以新時(shí)代素質(zhì)課程為載體，培育學(xué)生積極心理品質(zhì)

在學(xué)校心理健康教育過程中，注重培育學(xué)生積極心理品質(zhì)，是積極心理學(xué)視野下的先進(jìn)的教育理念。積極心理學(xué)是致力于研究人的發(fā)展?jié)摿兔赖碌确e極品質(zhì)的一門科學(xué)。積極心理學(xué)理念下的心理健康教育，目標(biāo)應(yīng)兼顧積極心理品質(zhì)的培育與心理問題的化解，內(nèi)容應(yīng)注重培育積極的心理品質(zhì)，手段應(yīng)重視學(xué)生積極的心理體驗(yàn)，應(yīng)融合教育對(duì)象和教育者之間的關(guān)系，建立積極完善的學(xué)校心理健康教育系統(tǒng)。

正是基于這樣的認(rèn)識(shí)與理解，學(xué)校正在實(shí)施的新時(shí)代素質(zhì)特色課程為載體，以培育學(xué)生積極心理品質(zhì)為切入點(diǎn)，在全面推進(jìn)心理健康教育方面進(jìn)行了積極的探索和實(shí)踐。我校新時(shí)代素質(zhì)課程包含著豐富的積極心理學(xué)的思想和理念，以正面、積極的方式，發(fā)展的視角，面向全體學(xué)生開展教育。以“對(duì)學(xué)生終身發(fā)展負(fù)責(zé)”的辦學(xué)理念和“培養(yǎng)人格健全、學(xué)力寬厚、具有中國靈魂世界眼光的現(xiàn)代人”的培養(yǎng)目標(biāo)為指引，培養(yǎng)學(xué)生具有領(lǐng)袖基本素質(zhì)。堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，關(guān)注實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)，重視學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。新時(shí)代素質(zhì)特色課程建設(shè)面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，通過開發(fā)可供學(xué)生自主選擇、靈活多樣的課程，挖掘?qū)W生潛質(zhì)，滿足學(xué)生全面和諧并富有個(gè)性的發(fā)展需求，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，不斷涵養(yǎng)領(lǐng)袖基本素質(zhì)，為學(xué)生的幸福人生奠基。

一、新時(shí)代素質(zhì)課程目標(biāo)蘊(yùn)含著積極心理品質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)

《義務(wù)教育階段新時(shí)代素質(zhì)課程建設(shè)方案》明確指出：新時(shí)代素質(zhì)課程目標(biāo)以學(xué)校總體培養(yǎng)目標(biāo)為指引，通過學(xué)校課程的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使學(xué)生突顯“自主、陽光”的精神氣質(zhì)，逐步具備各界青年領(lǐng)袖應(yīng)有的品質(zhì)、素養(yǎng)和能力。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的能力，做到“生活自理、學(xué)習(xí)自覺、行為自律、人格自尊、成長自強(qiáng)”，熱愛生活，身心健康，勤奮好學(xué)，銳意進(jìn)取，不斷完善和發(fā)展自我，富有終身學(xué)習(xí)力。提高學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)以及自我的整體認(rèn)知，關(guān)心時(shí)事，了解社會(huì)，理解多元文化，具有國際視野。知識(shí)領(lǐng)域?qū)掗煟趹?yīng)對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn)中，堅(jiān)持原則，果敢堅(jiān)定，具有前瞻性、創(chuàng)新性和抗挫折能力，富有多元競(jìng)爭(zhēng)力。培養(yǎng)學(xué)生謙遜正直、誠實(shí)守信的品格，富于理想，具有人格魅力。豁達(dá)自信，能凝聚并引領(lǐng)他人，具有團(tuán)隊(duì)精神，善于交流合作、運(yùn)籌掌控，富有卓越領(lǐng)導(dǎo)力。培養(yǎng)學(xué)生具有科學(xué)精神和人文精神，熱愛祖國，具有民族自豪感。熱愛人民，奉獻(xiàn)社會(huì)，追求真理，胸懷大志，具有高度的社會(huì)責(zé)任感?？梢哉f新時(shí)代素質(zhì)課程目標(biāo)蘊(yùn)含著積極心理培養(yǎng)目標(biāo)，為積極心理品質(zhì)的培養(yǎng)指明了方向，確保學(xué)生積極心理品質(zhì)的培養(yǎng)符合我校實(shí)際，符合學(xué)生發(fā)展需要。

