我們家的男子漢

教學目標：1、通過閱讀概括小男孩的性格特點，說出小男孩的形象；2、學習本文以人物性格特點分類安排材料的方法，學會細致地觀察和細膩地描寫人物； 3、品味欣賞文章生動、風趣、幽默的語言；4、感受男子漢的美好品質，獲得成長啟示。

重點難點：1、感受“男子漢”逐漸成熟、自立剛強的性格特點； 2、把握文中人物的個性，理解男子漢的精神內涵。教學方法：1、探究閱讀法；2、話題討論法。課前準備：運用多媒體作為直觀教具；制作PPT課件。

教學課時：1課時

教學過程：

一、導入：我們生活的世界是由男人和女人組成的。因為有了男人和女人，人類才得以延續，文明才得以傳承。試想如果沒有男人或者沒有女人，我們的世界將會是什么樣的？當然，我們今天在這里既不是要討論男人，也不是要討論女人，我們今天要說的是“男子漢”。下面我們將一起走進王安憶的“我們家的男子漢”，看看作者筆下的男子漢是什么樣的人？師：板書課題及作者

二、作者簡介

王安憶，當代著名女作家。代表作：長篇小說《長恨歌》獲矛盾文學獎。王安憶的小說，多以平凡的小人物為主人公，表現他們平凡生活中的不平凡經歷與情感。“理解”與“愛”是她的創作宗旨。

三、初讀文本，認識“男子漢”

師：了解了作者，下面我們一起走進文本，認識一下作者筆下的“男子漢”是一個什么樣的人？師：請同學們快讀課文，完成兩個任務。1.積累本文的重要字詞；2.本文寫了（誰）在（什么時候）的一段經歷。生：快讀課文，完成任務。生：展示朗讀成果。舉手回答問題。

1、重要字詞：嘴饞（chán） 風靡（ mǐ） 恍惚（huǎng hū） 囁嚅（niè rú） 倔強（jué jiàng） 膽怯（qiè） 囑咐（zhǔ fù） 沮喪（jǔ） 打量（liang ） 著急（zháo） 拌嘴（bàn） 濟濟（jǐ）

2、本文寫了姐姐家的孩子在零到四歲的一段經歷。師：（過渡語）通過讀文章，我們知道了本文所寫的“男子漢”是一個不到四歲的小男孩。那么請大家想一想，作者為什么稱他為“男子漢”呢？下面我們帶著這個疑問繼續學習。師：首先請同學們齊讀1——3自然段。生：老師起頭，學生齊讀。師：學生讀完之后，老師重復讀第三段內容“這是一個男孩子，這是一個男人”。師：同學們，老師為什么要重復第三段的這句話呢？你有什么發現。生：舉手回答。師：明確：第三段引出下文（總領下文）。

四、再讀文本，了解“男子漢”

師：（過渡語）我們家的男子漢“這是一個男孩子，這是一個男人”。從第三段這句話可以看出，下文的主體部分所寫的“男子漢”應該是既具有“男孩子”的一面，也具有“男人”的一面。請同學們再讀文章，從文中找出哪些內容體現了這兩方面的特征。找出來讀一讀，品一品，說一說。生：快速瀏覽課文，找出相關句子讀一讀，品一品。生：（小組交流）學生把找出來的句子小組內相互說一說。生：展示讀書交流成果。師：根據學生的回答，板書關鍵詞。

預設生成：天真、活潑、聰明、可愛……（孩子的一面）獨立、堅強、沉著、勇敢……（男子漢的一面）

小結：通過朗讀，我們看到了作者王安憶的筆下一個不到四歲的小男孩既具有孩子的“天真活潑、聰明可愛”的一面，又具有“男子漢”的“堅強執著、沉著勇敢”的一面，所以作者稱他是“我們家的男子漢”。字里行間無不體現出作者對“小小男子漢”的無限疼愛和贊美之情。本文生動細膩地描寫了一個男孩子的成長過程，刻畫了一個逐步成長的小“男子漢”的形象。一個男子漢在長大，這是一個生命在成長，作者寫這篇文章不僅在介紹他們家中的一個小小男子漢， 而且在歌頌一個健康生命的成長。健康的生命，成長的生命，是最最美麗的！“讓男子漢們自己好好兒地長吧！”作者以這句話結尾，充分體現了作者對像“我們家的男子漢”這一類孩子的無限關愛之情。

五、暢談生活，塑造“男子漢”

師：（過渡語）同學們，你們現在也處于成長的關鍵時期，是性格和人格不斷完善的時期，那么你有沒有想過，你將會成長為一個什么樣的人呢？下面我們一起來討論兩個話題。

師：話題一：說一說你心目中的男子漢是什么樣的？話題二：說一說我們身邊的那些“男子漢”們。要求：可以從兩個話題中選擇一個來說。生：結合“男子漢”的精神內涵來說，語言通順，觀點明確。師：歸納總結，引領成長

同學們都說得很好。通過學習這篇文章，我們應該明白，“男子漢”不是一個性別上的屬性，而是一種精神和品格的體現。我想，作者也是真誠地希望大家都可以成長為一個男子漢，都能具有男子漢的可貴品質，成為你們家庭的，也成為我們民族的頂梁柱！

六、寫作練筆

師：（過渡語）同學們，學完《我們家的男子漢》，大家有沒有發現作者在介紹男子漢時，在主體材料的安排上有什么特點？生：根據自己的發現回答問題。師：預設生成：小標題形式、按照人物性格特點組織材料。師：（過渡語）本文對“我們家的男子漢”的刻畫主要從性格方面著筆，按照人物性格特點組織材料是本文寫作的一個特色。我們已經學過很多人物描寫的方法，你能根據作者的介紹從外貌描寫的角度把你“看”到的“小小男子漢”的形象給展示出來嗎？

要求：1、從外貌描寫的角度來寫。（注意描寫的順序）；2、使用第三人稱

生：按要求完成課堂練筆。然后班內交流展示。師：范例展示：他大約三四歲左右，胖胖的，但不是肥胖的那種胖。他全身的肉軟嘟嘟的，讓人一看就忍不住要抱上一抱，但倘若你真的抱起來，又能明顯地感受到他的力量。他白里透紅的臉蛋圓圓的。大大的腦袋上面一撮黑油油的頭發調皮地垂下來，蓋在寬寬的額頭上方。那兩道淡淡的，短短的還不算濃密的小眉毛下面，有一雙水靈靈的好像會說話的眼睛，那眼神中總是露出一絲調皮的神色。小鼻子，小嘴唇翹翹的、肉肉的，和那圓圓的臉蛋在一起，會讓你覺得那些墻畫上的小娃娃都是照著他的樣子畫下來的。每到夏天，他總是喜歡穿著小短褲和小背心，這時你看他那圓圓的胳膊就像藕節一樣，關節間的小窩窩清晰可見。