教學(xué)目標(biāo):1、通過觀賞花、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力;2、通過搜集資料,加大對(duì)花的了解的力度。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用資料的能力;3、圍繞有關(guān)花的內(nèi)容寫一段話。把這段話寫清楚,寫具體。重點(diǎn)寫花的莖、葉、花的形狀、顏色、氣味,以及你為什么喜歡它;4、把自己喜歡的花介紹給同學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。
教學(xué)重難點(diǎn):1、觀察植物的干、葉、花及顏色,并能抓住植物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫;2、向同學(xué)介紹自己喜歡的花,培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:花的圖片、電子白板課件、投影儀。教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)真情
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?(春天)春天萬物復(fù)蘇,百花盛開,廣袤大地因花朵的裝扮而變得五彩繽紛,人們因花朵的綻放而充滿希望。百花爭艷的盛景你們想看看嗎?好,我們一起到花的世界去看看。(電子白板播放視頻);2、看到這百花盛開的景色,你有什么感覺?學(xué)生自由說;3、看到這樣的一幅幅畫面,你想到的四字詞語都有哪些,來說說;4、古代的詩人也和你們一樣,在賞花時(shí)也有自己的感受,所以寫下了很多膾炙人口的詩句。我們來共同讀一讀。(大屏幕出示古人的名句);5、這些詩句都抓住了花的特點(diǎn)和神韻,并寄托了詩人的情感,所以每一句詩都能讓人感同身受,令人難忘。今天,我們也要像詩人一樣,用一段最美的語言去描述自己喜歡的花。(板書課題)
二、交流想法,吐露真情
1、課前,老師讓大家把自己喜歡的花打印出來,并上網(wǎng)搜集與它相關(guān)的資料。來,把圖舉起來,讓我看看。隨機(jī)問:你這幅圖是什么花,為什么喜歡它?2、現(xiàn)在呀,大家拿著手中的圖片,向同桌介紹一下自己喜歡的花,可以說說花葉莖的樣子,這種花的傳說、生長地或用途,還可以夸夸它具有什么樣的品格、精神等。(板書);3、誰來向大家介紹一下自己喜歡的花,其他同學(xué)要注意聽,他都介紹了花的哪些方面。
三、方法指導(dǎo),開拓思路
1、剛才這幾位同學(xué)都從不同方面介紹了自己喜歡的花,介紹得不錯(cuò)。在這里,老師想強(qiáng)調(diào)一下,介紹時(shí)要按一定的順序去介紹。通常情況下,都是按照從整體到局部的順序,再描寫局部時(shí),也要按照從上到下的順序去介紹。最主要的是看同學(xué)們想突出這種花的哪方面特點(diǎn),然后再按順序去描述;2、大家看這段話。(電子白板出示句段)這段話先從整體上寫,再按照從上到下的順序介紹桃花的樣子;3、這段話還有什么優(yōu)點(diǎn)?(這段話生動(dòng)優(yōu)美,是因?yàn)橛蒙狭吮扔鳌M人、排比這樣的修辭方法),這樣寫,句子會(huì)更加生動(dòng)、具體,可見想象非常重要!花與葉的姿態(tài)是文章的點(diǎn)睛之筆,同學(xué)們一定要認(rèn)真觀察;4、如果你對(duì)這種花的傳說、用途也非常了解,也可以加在文中;5、當(dāng)然,我們不僅可以用一段話描述花的樣子,還可以用一段話去贊美自己喜歡的花。(電子白板出示句段)小結(jié):像這樣,可以從花的特點(diǎn)、花的精神、花的用途去介紹,還可以從帶給人的啟示等方面去贊美。
四、引導(dǎo)交流,真情互動(dòng)
1、這回呀,你在小組內(nèi)用一段話來介紹或者贊美自己喜歡的花。在說的時(shí)候盡量用上擬人,比喻或排比的修辭方法,有序地去介紹;2、誰來說說自己喜歡的花?其他同學(xué)要注意聽,他的描述是否能打動(dòng)你。
五、練寫習(xí)作,抒發(fā)情懷
1、這節(jié)課,我們看了這么多花,聽了這么多對(duì)花的描述,我們仿佛在花的世界中徜徉。在這里,我們了解到,每一朵花都有自己獨(dú)特的魅麗,吸引著不同的人。你是不是也想把自己喜歡的花那最美好的一面留在大家心中呢?趕緊拿出手中的筆,去寫一段話吧,展現(xiàn)花最美好的一方面,展現(xiàn)它的與眾不同;2、學(xué)生用心寫作;3、誰寫完了?到前面來給大家讀讀。(投影出示學(xué)生寫的習(xí)作和花的圖片)
全課總結(jié):這幾篇寫完的習(xí)作都能夠按照從整體到局部的順序來寫。希望咱班同學(xué)在寫其它植物時(shí),也可以采用這種寫法,并加上自己的想象,賦予這種植物一種美,一種精神,讓它永遠(yuǎn)在你們的心中綻放。