(duì)一切事物都充滿興趣。他們表現(xiàn)欲強(qiáng)，好勝心也強(qiáng)，但自制力不強(qiáng)，且注意力保持時(shí)間較短。他們以具體形象思維為主，思維過(guò)程往往依靠具體的表象，還帶有很大的依賴性和模仿性。最新研究成果也表明，學(xué)生學(xué)習(xí)“幾何圖形、空間想象這類程序性比較弱的內(nèi)容”比學(xué)習(xí)“計(jì)算這類程序性比較強(qiáng)的內(nèi)容”更難，空間想象力的培養(yǎng)和發(fā)展需要時(shí)間，不同的人空間想象力差異巨大，而發(fā)展想象力的最好方法是鼓勵(lì)學(xué)生大膽去想、引導(dǎo)學(xué)生親自去做。

重點(diǎn)難點(diǎn)：1.教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“七巧板”，能利用七巧板拼擺平面圖形并創(chuàng)造性地拼擺其他圖案；2.教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神與合作意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、空間想象力和創(chuàng)造力。

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)1【導(dǎo)入】 課前5分鐘。活動(dòng)一：欣賞視頻故事“守株待兔”。

活動(dòng)2【講授】 認(rèn)識(shí)七巧板。

活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)七巧板。師：今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)新的玩具“七巧板”。守株待兔這個(gè)故事中的種田人、兔子、樹就是利用七巧板拼成的。（利用課間演示七巧板拼出種田人、兔子、樹的過(guò)程）

1.初步感知，建立表象：（1）說(shuō)一說(shuō)，認(rèn)一認(rèn)。師：七巧板真神奇，可以拼出這么有趣的圖案。請(qǐng)觀察七巧板，你有什么發(fā)現(xiàn)？它里面有哪些是學(xué)過(guò)的圖形？藏著哪個(gè)新朋友？（平行四邊形）取出七巧板里的平行四邊形，看一看，摸一摸，它是什么樣的？（平行四邊形有四個(gè)角，四條邊，但是不像正方形正正方方。）師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了平行四邊形的特點(diǎn)，真是善于動(dòng)腦思考的孩子，那你能動(dòng)動(dòng)你的小手把七巧板里的圖形分分類嗎？同桌之間互相看一看，有沒(méi)有分法不一樣的，學(xué)生大面反饋，師評(píng)價(jià)。小結(jié)：七巧板里有7個(gè)圖形，3種圖形，正方形有1個(gè)，是5號(hào)；三角形有5個(gè)，分別是1、2、4、6、7號(hào)；平行四邊形有1個(gè)，是3號(hào)。（2）擺一擺，比一比。師：“七巧板里面哪種圖形的數(shù)量最多？”“三角形。”“我們一起把三角形從七巧板中請(qǐng)出來(lái)。擺一擺，比一比，你有什么發(fā)現(xiàn)？”發(fā)現(xiàn)結(jié)論：1號(hào)和2號(hào)三角形一樣大，它倆最大。（驗(yàn)證，跟他一樣的請(qǐng)舉起來(lái)，它倆可以重疊。）4號(hào)和6號(hào)一樣大，它倆最小。（驗(yàn)證不同方法，兩個(gè)一樣大的三角形可以拼成一個(gè)正方形，也可以拼成一個(gè)更大的三角形。）7號(hào)是中等的。師：我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了七巧板的很多秘密，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你都有哪些收獲？現(xiàn)在把你的收獲說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。

2.介紹七巧板的來(lái)歷。師：你們找到了七巧板的這么多秘密，真棒！那你們知道七巧板是誰(shuí)發(fā)明的嗎？我們一起來(lái)了解。（利用課件向?qū)W生介紹七巧板的來(lái)歷：七巧板又稱“智慧板”、“東方魔塊”，是我國(guó)古代的一種拼板工具，它是由一種古代家具演變來(lái)的。宋朝有個(gè)叫黃伯思的人發(fā)明的一種桌子，可以根據(jù)吃飯的人數(shù)不同，把桌子拼成不同的形狀，比如 4人拼成四邊形，6人拼成六邊形……有意思吧！后來(lái)，這種桌子演變成一種玩具，它十分好玩，人們叫它“七巧板”。18世紀(jì)七巧板傳到國(guó)外，立刻引起極大的興趣。有些國(guó)外人通宵達(dá)旦地玩它，并叫它“唐圖”，意思是“來(lái)自中國(guó)的拼圖”。）

活動(dòng)3【活動(dòng)】拼擺七巧板

活動(dòng)三：拼擺七巧板。師：我們中國(guó)人太了不起了，發(fā)明了這么好玩的七巧板。你們想不想玩七巧板？我們一起動(dòng)手吧。1.拼平面圖形。（1）拼正方形。說(shuō)說(shuō)你是怎樣拼的？都用到了那幾塊圖形？還有不同的拼法嗎？展示不同的拼法。（2）拼三角形。獨(dú)立完成，展示不同的拼法。（3）拼其他平行四邊形。你還能拼出其它我們學(xué)過(guò)的圖行嗎？展示不同的拼法。

2.模仿拼圖。師：大家動(dòng)手又動(dòng)腦，用七巧板里的圖形拼成了這么多我們學(xué)過(guò)的圖形，真厲害！其實(shí)，七巧板除了可以拼出我們學(xué)過(guò)的平面圖形，還能拼出各種各樣美麗的圖案呢。大家請(qǐng)看：（1）欣賞用七巧板拼出的各種圖案；（2）選擇一個(gè)你最喜歡的圖案，照樣子拼一拼；（3）向同桌介紹你拼的圖案，用了哪些圖形拼成的。

3.創(chuàng)意拼圖。師：同學(xué)們照樣子拼得很認(rèn)真，能不能發(fā)揮你們的想象力和創(chuàng)造力，用你們這雙巧手來(lái)設(shè)計(jì)一幅屬于自己的作品呢？（1）創(chuàng)造拼圖。要求：同桌合作，發(fā)揮你倆想象力和創(chuàng)造力，用一幅或兩幅七巧板，拼擺出一幅作品。記得給你們的作品起一個(gè)好聽(tīng)的名字。（2）作品欣賞。兩位作者一同上臺(tái)向大家介紹自己的作品。

活動(dòng)4【活動(dòng)】欣賞七巧板在生活中的應(yīng)用（伴音樂(lè)）

活動(dòng)四：欣賞七巧板在生活中的應(yīng)用。師：其實(shí)呀，七巧板不僅可以在課堂上拼出這么多有趣的圖形，在生活中，也有許多事物是用七巧板的原理設(shè)計(jì)出來(lái)的，我們一起來(lái)看看。

活動(dòng)5【活動(dòng)】總結(jié)收獲 布置作業(yè)

活動(dòng)五：總結(jié)收獲，布置作業(yè)

你開心嗎？你想對(duì)七巧板說(shuō)些什么？這節(jié)課你有什么收獲？師：你們還想玩七巧板嗎？我也想，七巧板真神奇，只要你大膽嘗試、動(dòng)手創(chuàng)造，七巧板可以千變?nèi)f化，帶給我們一個(gè)奇妙的世界。最后，我給大家布置一個(gè)小任務(wù)：小組四人合作，一起拼一個(gè)有趣的故事，下次上課接著展示。下課。