揚起自信的風帆

課標分析：《義務教育思想品德課程標準（2011版）》在課程的情感態度價值觀目標第一條中明確要求：引導和幫助學生“養成自尊自信的人生態度”。《揚起自信的風帆》這一項目落實的具體課程標準是“成長中的我”第二部分“自尊自強”的內容：一2.7養成自信自立的生活態度，體會自強不息的意義；“我與他人和集體”第二部分“在集體中成長”的內容：二2.5知道每個人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身體、智能、性別等方面的差異而自傲或自卑，不歧視他人，富有正義感。滲透的課標有：一1.7了解自我評價的重要性，能夠客觀地認識自我，積極接納自我，形成客觀、完整的自我概念。在教學過程中，教師要從學生的生活實際出發，立足學生生活中的問題，開展各項活動，讓學生了解自信的表現及重要性，逐步培養自信的品質。

教材分析：《揚起自信的風帆》是魯人版五四學制初一上冊第六課《人生自強少年始》的第一項目。本課在本單元地位：本單元的單元主題是“生活告訴自己行”，下設兩個專題課：第五課“我自尊 我自愛”，第六課“人生自強少年始”。“揚起自信的風帆”屬于第六課的第一個項目。第六課“人生自強少年始”包含三個項目的內容：“揚起自信的風帆”“自己的事情自己做”“走自立自強之路”，主要是幫助學生了解自信、自立自強的表現及重要性，懂得培養自信、自立自強品質的基本要求，從而引導學生克服自卑和自負心理，樹立自信，努力從自尊自愛、自信、自立走向自強。“揚起自信的風帆”共設置四個層次的內容。首先用簡練的語言概括了自信的表現及重要性，教材主要從樂觀、主動應對各種問題、努力發掘自身的潛能、努力實現自己的目標等三個方面闡述了自信對于成功的重要作用。之后分四個層次闡述了培養自信品質的基本要求，層次一引導學生從不同方面發現自己的優點和長處，找到自信的支點；層次二引導學生注意在生活中積累成功的體驗；層次三引導學生正視自己的不足并努力彌補，變弱為強；層次四引導學生克服自卑和自負心理。

學情分析：六年級學生正值青春期，由于受自身認識水平的限制，在自我認識上往往容易出現偏差，因而他們的自信心還不太穩定，多數時候他們會認為自己很多方面不如別人，自己落后于別人。他們的自信心很容易波動，例如獲得一次小小的成功，他們便會得意甚至驕傲；而犯了一點小小的過錯或受了一點小小的挫折，他們又會加倍自責，對自己失望，甚至于自暴自棄。因此，需要我們從學生的生活實際出發，引導他們反思自己的日常行為，正視自己的優點和缺點，積累成功，克服自卑自負心理。

教學策略和方法：本課采取生成性的、以學生為主的教學策略，以生活化的情境為載體，有針對性地解決學生自身存在的問題，鼓勵學生自主對知識進行理解和運用。強化生生之間、師生之間的交流與互動，穿插視頻和微課等現代信息技術手段，既豐富了課堂內容，又能使知識形象化，利于學生感知和掌握；教學方法采取啟發式教學法、探究式教學法、討論法。

教學目標：1、情感、態度、價值觀目標：能夠以自信的生活態度對待學習、生活中的困難和問題；2、能力目標：逐步克服自卑自負心理，樹立自信；3、知識目標：了解自信的表現及重要性，懂得培養自信品質的基本要求。

教學重點和難點：1、教學重點：懂得培養自信品質的基本要求。本項目的教學目標就是要培養學生以自信的態度對待學習、生活中的困難和問題，這就要求學生必須掌握一些培養自信品質的基本方法，進而樹立自信心，成為一個自信的人。而學生對于如何獲得自信的知識儲備明顯不足；2、教學難點：自信的重要性。自信的重要性理論性較強，文字又比較精煉，短短的一段文字闡述了三個層次的重要意義，學生理解起來有一定的難度。教學中，結合生動的案例和生活實際對學生進行引導，更容易幫助學生理解掌握。

課時安排：1課時

教學過程：

一、導入篇（略）

二、思想篇：感悟自信，堅定夢想（略）

三、方法篇：探尋自信，點亮希望

師：中國詩詞大會的熱播，在全社會掀起了一股全民學習詩詞的熱潮。你有沒有受到影響？（生答略）武亦姝小小年紀斬獲總冠軍，讓許多望子成龍望女成鳳的家長，決心把自己的孩子也培養成為詩詞達人。可是，武亦姝的成功能不能復制呢？一起來聽聽初一男生小林的心聲。

我是一個陽光開朗的男孩，愛運動，愛旅游，喜歡親近大自然。在所有的學科中，我最喜歡學地理了，我訂了許多地理雜志，學習了許多地理知識。地理課上，我總是積極發言，被老師表揚后，心里更是美滋滋的，成績每次都在90分以上。可自從我爸媽看了中國詩詞大會，一切就都變了。他們要求我把課余時間都放在背詩詞上，可我背詩真的不行，讓我苦不堪言，整個人都不好了…… 師：剛才我們了解了培養自信的四種方法，一起來看一下：出示ppt。怎樣培養自信的品質？1.發現、欣賞自己的優點和長處，找到自信的“支點”；2.在生活中積累成功；3.彌補自己的不足；4.克服自卑自負心理。……其實生活中培養自信的小方法，小竅門還有很多，請同學們小組交流后與大家分享。（小組交流后班內分享，PPT展示：）

1.嘴角上揚，面帶微笑；2.目光明亮且堅定地注視對方；3.提前做好充足的準備；4.走路時抬頭挺胸走快一點；5.欣賞振備人心的音樂；6.多讀給人力量的書籍。……教師對知識進行小結。

師：感受到了自信的力量，掌握了培養自信的方法，下面進入實踐篇。

四、實踐篇——提升自信，斗志昂揚

“中國少年說”全國中學生演講/辯論大賽3月10日在京啟動。這一大賽的舉辦旨在讓6000萬初中生有感染他人和點燃他人能力。活動將深入到全國的中學校園展開。小麗很想參加這次活動，可她知道自己不敢當眾發言，因此十分猶豫。請你幫幫小麗她該怎么辦？

師：幫助小麗解決了問題，我們也進一步加深了對自信的認識。那么在收獲篇——擁抱自信，揚帆遠航中，請同學們大聲說出你的自信宣言。

五、收獲篇——擁抱自信，揚帆遠航

我的自信宣言：

六、課后作業

推薦讀書：《醫治受傷的自信》、《自信比金子還寶貴》、王蒙《我的人生哲學》