二、新時(shí)代素質(zhì)課程體系涵蓋了積極心理品質(zhì)培養(yǎng)內(nèi)容

學(xué)校整合綜合實(shí)踐活動(dòng)、地方課程、校本課程為學(xué)校素質(zhì)課程，形成了結(jié)構(gòu)清晰而內(nèi)容豐富的學(xué)校課程架構(gòu)。在必修系列中專門設(shè)立了身心健康課程，這是積極心理品質(zhì)培養(yǎng)的主渠道。同時(shí)，必修系列中其他課程以及選修系列、活動(dòng)系列的相關(guān)課程中也滲透著積極心理品質(zhì)培養(yǎng)的內(nèi)容。課程設(shè)置注重學(xué)生基本公民素質(zhì)的培養(yǎng)、傳統(tǒng)文化熏陶和現(xiàn)代思維方式的培育，注重學(xué)生的身心健康成長，促進(jìn)學(xué)生形成自我發(fā)展、自主完善的實(shí)踐能力，為學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)能力和社會(huì)適應(yīng)能力奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課程設(shè)置注重培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、實(shí)踐創(chuàng)新能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、合作能力和社會(huì)責(zé)任感，使學(xué)生逐步具備各界青年領(lǐng)袖應(yīng)有的品質(zhì)、素養(yǎng)和能力?？梢姡谖倚＿@一豐富的課程體系中涵蓋著積極心理培養(yǎng)的內(nèi)容，為學(xué)生積極心理品質(zhì)的培養(yǎng)創(chuàng)建了廣闊空間，提供了充足的養(yǎng)分。

三、新時(shí)代素質(zhì)課程實(shí)施中側(cè)重積極的心理體驗(yàn)

我校新時(shí)代素質(zhì)課程的實(shí)施，以活動(dòng)課為主，通過角色扮演、心理拓展訓(xùn)練、游戲、各類社團(tuán)活動(dòng)等形式，以其開放的、動(dòng)態(tài)的、生成的、發(fā)展的特性，帶動(dòng)學(xué)生積極參與、積極活動(dòng)。課程實(shí)施空間開放，突出活動(dòng)的特點(diǎn)。授課場(chǎng)地或操場(chǎng)、或教室、或樓臺(tái)空間、或場(chǎng)館、或走出校外，以其實(shí)踐性、展示性、感悟性的風(fēng)格，把學(xué)生帶入身心體驗(yàn)的意境。選修系列課程為學(xué)生選擇與自身發(fā)展相關(guān)的專題進(jìn)行自主體驗(yàn)、自主發(fā)展的探究活動(dòng)開辟了廣闊領(lǐng)域。新時(shí)代素質(zhì)課程實(shí)施所側(cè)重的積極的心理體驗(yàn)本身就是學(xué)生積極心理品質(zhì)形成的過程。在新時(shí)代素質(zhì)課程實(shí)施的體驗(yàn)中，自覺培育素質(zhì)的意識(shí)逐漸形成，自主、陽光的風(fēng)采在自然流露。

四、新時(shí)代素質(zhì)課程弘揚(yáng)積極的課堂心理文化

我校在新時(shí)代素質(zhì)課程實(shí)施過程中，大力弘揚(yáng)“民主、開放、融合、互助”的課堂心理文化，建立民主、平等的師生關(guān)系，營造和諧、融洽的教學(xué)氛圍，尊重學(xué)生的主體地位和主體人格。營造合作學(xué)習(xí)氛圍，同學(xué)間互助合作、師生間互動(dòng)交流，教學(xué)相長。要求教師自覺培養(yǎng)自己的積極心理品質(zhì)，以積極的心態(tài)看待成長中的學(xué)生，以自身積極的心理品質(zhì)熏陶、引導(dǎo)學(xué)生培育積極心理品質(zhì)。

五、新時(shí)代素質(zhì)課程的實(shí)施促成了心理健康教育系統(tǒng)的形成

我校新時(shí)代素質(zhì)課程資源的整合不拘一格，充分吸納優(yōu)質(zhì)的社會(huì)資源、家長資源和學(xué)長資源。一批社會(huì)名人、心理教育專家、成功家長、優(yōu)秀學(xué)長（畢業(yè)生）走入授課團(tuán)隊(duì)，已成為新時(shí)代素質(zhì)課程實(shí)施不可或缺的力量。他們的授課主題以多層次、多領(lǐng)域、多視角，深深吸引和啟發(fā)著學(xué)生。由新時(shí)代素質(zhì)課程凝聚的學(xué)校、社會(huì)和家長三方力量正形成合力對(duì)學(xué)生積極心理品質(zhì)的培養(yǎng)發(fā)揮著潛移默化的積極效應(yīng)。新時(shí)代素質(zhì)課程的實(shí)施優(yōu)化了學(xué)校、社會(huì)和家庭教育資源，對(duì)學(xué)校心理健康教育系統(tǒng)的形成正發(fā)揮了巨大的促進(jìn)作用。